硕士研究生遗传学专业试题

重庆医科大学基础医学院 硕士研究生遗传学专业试题

一、 单选题（每小题1分，共43分，请将选择的最佳答案号在答题卡上填涂）

1、在108例患者中，共生育了27个儿女，而他们的正常同胞457人中，共生育了582个子 女，如以正常人的生育率为1，其选择系数为

A 0.2 B 0.4 C 0.6 D 0.8 E 1.0

2、唇裂的群体发病率为0.17%，遗传度为76%，一对表型正常的夫妇已有一个患唇裂的 儿子，他们再生一个孩子患唇裂的风险为

A．0.17% B．10% C．4% D．17% E．76%

3、在一个遗传平衡的群体中，已知甲型血友病(XR)的发病率为0.00008，选择系数为0.9 ，其突变率应是

A．2.4×10-5/代 B．24×10-6/代 C．72×10-6/代 D．24×10-5/代 E．以上均不对

4、高度近视是一种AR病。某人视力正常，但其母亲为高度近视，其配偶视力正常，但 其配偶祖父为高度近视。试问他们的子女患高度近视的风险是 A．1／4 B．1／2 C．1／8 D．1／16 E．1／32

5、一条染色体发生两次断裂后，断片

学术型硕士研究生与专业型硕士研究生的区别

我国目前实行的学位教育主要分为注重学术理论研究的学术型学位教育和注重实际操作能力的专业型学位教育，并希望两种教育并轨。但是一直以来，国内的实情是偏重学术型学位教育而少注重专业型学位教育，这使得很多学术型学位研究生毕业后能理论能研究，但操作能力不强。为了与世界上先进的学位教育接轨，我国在近年来着力发展专业型研究生教育。

专业型学位（professional degree），是相对于学术型学位（academic degree）而言的学位类型，其目的是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。专业学位与学术型学位处于同一层次，培养规格各有侧重，在培养目标上有明显差异。学术型学位按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员；而专业学位以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。专业学位教育的突出特点是学术型与职业性紧密结合，获得专业学位的人，主要不是从事学术研究，而是从事具有明显职业背景的工作，如工程师、医师、教师、律师、会计师等。专业学位与学术型学位在培养目标上各自有明确的定位

我国研究生教育学科分为文学、理学、工学等12个学科门类;每个学科门类包含若干一级学科，共有88个一级学科，如经济学门类包含理论经济学和应用经济学两个一级学科;大部分一级学科下设若干个二级学科(通常称学科专业)，共有388个学科专业，如哲学一级学科下设马克思主义哲学、中国哲学等8个学科专业。下面给大家列出2009年教育部公布的全国高校一级学科评估排名结果，主要是前十名以内的，以帮助大家结合专业以及学校来更好地进行选择。

1.哲学：北京大学、中国人民大学、中山大学、复旦大学、南京大学、武汉大学、北京师范大学、南开大学、吉林大学、浙江大学

2.理论经济学：中国人民大学、北京大学、南开大学、复旦大学、南京大学、武汉大学、中山大学、厦门大学、吉林大学、上海财经大学

3.应用经济学：中国人民大学、北京大学、中央财经大学、上海财经大学、厦门大学、东北财经大学、南开大学、武汉大学、西南财经大学、清华大学

4.法学：中国人民大学、中国政法大学、北京大学、武汉大学、吉林大学、清华大学、华东政法大学、厦门大学、中南财经政法大学、上海交通大学 5.政治学：中国人民大学、北京大学、复旦大学、华中师范大学、南开大学、中共中央党校、吉林大学、南京大学、

我国研究生教育学科分为文学、理学、工学等12个学科门类;每个学科门类包含若干一级学科，共有88个一级学科，如经济学门类包含理论经济学和应用经济学两个一级学科;大部分一级学科下设若干个二级学科(通常称学科专业)，共有388个学科专业，如哲学一级学科下设马克思主义哲学、中国哲学等8个学科专业。下面给大家列出2009年教育部公布的全国高校一级学科评估排名结果，主要是前十名以内的，以帮助大家结合专业以及学校来更好地进行选择。

