六年级上册科学训练答案

青岛版六年级科学基础训练答案

第一课 病毒

我想研究的问题

病毒是一类什么样的生物？ 2病毒的种类有多少？ 探究与体验

由病毒感染引起的疾病及预防措施

染引起的疾病,有鼻炎，鼻窦炎，肺炎，气管炎，支气管发炎，感冒时间长了，就会导致，预防用点板蓝根，屋内撒点84消毒液，再就是通风换气

一、我的收获 1.填一填。

（1）流感、狂犬病、麻疹 （2）菌丝

（3）左边：（菌褶）（菌丝）右边：（菌盖）（菌柄）（地下菌丝）

2.小法官。

（1）错；（2）对；（3）对；（4）错；（5）错 3.我会选。

（1）C；（2）B；（3）B；（4）C 二、生活中的科学。

1.答：这些根瘤是根瘤菌，它可以固定空气中的氮素，直接供给大豆发育所需要的氮素营养。

2.答：为了消灭病毒杀死细菌。 3.答：因为晾晒可以防止衣物发霉。 三、探究能力

答：如何预防由病毒感染引起的疾病？如何利用有益的细菌？食用菌如何种植？

四、反思回顾

1.答：我学到：病毒是一类没有细胞结构的特殊生物；球菌、杆菌、螺旋菌是细菌的三种基本形态，它是一类单细胞的生物；蘑菇有菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝五部分组成。和小伙伴合作的很愉快。

2.答：野

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《金 牌 阅 读·阅 读 能 力 提 优 训 练》

六 年 级 上 学 期

【单元导航】 第 一 单 元

本单元共有4篇课文，《长江之歌》以诗歌形式赞颂了长江的宏伟、壮观，表达了对长江的热爱、依恋之情，与之配套的有诗歌《黄河颂》和散文《保护母亲河》；《聂将军和日本小姑娘》生动地记叙了聂将军关心照料在战火中受伤的两个日本孤女的感人事迹，与之配套的是真实故事《孩子无罪》和《两年父子》，讴歌了人性的真善美；《把我的心脏带回祖国》写肖邦对祖国的赤诚之心，配套文章是小品文《世界地图》和演讲稿《爱国是很具体的》，表达了强烈的爱国情怀；《古诗两首》写出了诗人对戍边和征战的看法，配套的《少年行》和《凉州词》则赞颂了爱国将士。要有感情地朗读课文，感悟和背诵精彩语段，感受文中人物的精神品质。

【课文在线】 1 长 江 之 歌 【语段】

你从雪山走来， 你从远古走来， 春潮是你的丰采； 巨浪荡涤着尘埃； 你向东海奔去，

六年级科学(上册)试题

班级：_________ 姓名: _________

一、判断。

（一）植物角里的科学问题

1、窗台边的花儿向窗外探出头去是为了呼吸新鲜空气。 （ ） 2、植物的茎和叶大多具有向光性。 （ ） 3、有的生物不会受到环境的影响。 （ ）

4、植物生长只会受到阳光、 空气、 温度、 土壤等非生物因素的影响。 水、 （ ） 5、老鼠、蝗虫、蚜虫等生物因素也会影响生物的生长发育。 （ ） 6、对于猜想的结果，我们可以不管，只要等别人有答案了对一下就可以了。（ ） 7、我猜想，植物角里的花儿长歪了身子可能是很多因素造成的。 （ ） 8、通过分析、观察、实地考察、采访，我觉得花儿长歪身子是由于受阳光的影 响。（ ） 9、实验是验证猜想的唯一的有效方法。（ ）

10、阳光、水等是植物生长发育最基本的需求。 （ ） 11、植物是通过根吸收水分，由叶输送水分，由茎蒸发水分的。（ ） 12、植物的茎和叶具有向光性。 （ ）

13、植物的根具有向水性和向地生长的特性。 （ ）

试卷

苏教版六年级科学下册复习资料

第一单元

一、填空题。

1、测量体重的工具是：(体重称)。在成长中，我们的身体长高了，体重变重了。

2、我们出生时没有牙齿，最先长出来的牙齿是(乳牙)，乳牙脱落后长出来的是(恒牙)。

3、测量身高和体重要脱掉鞋子、身体直立、眼平视、压板轻压头顶最高处。在测体重时，应尽量减少随身携带的物品和穿着。人刚站在体重称上时，体重称的指针会不断变化，所以应该等体重称（指针稳定后）读数。 4.记录成长的证据据有：（小时候的衣服、鞋子、乳牙、照片、身高、体重）等

