小学一年级上册语文字词句大全

好孩子小饭桌

2016.05.07句子排序

例1：在括号里填上合适的词。 细心 开心 放心 小心 1、爸爸做事很（ ）。

2、妹妹得到了洋娃娃，非常（ ）。 3、奶奶的身体好了，妈妈才（ ）回家。 4、同学们过马路要（ ）。 注：词语的意思要符合句子表达的语境。 练习1：选择恰当的反义词填在句中合适的位置。 东——西 上——下 来——去 大——小 1、小华从那边走过（ ），小明从这边走过（ ）。 2、小鸟在树（ ）叫，小猫在树（ ）玩耍。 3、太阳（ ），地球（ ），地球绕着太阳跑。 4、太阳从（ ）方升起，从（ ）方落下。

例2：给词语排序。（按照从小到大的顺序） 1、爸爸 哥哥 奶奶

2、草原 小草 草地

注：词语，句子包括文章结构的顺序有： 、 、 、 、 、

一年级上学期复习提纲

二、填空、

1.晚上，爸爸在 ，妈妈在 ， 我在 。

2. ____________、____________、____________和____________都是水果。 3.鸟儿_________，鱼儿_________，树木_________，禾苗________________。

11. 我家门口有____________________________。

12. 弯弯的月儿像__________________，圆圆的月亮像__________________。闪 闪的星星像__________________，蓝蓝的天空像__________________。

13. ______________，有_______________，有________________，还有____________。 14. ___________是我国的首都，我们爱___________。祖国妈妈的生日是

4. ， ，

小学一年级语文字语(多音字、反义词、近义词)填上合适的形容词

（ ）的春天 ( )的春风 （ ）的春雨 （ ）的小草 （ ）的梨花 （ ）的杏花 （ ）的桃花 （ ）的竹子 （ ）的娃娃 （ ）的外衣 （ ）的海洋 （ ）的海洋 （ ）的眼睛 （ ）的睫毛 （ ）的太阳 （ ）的阳光 （ ）的气球 （ ）的小船 （ ）的珍珠 （ ）的小池塘 （ ）的世界 （ ）的世界 （ ）的清香 （ ）的鞭声 （ ）的歌声 （ ）的歌声 （ ）的掌声 （ ）的黎明 （ ）的草原 （ ）的羊群 （ ）的公牛 （ ）的松树 （ ）的头发 （ ）的头发 （ ）的萤火虫 （ ）的羽毛 （ ）的羽毛 （ ）的嘴巴 （ ）的嘴巴 （ ）的鼻子 （ ）的天空 （ ）的树木 （

字词句专练

班级： 姓名： 学号：

时间：90分钟 总分：100分 题号 得分 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 总分 一、书写既是一种能力，又是一种修养，把汉字写美观。（5分） qiáo cuì jū ɡōnɡ pán shān qí qū zhǔ fù

wǔ dǎo shǎnɡ cì qī wǔ qiū yǐn fánɡ ài 二、品读句子，给加点的汉字注音标调。（4分）

1.我们惊喜地发现葵花子发芽了，它先探出两片嫩黄的叶子，像试探风向的．小手掌，肥厚而天真，然后舒展腰肢，生机盎然地生长起来。 ．

2.父爱无言，在我们的生活中无处不充溢着父亲对我们的爱，父亲对子女的爱最珍贵，但我们往往因为疏忽而淡忘了。 ．．

3.卖火柴的小女孩渴望的暖和的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树像梦一样．．破灭了。我们同情小女孩，我们更懂得珍惜现在美好的生活。

4.嫦娥一号顺利升空，九天揽月终成现实，我们以祖国的繁荣昌盛而自豪，．我们以不懈的努力而求国泰民安。 ．

三、结合语境，把汉

人教版一年级语文上册生字词过关试卷

班级:______姓名:_______分数:_____

chū rù bā ga dà mǐ tiān shàng ?r zi

m?n kǒu rì yua ěr mù mù tou tián tǔ

shān shàng fēi niǎo mǎ chē bái yún niú yáng

dà xiǎo máo jīn chǐ zi fēng chē xiǎo shǒu

yí bàn zì jǐ dōng xi guǒ pí jǐ ga

guǒ zi jīn tiān xià yǔ guā guǒ lái qù

zuǒ y?u bú y?ng lái huí shū běn zǒu chū

r?n kǒu

s版小学语文一年级上册《花朵》课件

花 朵

s版小学语文一年级上册《花朵》课件

星星， 是夜空的花朵。

s版小学语文一年级上册《花朵》课件

焰火， 是节日的花朵。

s版小学语文一年级上册《花朵》课件

我们， 是祖国的花朵。

s版小学语文一年级上册《花朵》课件

我会认：

花

火

朵

是

的

星

空

节

s版小学语文一年级上册《花朵》课件

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s版小学语文一年级上册《花朵》课件

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s版小学语文一年级上册《花朵》课件

s版小学语文一年级上册《花朵》课件

词语：

花朵 焰火 节日

我们 祖国 夜空

s版小学语文一年级上册《花朵》课件

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你们见过晚上的夜空吗?是什么样的?

什么在夜空中一闪一闪，像什么?然后闭目背一背

s版小学语文一年级上册《花朵》课件

你们见过焰火吗?它像什么?

