八年级上册语文优秀教学设计

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是范文网的小编为您带来的语文八年级上册教案【优秀4篇】，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

篇一：语文八年级上册教案 篇一

【教学目标】

1、朗读课文，理解文意。

2、品析课文，引导学生领略三峡景色之美。

3、展开想象，体味文章意境。

【教学重点】品读课文，感受三峡的独特美。

【教学难点】体味文章意境。

【辅助教具】多媒体课件

【教学时间】3课时

【教学过程】

第一课时

一、导入新课：著名学者余秋雨说过这么一件事，一个外国朋友曾经问他说：“中国有意思的地方很多，你能告诉我最值得去的一个地方吗？请只说一个。”同学们猜是哪个地方？（三峡）那么，三峡何以有那么大的魅力呢，请看：（播放三峡风光片）看来，三峡的确魅力无穷。这节课就让我们追随着郦道元，一起走进一千五百多年前的三峡，去领略三峡的无限风光吧。

二、整体感知课文。

1、教师范读课文。

2、请同学配乐朗读课文。（多媒体课件）

3、请大家齐读课文。（多媒体课件）

4、同学们自读课文，理解句意，自由欣赏三峡风光。（如对课文理解有困难的地方，可与同学或老师交流解决）。刚

篇一：八年级上册语文教案 篇一

第2课时教学流程设计

教学步骤

(第2课时)

一、分析本文准确简练的语言风格(约________分钟)

二、讨论课文的写作特点(约________分钟)

三、导入第二则新闻(约________分钟)

四、解析课文结构。深入理解文章内容(约________分钟)

板书设计

本文写作特点：

依时叙事，

详略得当，

叙议结合，

去粗取精，

语言精炼。

篇二：初中八年级语文教案 篇二

《愚公移山》

【教学目标】

1、积累文言文重要的实词、虚词，辨析一词多义。

2、理解课文深刻的寓意。

3、反复朗读课文，整体把握文意，探究文章的内涵，培养文言文自读能力。

4、把握愚公这一人物形象，体会对比，衬托手法的表达效果。

过程方法：以多样化朗读培养学生的文言语感，通过自主思考、合作探究的方式加深对文章内涵的理解。

情感态度与价值观：学习愚公精神，正视成长道路上的艰难险阻，勇往直前。

【教学重难点】

难点：1.积累文言文常用的词语，培养语感。

2、理解本文的时代意义难点：1.培养多角度分析问题的能力。

3、理解神话结尾的作用，体会“京城氏之子”“跳往助之”这一细节的作用。

【教学课时】2课时

【教学过程】

第一课时

一、导语设计

愚公移山的故事家喻户晓，同学们耳熟能详，愚公移山这首歌恐怕也都吟唱

教学设计 课题 执教者（单位姓名） “好文章是改出来的” 适用年级 文体 作文评改课 初一、二 教 知识目标 明确材料作文的写法，学会评改作文 学 目 标 能力目标 掌握材料作文的写法，学会评改作文 情感目标 让学生在评改的过程中体会成功的喜悦 让学生掌握材料作文的写法，学会赏析、评改作文 让学生学会赏析、评改作文 讨论活动，互评互改 黑板 多媒体课件 学 生 教 师 学生作文 红笔 下水作文 教 学 过 程 教师活动 教师引导评改 1. 明确学习目标 2. 文题再现，明确可思考角度。 3.总体回顾、总结优缺点，改进不足。 课件内容 4. 明确材料作文的写法 5.明确评改标准 6.学生活动：根据评价标准同学互评 7.总结归纳（总结，教师赠言） 学生活动 同学互评互改 课 时 安 排 1 教学重点 教学难点 教学方法 教具运用 课前准备 本节课按照个人既定的设计模式进行，整体感觉整节课比较顺畅。在评改作文的环节，学生比较活跃，感觉课堂气氛比较活跃，最终在评改方面取得了预定的效果。但也许是因教后小结 为上课内容比较多，在总体回顾、总结优缺点