5、青春期男女（身高）最先出现快速生长。

6、体重并非每年匀速增长。出生后，我们经历了了生长发育的两个高峰期，第一个高峰期是(出生后的一年内)，第二个高峰期是进入(青春期)后。

7、青春期除了身高突增外，另外一个特点就是（性发育）的开始。性发育包括（生殖器官的形态发育、功能发育）、和（第二性征发育）。青春期的重要标志是（女性的月经初潮）和（男性的首次遗精）。

8、（青春期）是我们（儿童）向（成年人）过渡的时期，女孩大约（10

岁）开始，而男孩要稍晚一些。在这个时期我们的（身体形态）、（心理方面）都发生着巨大的变化。

9、在斯芬克司之迷中，把人的一生分为三个阶段：即“

六年级上册作文训练序列

大作文

第一单元

1、“以这就是我”为话题写作文（参考题目：“亲人眼中的我”，“自画像”，“同学们说我??”）

要求：自拟题目，运用记叙、描写的表达方式，通过一件或几件事来写出你与众不同的个性。让老师和同学尽快了解你，要求语言流畅，中心明确，不少于500字。

2、________的小学生活

你已跨入中学的大门，生活亦翻开新的一页，回首你的小学生活，五年来的酸甜苦辣、风风雨雨，往昔的一草一木，同学、老师的音容笑貌，都在你的脑海里留下不可磨灭的记忆，五年的生活，肯定有令你刻骨铭心之处，那就把它记录下来吧！

要求：①补全题目，在横线上填上“难忘”、“快乐”等。②运用记叙、描写、抒情的表达方式，用平实感人的语言叙写真人真事，抒发自己的真实感情。③不少于500字。

第二单元

1、老照片的故事（参考题目：《老照片的故事》、《一张照片》、《全家福》、《遍插茱萸少一人》）。家中的相册里，总有一些老照片，这些老照片，往往隐藏着一个个鲜为人知的故事，其中或感动或悲伤或高兴，那就写下来让别人与你一直分享吧！

要求：拟一个新颖的题目，写出照片背后的故事，表达出一个的主题。 2、我家的一件珍品

第个家庭都有一些物品，虽然未必特别贵重，却也妥为

青岛版六年级上科学基础训练答案

第一课 病毒 我想研究的问题

2病毒的种类有多少？ 探究与体验

由病毒感染引起的疾病及预防措施

染引起的疾病,有鼻炎，鼻窦炎，肺炎，气管炎，支气管发炎，感冒时间长了，就会导致，预防用点板蓝根，屋内撒点84消毒液，再就是通风换气 我的记录：见课本3页

我的发现：病毒是一类特殊的生物

我的交流：通过交流，我们发现病毒一般通过空气、饮食、体液、被动物咬伤或接触等途径进行传播。 我的发现：预防措施：切断传播途径；注意卫生；锻炼身体；注射疫苗。 一、我的收获 1.填一填。

（1）细胞结构、蛋白质外壳、内部的遗传物质组成 （2）流感、狂犬病、麻疹 （3）独立生存

（4）动物病毒、植物病毒、噬病毒 二．细菌

我想研究的问题

1

2.细菌有什么特点？ 3.细菌是如何繁殖的？

4.细菌与人类有怎样的关系？ 探究与体验

我的交流：细菌有球菌，杆菌，螺旋菌，它个体微小。 我的发现：细菌是一类单细胞的生物，个体微小，必须借助显微镜才能观察到。 我的方案：查资料，调查 我的记录： 细菌所起的作用 食品发酵 不变味 生产沼气 快 生物制药 方便 增加土壤肥更有效 力 使人患

六年级科学《基础训练》答案

第一单元 1. 细胞

我想探究的问题：2.细胞有多少种类？ ——认识显微镜

我的交流：显微镜由目镜，物镜，反光镜，载物台，调焦螺旋等构成。显微镜可以看到肉体看不到的东西。

我的发现：显微镜是一种精密的放大仪器，可以帮助我们有效的观察微小的物体。 ——用显微镜观察不同生物体细胞

我的猜想：不同生物体的细胞形状和大小都不同。 我的方案：制作不同的临时装片，用显微镜观察细胞。

我的记录：洋葱表皮是有一个个小格子组成的，这些小格子就是洋葱表皮的细胞。 我的发现：生物体的细胞多种多样，有血细胞，肌肉细胞，表皮细胞，薄壁细胞。 ——我的收获 1.罗伯特·虎克 2.细胞 细胞 3.生长 繁殖 衰老 死去 4.血细胞 肌肉细胞 表皮细胞 薄壁细胞 水蕴草细胞 5.一个 6.略

