人教版初中语文字词九年级

初中语文字词学习策略的研究

一、现状分析

初中阶段是学生从小学到高中的一个过渡。小学打基础阶段，高中是学生素养的提高阶段，初中则是语文知识积累的重要阶段。而字词学习是积累的一个极其重要的组成部分。长期以来，由于受传统教育模式的束缚，受中考指挥棒的影响，初中语文教学中普遍存在着忽视字词教学的现象，很多教师没有把字词教学作为一个能动的过程加以研究，而是以教师教会学生认识字词、学生储存字词为主，在“反正字词中考不会考”的影响下，造成了学生对字词的轻视。久而久之，学生阅读理解能力下降，极大妨碍了全体学生语文素养的提高。

当前中学生词语学习的现状也不容乐观。首先，学生词语积累的量与小学相比没有进步，甚至出现了较为严重的“回生”现象，有些学生在平时的交流和作文中语言表达词汇量较少，错别字成堆，小学学过的拼音到了初中依然不会写。其次，对一些常用词语或成语的用法并不能很好掌握，在语言实践中词语运用能力较差，在各项测验中错误率较高。

所以，如何探索一条适合学生主动学习字词，如何引导学生开展丰富多彩的语文字词的教学活动，拓宽语文学习的内容、形式和渠道，加强学生对字词的重视和语文素养的培养，是今后乃至未来一段时间我们亟待探索和需要解决的问题。

二、课题研究依据

初中语文字词学习策略的研究

一、现状分析

初中阶段是学生从小学到高中的一个过渡。小学打基础阶段，高中是学生素养的提高阶段，初中则是语文知识积累的重要阶段。而字词学习是积累的一个极其重要的组成部分。长期以来，由于受传统教育模式的束缚，受中考指挥棒的影响，初中语文教学中普遍存在着忽视字词教学的现象，很多教师没有把字词教学作为一个能动的过程加以研究，而是以教师教会学生认识字词、学生储存字词为主，在“反正字词中考不会考”的影响下，造成了学生对字词的轻视。久而久之，学生阅读理解能力下降，极大妨碍了全体学生语文素养的提高。

当前中学生词语学习的现状也不容乐观。首先，学生词语积累的量与小学相比没有进步，甚至出现了较为严重的“回生”现象，有些学生在平时的交流和作文中语言表达词汇量较少，错别字成堆，小学学过的拼音到了初中依然不会写。其次，对一些常用词语或成语的用法并不能很好掌握，在语言实践中词语运用能力较差，在各项测验中错误率较高。

所以，如何探索一条适合学生主动学习字词，如何引导学生开展丰富多彩的语文字词的教学活动，拓宽语文学习的内容、形式和渠道，加强学生对字词的重视和语文素养的培养，是今后乃至未来一段时间我们亟待探索和需要解决的问题。

二、课题研究依据

七年级上册

第一单元

一瞬(shùn)间 嶙(lín)峋(xún) 眩(xuàn) 啜(chuò)泣 小憩(qì) 擎(qíng)天撼(hàn)地 忍俊不禁(jīn) 唳(lì)

第二单元

濯(zhuó) 行(xíng)道树 十姊(zǐ)妹 窖(jiào) 泯(mǐn) 厄(è)运 猝(cù)然 陬(Zōu)邑(yì) 不亦说(yuè)乎？

愠(yùn) 曾参(shēn) 三省(xǐng) 传(chuán)不习乎？

第三单元

酝(yùn)酿(niàng) 黄晕(yùn) 髻(jì) 栀子(zhī)

唱和(hè) 丁丁(zhēng) 肥硕(shuò)

鳊(biān)鱼 乌桕(jiù) 寥(liáo)阔（或“寥(liáo)廓”）

枯涸(hé) 清洌(liè) 梦寐(mèi)

碣(jié)石 澹澹(dàn)

七年级上册

第一单元

一瞬(shùn)间 嶙(lín)峋(xún) 眩(xuàn) 啜(chuò)泣 小憩(qì) 擎(qíng)天撼(hàn)地 忍俊不禁(jīn) 唳(lì)