1.哲学：北京大学、中国人民大学、中山大学、复旦大学、南京大学、武汉大学、北京师范大学、南开大学、吉林大学、浙江大学

2.理论经济学：中国人民大学、北京大学、南开大学、复旦大学、南京大学、武汉大学、中山大学、厦门大学、吉林大学、上海财经大学

3.应用经济学：中国人民大学、北京大学、中央财经大学、上海财经大学、厦门大学、东北财经大学、南开大学、武汉大学、西南财经大学、清华大学

4.法学：中国人民大学、中国政法大学、北京大学、武汉大学、吉林大学、清华大学、华东政法大学、厦门大学、中南财经政法大学、上海交通大学 5.政治学：中国人民大学、北京大学、复旦大学、华中师范大学、南开大学、中共中央党校、吉林大学、南京大学、

教育学原理专业硕士研究生培养方案

（040101）

一、培养目标

培养适应国家和地方社会发展需要的德智体全面发展的复合型教育学专门人才。具体要求： 1．树立爱国主义和集体主义思想，具有良好的道德品质和社会责任感，能立志为国家的教育事业服务。

2．掌握系统的教育学基础理论和教育学科的专门知识，熟悉国内外教育科学理论发展改革的最新成果；具有从事教育科学研究的创新意识和独立从事教育教学实际工作的专门技术水平；具有使用第一外语进行国际交流的能力，能够熟练地阅读本学科的外文文献，具有研究和撰写学术论文的能力。

3．具有健康的体魄和良好的心理素质。

二、研究方向

1．教育基本理论 2．教育哲学 3．德育

三、修业年限

硕士生修业年限为2-3年。 基本修业年限为2年。同等学历、跨专业、非全日制硕士生修业年限为3年。

四、毕业学分和授予的学位

硕士研究生总学分不少于30学分，其中学科基础课、专业主干课和专业方向课的学分不少于20学分。毕业授予教育学硕士学位。

五、培养方式

1．在硕士生培养过程中，导师组将合理安排课程学习、论文工作和实践活动等各个环节。 （1）充分发挥文献阅读在夯实硕士生本学科基础知识和基本理论中的作用。每位硕士生必须在第2学期期中之前提交二

2011级硕士研究生《高等工程数学》

一、填空题（3*10=30）

1、 已知?2?2的两个基

??10??01??00??00????10???11??1?1??1?1??B1???,,,,B?,?,?,??2??????????????000010010000101?1????????????????????则B1到B2的过渡矩阵P=

2、 若T是线性空间Vn上的线性变换，B是Vn的一个基，TB=BA，?0是T的特征值，

且Ax??0x，x?O（零元），则T关于特征值?0的一个特征向量为

?300???k3、 设A?421，B=cA，其中c是实数，则limB?O的充要条件是

??k????523???101???4、 设A?021，则A的平方根分解为 ????113??5、 矩阵A???2101??全部正奇异值为

1021??6、 设总体X?N(?,4)，X1,X2,?,Xn是来自该总体的一个样本，为了得到未知参

数?的长度不超过0.2的置信度为0.99的置信区间，则样本容量n至少应是 7、 设总体X分布律为

X pk 1 2 3 ?2 2?（1-?) (1??)2 ?= 其中0???1未知，已有样

菜学硕士研究生培养方案

蔬菜学硕士研究生培养方案

一．培养目标

培养适应我国社会主义现代化建设需要的德、智、体全面发展，理论与实践相结合，综合素质高的蔬菜高级专门人才。

1、进一步学习和掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，学习人文科学知识。树立正确的世界观、人生观和价值观。具有坚定的政治方向、良好的敬业精神，具有创新意识和竞争意识，遵纪守法，品德优良，自觉遵守科学道德，具有严谨的治学态度和诚挚的合作精神。服从国家需要，积极为社会主义现代化服务。

2、掌握蔬菜学科的坚实基础理论、系统的专门知识和熟练的基本技能，了解本研究方向国内外科技发展动态；能运用一门外语，顺利地阅读本专业外文书刊和撰写论文摘要；具有独立担负蔬菜学科教学、科研、生产、推广工作与行政管理的能力。

3、积极锻炼身体，养成良好的卫生习惯，身体健康。

二、研究方向

根据蔬菜学专业特点和本学科发展的需要，设立下列研究方向： 1、蔬菜遗传育种； 2、蔬菜生物技术； 3、蔬菜生理与生态 4、食用菌

三、学习年限及要求

学制为3年，在职研究生或非全日制攻读硕士学位的研究生一般3－4年，必须完成和通过课程学习、课题研究和撰写论文、教学实践、读书报告、社会实践和学术活动等各个教学环节。第四