教学设计 课题 执教者（单位姓名） “好文章是改出来的” 适用年级 文体 作文评改课 初一、二 教 知识目标 明确材料作文的写法，学会评改作文 学 目 标 能力目标 掌握材料作文的写法，学会评改作文 情感目标 让学生在评改的过程中体会成功的喜悦 让学生掌握材料作文的写法，学会赏析、评改作文 让学生学会赏析、评改作文 讨论活动，互评互改 黑板 多媒体课件 学 生 教 师 学生作文 红笔 下水作文 教 学 过 程 教师活动 教师引导评改 1. 明确学习目标 2. 文题再现，明确可思考角度。 3.总体回顾、总结优缺点，改进不足。 课件内容 4. 明确材料作文的写法 5.明确评改标准 6.学生活动：根据评价标准同学互评 7.总结归纳（总结，教师赠言） 学生活动 同学互评互改 课 时 安 排 1 教学重点 教学难点 教学方法 教具运用 课前准备 本节课按照个人既定的设计模式进行，整体感觉整节课比较顺畅。在评改作文的环节，学生比较活跃，感觉课堂气氛比较活跃，最终在评改方面取得了预定的效果。但也许是因教后小结 为上课内容比较多，在总体回顾、总结优缺点

教学设计 课题 执教者（单位姓名） “好文章是改出来的” 适用年级 文体 作文评改课 初一、二 教 知识目标 明确材料作文的写法，学会评改作文 学 目 标 能力目标 掌握材料作文的写法，学会评改作文 情感目标 让学生在评改的过程中体会成功的喜悦 让学生掌握材料作文的写法，学会赏析、评改作文 让学生学会赏析、评改作文 讨论活动，互评互改 黑板 多媒体课件 学 生 教 师 学生作文 红笔 下水作文 教 学 过 程 教师活动 教师引导评改 1. 明确学习目标 2. 文题再现，明确可思考角度。 3.总体回顾、总结优缺点，改进不足。 课件内容 4. 明确材料作文的写法 5.明确评改标准 6.学生活动：根据评价标准同学互评 7.总结归纳（总结，教师赠言） 学生活动 同学互评互改 课 时 安 排 1 教学重点 教学难点 教学方法 教具运用 课前准备 本节课按照个人既定的设计模式进行，整体感觉整节课比较顺畅。在评改作文的环节，学生比较活跃，感觉课堂气氛比较活跃，最终在评改方面取得了预定的效果。但也许是因教后小结 为上课内容比较多，在总体回顾、总结优缺点

苏教版八年级语文上册

第一单元

名师引导

１．目标导航

长征事中国革命史上惊天动地的壮举，给我们留下了宝贵的精神财富。毛主席曾经说过：“是历史记录上的第一次，长征是宣告书，长征是宣传队，长征是播种机”。本单元的课文，有的是诗歌，放声讴歌长征和红军战士的钢铁意志；有的是回忆录，真实的记述红军翻越”第一座难走的山”的过程；有的是小说，刻画了感人至深的人物形象；有的是电视剧本，逼真的再现长征途中的某一幅情景。读读这些课文，就如同走一走长征之路，会更加理解长征的伟大意义。

本单元课文的学习目标：

（1）了解红军长征的光辉业绩和伟大意义，继承和发扬红军长征精神。

（2）了解不同作品表现同一题材的方法，感受红军的高大形象及内心世界。

（3）记忆、背诵、品味作品中富于表现力的语句、

（4）学会理清事情的来龙去脉，写清起因、经过和结果。

《七律长征》一九三四年十月间，中央红军主力从中央革命根据地出发作战略大转移，经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康、甘肃、陕西等十一省，击溃了敌人多次的围追和堵截，战胜了军事上、政治上和自然界的无数艰险，行军二万五千里，终于在一九三五年十月到达陕北革命根据地。这首诗和《念奴娇·昆仑》、《清平乐·六盘山》都是在长征取得胜利时所作

《孔乙己》教案教学设计(苏教版八年级上册)

作者：鲁迅设计者：徐业春

教学内容八年级下册第四单元第一课课型讲读课

教学目标知识1、借助资料，了解小说的一般常识。

2、掌握本课生字和重点词语。

能力1、训练默读习惯，提高阅读速度。

2、体味精练、深刻、含蓄的语言。

3、学习作者通过精选生活片断，表现人物性格特征的写法。

情感感受封建科举制度的腐朽和封建社会的冷酷，审视现代教育。

重点难点小说精练、深刻、含蓄的语言的理解。

教具准备多媒体课件

教学时间2课时

教学过程

第一课时

时间分配教学步骤教学内容教法、学法指导

1分钟

20分钟

第 1 页共 8 页

22分钟

2分钟一、导入新课

二、自学讨论

三、师生研讨

四、课堂小结（一）、设置情境，引入课题。

1、同学们，一代文坛大师——鲁迅先生曾说，在他创作的短篇小说中，他最喜欢《孔乙己》。大家想知道是什么原因吗？今天我们就一起走近孔乙己，看一看封建教育制度下我们“读书人”的生活。