第二单元

濯(zhuó) 行(xíng)道树 十姊(zǐ)妹 窖(jiào) 泯(mǐn) 厄(è)运 猝(cù)然 陬(Zōu)邑(yì) 不亦说(yuè)乎？

愠(yùn) 曾参(shēn) 三省(xǐng) 传(chuán)不习乎？

第三单元

酝(yùn)酿(niàng) 黄晕(yùn) 髻(jì) 栀子(zhī)

唱和(hè) 丁丁(zhēng) 肥硕(shuò)

鳊(biān)鱼 乌桕(jiù) 寥(liáo)阔（或“寥(liáo)廓”）

枯涸(hé) 清洌(liè) 梦寐(mèi)

碣(jié)石 澹澹(dàn)

人教版初中语文九年级上册

第一单元 1 沁园春雪 2 雨说

3 星星变奏曲 4 外国诗两首

写作.口语交际.综合性学习雨的诉说 第二单元

5 敬业与乐业

6 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 7 傅雷家书两则 8 致女儿的信

写作.口语交际.综合性学习演讲：微笑着面对生活 第三单元 9 故乡

10 孤独之旅 11 我的叔叔于勒 12 心声

综合性学习.写作.口语交际青春随想 第四单元

13 事物的正确答案不止一个 14 应有格物致知精神 15 短文两篇

16 中国人失掉自信力了吗

综合性学习.写作.口语交际好读书读好书 第五单元

17 智取生辰纲 18 杨修之死 19 范进中举 20 香菱学诗

写作.口语交际.综合性学习金钱，共同面对的话题 第六单元 21 陈涉世家 22 唐雎不辱使命 23 隆中对 24 出师表 25 词五首

写作.口语交际.综合性学习话说千古风流人物

课外古诗词背诵 名著导读 附录

第269页：后记

1《沁园春·雪》 毛泽东（1936年2月）

北国风光，千里冰封，万

初中语文字音字形九上

1、分外妖 （ráo） 风 （sāo ） 红妆素 （guǒ） 一代天 （jiāo） 2、田 （pǔ） 喧嚷（xuān rǎng） 襁褓（qiǎng bǎo） 润如油 （gāo） 温声细雨

5、心无旁 （wù） （xia dú）神明 强聒（guō）不舍 言行相顾 断章取义 不二法门

6、 （yǔn）石 灵 （jiù） （líng）驾 （ruì）智 （mí）留之际 （mai）上欺下 （lí）民百姓 恼 （xiū）成怒 （ka）尽职守 兼而有之 7、阿 （yú）奉承 扶掖（ya） 廓（ku?）然无累 重 （dǎo）覆 （zh?） （tì sì）横流 自知之明 气吞 （dǒu）牛

8、 （tǎn ta）不安 一抔（p?u）黄土 怒不可 （a） 化为 （wū）有 9、鄙 （bǐ yí） （zì）意妄为

10、 （xī）闹 驱（qū）除 （xiē）斯底里 十拿九稳 11、生活 （ji? jū） 客 （zhàn） 脸色 （shà）白 12、沙哑（yǎ） （jiǒng）迫 抽 （yē）

13、根深 （d

北师大版初中语文字词备考

七年级

一、汉字注音。 确凿 斑蝥 攒成小球 收敛 自恃 秕谷 颏下 须臾 肇祸 ．．．．．．．．．霰弹 ． 尴尬 趔趄 社稷 御聘 妒忌 臃肿 积攒 戏谑 睒眼 鬈曲 ．．．．．．．．．．．．．罂粟 ．．

憧憬 婀娜多姿 狼藉 踌躇 惴惴 龟裂 怂恿 干瘪 匿笑 夤．．．．．．．．．．．．．．．．夜 箸 ． 自诩 邋遢 客栈 吞噬 湍急 饕餮 钳制 酝酿 靸鞋 舐吮 徜．．．．．．．．．．．．．．．徉 殁 ．．