基础数学专业硕士研究生培养方案

一、培养目标

本专业主要培养从事数学基础理论及应用研究和教学的高层次人才；要求学生掌基础数学领域的基础知识、具有宽广的知识面，并深入了解某一子学科的专业知识；能熟练地掌握一门外国语；身体健康；毕业后能独立地从事教学、科研及其它实际工作。

二、本专业总体慨况、优势与特色

基础数学（Pure Mathematics）是数学学科的基础和核心部分，它不仅是其它数学学科的基础，而且也是自然科学、技术科学和社会科学等必不可少的语言、工具和方法，同时高科技的发展和计算机的广泛应用也为基础数学的研究提供了更广阔的发展前景。

我校具有数学一级学科博士学位授予权，具有数学博士后流动站。在代数、函数论、微分方程、组合数学、拓扑学等领域具有很好的研究基础。各方向都建立了一支年龄机构合理、研究水平高、稳定的研究队伍，各方向均取得了许多重要的科研成果。

三、本专业研究方向及简介

1. 代数学 2. 函数论 3. 拓扑学 4. 微分方程 5. 组合与优化

四、 专业课程一览表

课程编号 课 程 名 称 科学社会主义理论与实践 自然辩证法概论 硕士英语精读翻译与写作 硕士英语听说 01007010101 泛函分析 010

特殊教育学专业硕士研究生培养方案

华中师范大学 2005年9月

1

特殊教育专业硕士研究生培养方案

一、培养目标

本专业培养具备特殊教育与普通教育的知识与技能，具有创新精神和实践能力的高层次专门人才，主要培养能在特殊教育育康复研究机构以及与相关的部门、学校从事特殊教育实践、研究、管理、康复与服务工作等方面的专门人才。 具体要求：本专业的学生应掌握先进的现代教育观念和教学方法，系统地掌握特殊教育需要儿童心理、教育、康复与服务等方面的基本理论与技能，了解国内外特殊教育发展的趋势与新进展，能够进行实际教学、管理、康复与服务等方面的工作，并能够从事特殊教育相关的实证与理论科学研究。 二、研究方向 1． 融合教育 2． 认知与学习困难

三、学习年限与学分

学习年限为2-3年。总学分为34-38学分，其中，政治理论课5学分，第一外国语（含专业外语）6学分，专业基础课14学分，方向选修课12学分，任意选修课学分不限。

四、课程设置

（一）、学位课程（本专业各方向硕士生公共必修课，计26学分） 课程编号

2

课程名称 马列经典著作选读 科学社会主义理论与实践 第一外国语（含专业外语） 教育学原理 教育历史名著选读 特

法律史专业硕士研究生培养方案

法律史专业硕士研究生培养方案

2008.1

一、 培养目标

这一学科旨在培养坚持马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论，坚持中国共产党关于社会主义初级阶段的基本路线，坚持德智体全面发展的法律学科研究、教学以及从事司法实际工作的高级人才，为社会主义现代化建设服务。

要求学生具有扎实和系统的法律基础知识，具有相关的中外历史知识，并且经过法律学和历史学方法的基本训练；对法律现实问题和法律历史问题具有充分的理论意识和历史敏感，掌握一门外语；要求具备必要的从事法学教学、科研和实践能力。

二、 研究方向

1、 中国法制史； 2、传统法律文化；3、西方近现代法律理论；4、西方当代法学思潮；5、外国

法制史；6、比较法律文化；7、传统法律与现代变迁

三、 招生对象

按中山大学《学位与研究生教育工作手册》有关规定要求。

四、 学习年限

学制2年，在学时间按中山大学《学位与研究生教育工作手册》有关规定要求。

五、 课程设置

1

法律史专业硕士研究生培养方案

注：原为非法律专业毕业及同等学历的学生，应补修三门法学专业（专业必修课）本科课程。

六、培养方式

按中山大学《学位与研究生教育工作手册》有关规定要求。

六、 考核方式

按中山大学《学位与研究生教育工作手册》有关规定要求。