（二）、听读录音，自学探究。

1、借助注释或词典，自行解决生字词。

2、孔乙己的下场如何，为什么会有这样的结局？

3、孔乙己是怎样的一个人？

（三）、交流体会，总结板书

1、孔乙己下场：

“大约孔乙己的确死了”——必死无疑！理由：

①“不会营生，放不下读书人架子”。

②人们从不关心他

八年级语文试卷讲评课教学设计

一、教学目标：

1、知识目标：

（1）、字词正音 （2）、文学常识的巩固

2、能力目标：

（1）、仿写句子

（2）、掌握材料探究题的做题方法

（3）、学会给新闻拟标题(概括一句话新闻)

（4）、提高课外文言文阅读水平

（5）、提高现代文阅读水平

（6）、在写作过程中注意审题和组材

3、情感态度目标：

培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯

二、教学重难点：

教学重点：能力目标（1）（2）（3）（4）

教学难点：如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案，作文如何审题如何扣题如何出彩。

教学时数：2课时

三、教学过程：

（一）、自主探究：

学生对照试卷，明白此次考试个人得失。

（二）、教师介绍试卷结构：

本次试题内容符合中考题型，包括四大版块：基础知识以及运用（35分）、现代文阅读（24分）、文言诗文阅读（21分）、作文（40分），这是对学生初中阶段语文学习综合能力的一次考察。其中失分严重的是材料归纳、仿写句子、文言文阅读和作文。

（三）、剖析错误原因：

A、学生个人剖析。

B、小组讨论找规律。

主要原因，学生归结为：

①、基础知识不牢固，一些该得的分数没有得住。如文言诗文的考查题、文学名著的赏析题还有不少人出错。

②、平时归纳的做题方法没有掌握。一些有难度的题，有

人教版八年级上册语文教学反思全集 分课记录

人教版八年级上册语文教学反思全集

《新闻两则》

《新闻两则》是毛泽东为著名的渡江战役和南阳解放战所写的新闻。两则报道目光如炬、高屋建瓴，今天读来，那场惊心动魄、气吞山河的战争犹历历在目，令人荡气回肠。两则新闻在既有共同点，又各具特色。为了让学生学习得主动，又不至于感到重复，我在这节课的教学中采取了“一带一”的策略，即重点讲读第一则，然后引导学生自学第二则。

我的总体设想是这样的：从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言；在教学过程中注重学生学习方式与方法的建构，重视师生间平等的对话和交流，并注意应用活动性教学方式，创设情境，让学生在实践活动中模拟经历，感受体验，增强对新闻这种文体的感性认知。同时注意以开放性的问题激活学生的思维，学生在自主、合作、探究的学习过程中各抒己见、取长补短，主体意识和个性都得到了张扬。本节课中绝大多数的资料搜集、感悟体验、品味表达、联想反思都是由学生来完成的，老师起到了导学的作用。

在语文阅读教学中，师生的合作、交流、共享尤为重要。要达到这一要求，平等的对话是前提。通过这节课，我体会到，教师要实现和学生的平等对话，就必须鼓励他们每一个思想的火花，不

传流店中学八年级上册语文教学计划

任课教师：康文军

一、指导思想：

为学生的终身发展做好服务工作，帮助学生学会学习并形成适合自己的学习方法，帮助学生树立明确的目标，培养良好的习惯，做学生的良师益友。 二、教学目标：

1、指导学生学会有目的的学习、生活，将班级学习目标和自己的学习目标结合起来； 2、教会学生按照课堂教学的目标逐步解决具体的问题，即将大的目标分解为小目标，从而实现大目标的做事方法；

3、继续加强学习习惯的养成教育，指导学生学会正确的书写、提高阅读和背诵能力； 4、教会学生循序渐进、逐步积累的学习方法，进而根据每位同学的特点，指导其寻找适合自己的学习方法。

5、教育学生懂得珍惜时间、珍惜来自父母亲人和师友的关爱，并懂得以实际行动回报，懂得感恩。 三、情况分析： (一)学情分析

经过初中一年导学案高效课堂模式的学习，在教学过程中，注重培养学生的自学能力，开展自主、合作、探究的教改实验，提高学生的语文素养，培养学生综合实践能力，已初见成效。但是，仍需加强学生学习兴趣的培养。 (二)教材分析

八年级语文上册教材分为五个板块六个单元，这是从以往教材的基础上继承和发展而来，而且新教