熹微 澎湃 荡涤 狂澜 未餍 窒息 愠怒 檄文 轶事 恪守 ．．．．．．．．．．．二、成语填充并了解大意。

人声（ ）沸 大言不（ ） 前（ ）后合 雷（ ）万钧 百无（ ）赖 肆无忌（ ） 如法（ ）制 丰姿（ ）约 （ ）目伤怀 （

九年级上册

一、《沁园春?雪》

1.看hïnɡ zhuānɡ sùɡuǒ(红装素裹)，分外yāo ráo (妖娆)。

2.唐宗宋祖，稍逊fēnɡ sāo(风骚)。

3.一代tiān jiāo (天骄)，成吉思汗。

4.望长城内外，惟余mǎnɡ mǎnɡ（莽莽）。

二、《雨说》

1.等待久了的tiǎn pǔ (田圃)跟牧场。

2. 雷电不xuān rǎnɡ (喧嚷)，风也不拥挤。

3. 我是四月的客人带来春的xǐ lǐ（洗礼）。

4. 我是在白云的qiǎnɡ bǎo（襁褓）中笑着长大的。

5. 我走得很轻，而且wēn shēnɡ xì yǔ（温声细语）。

6. 跟着我去踩田圃的泥土将rùn rú yïu ɡāo（润如油膏）。

7. 当鱼塘寒浅liú zhì（留滞）着游鱼。

8. 小溪渐渐yīn yǎ（喑哑）歌不成调子。

9.当田圃冷冻了一冬jìn ɡù（禁锢）着种子。

五、《敬业与乐业》

1.我zhēnɡ yǐn（征引）儒门、佛门这两段话。

2.将全副精力集中到这事上头，一点不páng wù（旁骛）。

3.从学理方面说，便xiâ dú

北师大版初中语文字词备考

七年级

一、汉字注音。 确凿 斑蝥 攒成小球 收敛 自恃 秕谷 颏下 须臾 肇祸 ．．．．．．．．．霰弹 ． 尴尬 趔趄 社稷 御聘 妒忌 臃肿 积攒 戏谑 睒眼 鬈曲 ．．．．．．．．．．．．．罂粟 ．．

憧憬 婀娜多姿 狼藉 踌躇 惴惴 龟裂 怂恿 干瘪 匿笑 夤．．．．．．．．．．．．．．．．夜 箸 ． 自诩 邋遢 客栈 吞噬 湍急 饕餮 钳制 酝酿 靸鞋 舐吮 徜．．．．．．．．．．．．．．．徉 殁 ．．

熹微 澎湃 荡涤 狂澜 未餍 窒息 愠怒 檄文 轶事 恪守 ．．．．．．．．．．．二、成语填充并了解大意。

人声（ ）沸 大言不（ ） 前（ ）后合 雷（ ）万钧 百无（ ）赖 肆无忌（ ） 如法（ ）制 丰姿（ ）约 （ ）目伤怀 （

新人教版初中语文初三（九年级）上册教案

新人教版初中语文九年级上册

教 学 设 计

学科：语文

班级：九年级（上）

教师：*****************

新人教版初中语文初三（九年级）上册教案

新人教版初中语文初三（九年级）上册教案

九年级上册导学案（人教版）

一 沁园春 雪

【学习目标】

1、学习修辞方法：比喻、拟人、对偶

2、体会词作语言运用的准确性，描写的形象性，蕴含的深刻性。 【学习重点】

1、培养学生阅读才欣赏诗词的能力，体会词作展现的意境、作者表达的感情，从中接受美的熏陶。

2、理解作者通过对北方雪景的描绘所迸发出的对祖国壮丽河山的热爱之情，以及当今英雄空前的伟大抱负和无比坚定的信心。

【学习难点】

1、培养学生比较阅读的能力。 【知识链接】 1.词的知识

词兴起于唐，盛于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称长短句。一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌。比如《沁园春》、《虞美人》、《水调歌头》等。 今天学习的课文“沁园春”是词牌名，雪，是这首词的题目。

宋词有豪放派和婉约派。豪放派气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，如苏轼和辛弃疾。婉约派语言清丽含蓄