一年级方向与位置试题

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一年级上册数学第五单元【方向与位置---前后】巩固练习题分类：一年级数学上册

一、照样子填（）。

3号车在最前面。

1．5号车排第（）。

2．4号车排第（）。

3．2号车前面有（）。

4．1号车后面有（）。

二、看图填（）。

老虎在第一节车厢。

1．熊猫排在（）。

2．松鼠排在（）的前面。

3．猴子排在（）的后面，在（）的前面。

4．大象排在（）的前面。

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仅供参考5．（）在（）的前面，（）在（）的后面。

三，根据图填空

（1）小鸟在小狗的（）面。

（2）小老鼠在小狗的（）面。

四，看图填空

（1）小狗跑在最（）面，小象跑在最（）面。

（2）小象跑在小牛的（）面，小狗跑在小兔的（）面。

小兔跑第（），它的后面还有（）个，前面还有（）个。

五，看图填空

1．在图中，有（）个小动物在赛跑，松鼠排在第（），它前面是（）。

2．（）跑在最前面，最后面是（），小猫排在第（）。3．小兔在小狗的（）面，小狗在小兔的（）面。

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仅供参考六，根据图上信息填空

1．在上图中，小兰前边有（）名小朋友，从前面数她排第（）。2．小兰后边有（）名小朋友，从后面数她排

周末练习卷（四）

一、看一看，说一说。 1．小鸭在小猫的( )面。 猴在小鸡的( )面。

2．羽毛球拍和羽毛球在皮球的( )面。 3．小狗在第二层的最( )面。

4．任选其中一个小动物或一个物品说说它的位置。 二、看图填上“左”、“右”。

1、在的（ ）边。2、在的（ ）边。

3、在的（ ）边。4、在的（ ）边。

三、填一填

2 6 1 0 7 5 8 4 9

（1）、最大的数是（ ），最小的数是（ ） （2）、从左边起，最小的数排第（ ） （3）、从右边起，最大的数排（ ）

（4）、把上面各数按从小到大的顺序排列.（排完一个数字就画掉那个数）（ ）<（ ）<（ ）<（ ）<（ ）<（ ）<（ ）<（ ）<（ ）

小玲 丁丁 小刚 小青 小兵 小西 小红 （1）小兵说：“从左往右数，我排第（ ），从右往左数我排第（ ），我们一共有（ ）个人去看电影。

（2）小青的左边有（ ）个小朋友，丁丁的右边有（ ）个小朋友。 （3）小西说：“我的左边是（ ），我的右边是（ ）。”

四、想一想，每幅图画的是左手还是右手，

一年级数学单元练习题 位置与方向

吕悠优

一、说一说，填一填 1．

①②③

在在在

的（ ）面； 的（ ）面； 的（ ）面；

④在的（ ）面。 2．

①（ ）跑在最前面，（ ）跑在最后面；

终点 ②（ ）和（ ）跑在的前面，（ ）跑在的后面；

③跑在的后面有（ ）、（ ）、（ ）；

④跑在3．△在的前面有（ ）、（ ）、（ ）。 的上边，○在的下面，在的左边，在的右边，

在的下边，在的上边，在的上边，★在的下边。

4．

讲台12345小江第1组第2组第3组第4组第5组第6组

小小：“我坐在第5组第4排。” 小芳：“我坐在小小的右边。” 小林：“我坐在小江的左边。” 小军：“我坐在小小的后面。”