2. 我从哪里来

我想探究的问题：2.双胞胎是怎么回事？ ——我是从哪里来的？

我的方案：询问医生，上网查资料，找书籍。

我的记录：采访对象：医生阿姨 重点内容：爸爸的精子和妈妈的卵细胞结合在一起形成一个新的细胞----受精卵，受精卵不断分裂增殖形成胚胎，这就是生命的开始。

六年级上册基础训练2

姓名： 一．选择正确的读音。

上卿(qīng qīn） 桂冠（guān guàn） 身着（zhe zhuó） 装载（ zǎi zà．．．．i） 肖（xiāo xiào）像 袒露（lù lòu） 运载（zài zǎi） 乘势(chèng ché．．．．ng) 伫立（chù zhù） 兴奋（xīng xìng） 兴许（xīng xìng）相差（chā chà） ．．．．我送你的可是地道（dì dào dì dao）的龙井茶啊。 ．．你这样做可就不对头（duì tóu duì tou）了，因为这样你会招致更多的对头（du．．．．ì tóu duì tou）。

这道菜很地道（dì dao dì dào），不愧出自名厨之手。 ．．

东当铺西当铺，东西（dong xi dong xī）当铺当东西（dong xi dong xī）。 ．．．．出门在外，你们兄弟（xiōng di xiōngdì）二人要互相照应（zhào ying zhào yì．．．．ng）。

二．解释加点字。

要强好胜 ： 神秘莫测 ： 绘声绘色：

教案

小学科学六年级上册教案

宋村小学 韩胜雷

第1课 小草和大树

教学目标：

知识目标：认识什么是草本植物、什么是木本植物；

能力目标：能够辨别植物的茎的主要特征，并根据它的特点辨别出草本植物和木本植物； 情感目标：在相互的合作中，体会学习科学的乐趣和学会相互合作。

教学重点：能根据某一植物的特点，正确的辨别草本植物和木本植物。

教学难点：能根据某一植物的特点，正确的辨别草本植物和木本植物。

教学过程：

一、活动一：比较小草和大树（外出观察）

1、导入：对于生活在我们周围的植物，我们早已不在陌生。今天。我们也将到校园里去看看，寻找一些小草和大树进行观察，比较它们有哪些相同和不同的地方。

2、要求：

（1）、以小组为单位，听从小组长的安排；

（2）、注意安全，不能攀爬大树和随意的采摘小草和树枝；

（3）、认真的观察，及时的做好记录。

3、观察

4、整理汇报：

（1）、“我”观察到的小草

（2）、“我”观察到的大树

（3）、归纳：你发现小草的茎和大树的茎有什么不同吗？

5、认识：

像蟋蟀草一样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物，称为草本植物；像玉兰树那样具有比较紧密、坚硬、支持力比较强的茎的植物，称为木本植物。

6．辨别：我们常见的植物中那些是木本植物？那些是草本植物？

二、活动二：

六年级上册科学复习题

一、填空题。

1、 生物无论生活在什么样的环境中，都会受到环境中各种（因素）的影响。

小麦的生长发育不仅收到（阳光）、（温度）、（水）、（肥料）、（空气）等非生物因素的影响，还受到麦蚜、蝗虫、鼠等生物因素的影响。 2、 （试验）是验证猜想的有效方法之一。制定试验方案时，根据（研究内容），

找出试验所涉及的因素。

3、 通过实验，我们发现，植物通过____吸收水分，并由___输送到______，

一部分水后来又由叶片_____到空气中。

4、 ______、____等是植物生长最基本的需求。在它们的刺激下，植物的生长

会出现一些有趣的现象，似乎在表达着自己对这些物质的“渴求”。比如，植物的茎、叶具有______生长的特性，这样有利于接收充足的阳光进行__________；植物根的生长具有______性，有利于吸收到足够的水分；植物的根还具有______生长的特性，这种特性既有利于植株的固定，又有利于从土壤中吸收______和______。其实，这些都是植物长期______的结果。

5、 本身发光的物体叫______。光从光源发出后沿______传播。人类最早记载

光的直线传播的，是我国春秋战国时期著名的思想家、墨家学派的创始人___