多美的焰火呀。燃放在夜空中就像花朵一样。

s版小学语文一年级上册《花朵》课件

我们， 是祖国的花朵。

部编版一年级语文下册资料

1.多音字组词：

乐 lè （快乐）（欢乐）（可乐） 只 zhī （一只）（几只） yuè （音乐）（声乐） zhǐ （只有）（只是） 种zhǒng （种子）（种类） 着 zhe （看着）（走着）（笑着） zhòng （种树）（种田）（种地） zháo （睡着）（着火）（着急） 觉 jué （觉得）（听觉） （感觉） 为 wèi （因为）（为什么） jiào （睡觉）（午觉） wéi （以为）（成为） 得de （飞得高） （走得快） 空 kōng （天空）（空间）（空气） dé （得到）（得分）（得体） kòng （有空）（空白） děi （也得）（就得）

2.加一加：（熟字+偏旁=新字）口+少=吵（大吵） 月+半=胖（胖乎乎） 山+夕=岁（岁月） 王+见=现（现在）减一减：（熟字—偏旁=新字）飘-风=票（车票） 校-木=交（上交）张-弓=长（长江） 甜-舌=甘（甘甜） 一、填量词

人教版一年级下册词句重点

《标点符号歌》

写文章，要周到，讲清楚，最重要。 说话中，应停顿，一口气，说不了。 要清楚，有门道，加标点，用符号。 学习标点并不难，形状用法要牢记。 句号（。） 是个小圆点，用它表示说话完。 逗号（，） 小点带尾巴，句内停顿要用它。 顿号（、） 像个芝麻点, 并列词语点中间。 分号（；） 两点拖条尾，并列分句中间点。 冒号（：） 小小两圆点，要说话儿写后边。 问号( ? ) 好像耳朵样，表示一句问话完。 叹号( ! ) 像个小炸弹，表示惊喜和感叹。 引号(“”) 好像小蝌蚪，内放引文或对话。 引人话语用引号，话里套话分双单。（＂‘ ’＂）省略号（……）六个点， 表示意思还没完。 破折号（——）短横线， 表示解说、话题转。 书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。 圆括号（ ），方括号[ ]，注解文字放里

一、字（同偏旁的字：）

亻（单人旁）：你、们、他、借、像、做、什、伙、伴、位、 扌（提手旁）：找、扫、把、拉 心（心字底）：总、忘、想、念、意、思、急、息、 门（门字框）：问、间、闭、闪 口（口字旁）：叶、呢、吧、呀、吓、叫、吹、吃、听、唱 走（走字旁

人教版一年级下册词句重点

《标点符号歌》

写文章，要周到，讲清楚，最重要。 说话中，应停顿，一口气，说不了。 要清楚，有门道，加标点，用符号。 学习标点并不难，形状用法要牢记。 句号（。） 是个小圆点，用它表示说话完。 逗号（，） 小点带尾巴，句内停顿要用它。 顿号（、） 像个芝麻点, 并列词语点中间。 分号（；） 两点拖条尾，并列分句中间点。 冒号（：） 小小两圆点，要说话儿写后边。 问号( ? ) 好像耳朵样，表示一句问话完。 叹号( ! ) 像个小炸弹，表示惊喜和感叹。 引号(“”) 好像小蝌蚪，内放引文或对话。 引人话语用引号，话里套话分双单。（＂‘ ’＂）省略号（……）六个点， 表示意思还没完。 破折号（——）短横线， 表示解说、话题转。 书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。 圆括号（ ），方括号[ ]，注解文字放里

一、字（同偏旁的字：）

亻（单人旁）：你、们、他、借、像、做、什、伙、伴、位、 扌（提手旁）：找、扫、把、拉 心（心字底）：总、忘、想、念、意、思、急、息、 门（门字框）：问、间、闭、闪 口（口字旁）：叶、呢、吧、呀、吓、叫、吹、吃、听、唱 走（走字旁

小学语文一年级上册教材分析

●授课进度安排：（1）上课时间1——17周上半周

（2）复习时间17下半周——19周上半周

（3）考试时间19周下半周（以具体通知为准）

●本册教材分析：

一、确立语文新课程的新理念

（一）工具性与人文性的统一

工具性与人文性的统一，是《全日制义务教育语文课程标准》对语文学科性质的明确规定。

语文学科的工具性是指：语文本身就是一种工具。人们利用这一工具，可以表达思想感情，可以传承文化。而且，更重要的是语言是人类思维的工具，是语文的主要内容。本学期语文教学的工具性目标就有学会拼音、会识规定数目的字、会说完整的话等等。

语文的人文性是指语文课程承载着人文精神、人文关怀。

在语文教学中人文性和工具性统一的实现要求做到：

1、教科书中所选取的内容要充分体现。

2、建构生命课堂。在课堂教学中，不仅要实现工具的掌握，也要实现人文的关怀，使语文教学成为师生生活的

一种经历。

3、工具的获得需要训练，要注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。

4、人文关怀的获得需要感悟，这就需要多样性、个性化教育。

注意：不能把语文课程的人文性仅仅理解为过去的德育或思想教育。

（二）全面提高学生的语文素养

什么是语文素养？语文教育家丁培忠界定：“语文素养是一种以语文能力为核心