①小江坐在第（ ）组第（ ）排。 ②小芳坐在第（ ）组第（ ）排。 ③小林坐在第（ ）组第（ ）排。 ④小军坐在第（ ）组第（ ）排。

二、找一找，连一

课例评析

孙丽丽

课堂教学再现：小小摄影师

——多角度观察物体

夏邱镇中心小学 孙丽丽

准备：

1、 2、 3、 4、 5、 6、

半成品小兔子 单元卷备用 调试多媒体

教师拿板凳，杯子。小瓶，小手电， 板书设计随机板书。

学生拿导与练，笔，直尺，玩具。

一， 发现问题，探索研讨。（10分）

师：请同学们观察大屏幕1，说说这组照片拍的是什么？ 生：小汽车，并且是同一辆。

师：为什么同一个物体拍出了不同的照片？谁能开动脑筋想一想，大胆的说一下？

生：发言，说出自己的理由。

师：在小汽车的前面能看到什么？判断的理由是什么？后面呢？侧面呢？下面呢？

生：发言，说明看到什么，理由是什么？

师：是的，我们站在物体的不同角度和位置时，就会看到物体有不同的特点和形状以及色彩。今天我们就来研究“这是从哪个位置看到的”这个问题，希望同学们仔细观察，大胆发言。接着我们来看大屏幕2，谁能说一下图2是同一个小老虎吗？从的哪个它的什么位置拍摄的？你判断的理由是什么？在小组里互相说一说。

生：发言，说理由，互相补充。

师：刚才我们通过动眼观察，动脑思考研究了从物体的上面，下面，侧面，前面，后面观察能得到不同的效果。由此我们发现选择不同的角度和位置就会看到物体的不

人教版小学数学一年级下册第一单元位置测试题

一、填空。(64%,4题每空3分，其余各题每空2分) 1

、

（1）小鸟在小狗的（ ）面。 （2）小狗在小老鼠的（ ）面。 （3）小老鼠在小狗的（ ）面。 2、

小朋友，我家在

8号门的左边，请帮

我找一找，应是第（ ）号门。

3、

（1）小狗跑在最（ ）面，小象跑在最（ ）面。 （2）小象跑在小牛的（ ）面，小狗跑在小兔的（ ）面。

（3）小兔跑第（ ），它的后面还有（ ）个，前面还有（ ）个。 4、

（1）下楼的小朋友是靠（ ）边走，上楼的小朋友是靠（ ）边走.

(2)上楼、下楼和在路上行走我们都应靠（ ）边走.

5、读一读，想一想，再在（ ）里填出她们的名字。

小敏住在小英楼下，

小英住在小兰楼下， （ ）住在一楼 （ ）在最下面， （ ）住在二楼 （ ）在最上面。 （ ）住在三楼

6、帮他指一指路：先在图中画

指路，再填空。

火车站

有两种走法：

（1）可以先往（）走，再往（）走，就到了火车站。

（2）还可以先

《认识位置》教案

教学内容

教科书第70~73页。

教学目标

1、在游戏的过程中，感知左、右这两个方位，初步掌握判断左、右的方法。 2、在认识左右方位的过程中，培养初步的判断能力，能用左、右方位解决简单的实际问题。

3、经历新知识的学习过程，体验合作探讨问题的乐趣，增强对数学学习的兴趣。

教学过程

一、创设情境导入

1、师：同学们，，你们喜欢玩游戏吗，今天老师要和大家一起来做个小游戏，谁想来参加？

创设情境，激发学生的学习兴趣。

2、师：这个游戏的名字叫指鼻子，指眼睛。

3、请大家听好规则，一位同学把手放到鼻子上，我一发口令，这个同学的手马上指到口令指出的位置，不能出错。

教师和指定的一名学生演示，然后再反过来，学生说，老师指，其他学生当小评委。 4、在游戏开始的时候，学生的速度可能稍慢，随着熟练程度的提高，可以适当加快速度，当出现错误时，小评委可以及时指出。

二、新授

1、师：刚才这个游戏玩得非常成功，现在，老师想增加一点难度，谁愿意来试一试？（教师指名和一名同学进行游戏）

2、师：这次我们加上方位来指，如：“鼻子、鼻子、左眼”，“鼻子、鼻子、右眼”。指的同学要反应得快，其他小评委反应得快。

3、大部分学生根据已有的经验能判断出左、右。在整

小学一年级语文试题试题

一、看拼音，写笔画。（9分）

shù wān ( ) piě zhé ( ) shù wān ɡōu ( )

hénɡ piě ( ) wò ɡōu ( ) hénɡ xié ɡōu( )

二、拼一拼，连一连。（8分）

yuǎn 远 xiàn 像

yuán 圆 xiànɡ 现

dào 报 qún 群

bào 到 qiú 球

三、按要求填空。（6分）.

“长”字共有（ ）笔，第三笔是（ ）。

“出”字共有（ ）笔，第四笔是（ ）。

“鱼”字共有（ ）笔，第五笔是（ ）。

四、字、词交朋友。（6分）

骑 树 松 鹅

砍 饭 青 鼠

吃 车 天 蛙

五、看拼音，写词语。（16分）

shànɡ shēnɡ xiǎo xīn shū běn huí lái

máo jīn fēnɡ chē xià bā ɡuā ɡuǒ

六、读一读，划去不是同一类的一个词。（9分）

1、豆角 菜园 萝卜 白菜 南瓜

2、爸爸 哥哥 朋友 奶奶 爷爷

3、牛奶 面包 苹果 故乡 杏子

七、用“”划去不正确的字。（6分）

1、我们正在长身（ 体 休 ）。

2、我好想去北京（ 成 城 ）游玩。

3、小白兔（ 往 住 ）火里加了一些柴。

八、选字填空。（9分）

人 入

1、（ ）们进（ ）商场购( ɡòu )物。

一年级诗词大赛试题（题库资料）

出题人：李宗巧

第一题：九宫格（出题提示：请结合本学期和上学期的古诗，选一句打乱顺序填入下面的九宫格中）

日 下 餐 禾 当 土 汗 盘 午 学生作答：（请从以上九字中识别一句诗词，写在横线上）

第二、三题：十二宫格（出题提示：请结合本学期和上学期的古诗，选一句打乱顺序填入下面的十二宫格中）

煮 在 弃 泣

釜 豆 本 是

中 同 燃 萁

学生作答：（请从以上12字中识别一句诗词，写在横线上

第四题： 十宫格（出题提示：请结合本学期和上学期的古诗，只写上句，填入下面的十宫格中） 春 一 子 粟 秋 万 粒 颗 收 种

学生作答：（请按上面的提示，写出下句）

第五题：十宫格（出题提示：请结合本学期和上学期的古诗，只写下句，填入下面的十宫格中） 来 寒 日 梅 绮 著 窗 花 前 未 学生作答：（请按上面的提示，写出上句）

第五单元 位置与顺序

单元教材分析：

本单元的教学要让学生在具体活动获得有关前后、上下、左右的位置与顺序的体验。教学时要结合学生已有的生活经验，组织学生开展多种生动有趣的活动，让学生感受到数学就在身边。

单元教学目标：

1．能确定物体前后、上下、左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。

2．在具体的活动中，让学生体验前后、上下、左右的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。

3．初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯。 4．使学生在学习生活中获得积极的情感体验。 单元教学重点：

让学生学会物体前后、上下、左右的位置与顺序。 单元教学难点：

体会前后、上下、左右这些位置的相对性。 单元教学准备：

教具准备：动物图片、乘车站牌

学具准备：自制动物头饰、剪刀、尺子、橡皮、铅笔盒 单元课时安排：

本单元教学时间为6课时

前后

教学内容：

前后。（课本P56-57的内容） 教学目标：

1．让学生在具体的情境中体验前后的位置与顺序。初步建立起关于前后的空间理念。

2．能比较准确地确定物体前后的位置与顺序，并能用多种描述方式表达。

3．初步培养学生养成按一定顺序观察、描述事物的习惯与应用意识。

教学重点：

让学生学会确定物体前后的位置与顺序。

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另存为“显示.bat”注意“文件类型”选“所有文件”，把 显示.bat 复制到U盘根目录下双击运行即可。若显示出来autorun.inf文件和未知可执行文件，一并删除。 3.给U盘再做个免疫更好，方法与上面类似，在文本文档中输入： md autorun.inf cd/d autorun.infmd 1..\\

if exist autorun.inf echo 你的U盘免疫成功!pause另存为“免疫.bat”，“文件类型”选“所有文件”，放到U盘根目录下双击执行即可。若看到“你的U盘免疫成功！”就说明已经免疫完成了。以后就能大大降低U盘感染病毒的机会。

人教版三年级下册

第一单元 《位置与方向》