培养正确价值观

篇一：大学生应该如何树立正确的价值观

大学生应该如何树立正确的价值观

当代大学生面向未来应当树立正确的价值观，即社会主义的价值观。

社会主义的价值观体现了社会主义精神文明所倡导的为中国特色社会主义和共产主义而奋斗的社会政治理想、为人民服务的人生观、崇尚科学追求真理的科学观、集体主义的道德观、真善美相统一的积极健康的审美观等。 只有在正确的价值观指导下，我们的亿万莘莘学子，才能在前进的道路上经受住磨炼和考验，为祖国和人民作出卓越的贡献。如何树立正确的价值观，正确地对待世界、对待人生，如何实现自身的价值，对我们每一个人特别是大学生来说至关重要。

大学生的价值观与他的世界观人生观相互联系密不可分的，所以我们要树立正确的价值观首先我们要树立马克思主义世界观。

马克思主义世界观是迄今为止最科学的世界观。辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义的基石。具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂，解放思想、实事求是、一切从实际出发是马克思主义理论精髓。中国共产党运用马克思主义理论指导中国的革命和建设，实现了两次历史性的突破，一是确立了毛泽东思想，二是确立了邓小平理论。不好，但只要善于总结，举一反三，认识规律，就可以变坏事为好事，把工作做得更好。

其次树立正确的人生价值观。首

树立正确的人生价值观，做社会的有用人

敬爱的党组织:

当我看着那一段段记录着共产党人为实现最后的解放所付出的鲜血与生命，朗诵着记录着两万五千里长征时千难万险的“长征组歌”时，突然就在想为什么那时的先烈能有那样的奉献精神和吃苦耐劳的精神，他们总有一种坚持，甚至可以为此而献出生命?再想想我们现在的人，有多少是在浑浑噩噩中度日子，又有多少是在自私与弹雨中迷失了自己!我在思考，可我找不到答案，我自己给出的唯一解释就是社会变了，人们也变了，人们正在与某些很珍贵的东西渐行渐远!然后看了《中国共产党人的人生价值观》一书，书中的讲解丰富生动之余，也替我解答了心中的疑惑，使我受益匪浅。什么是共产党人的人生观?很多时候看到这个问题时总会觉得人生观是一个很空很虚的东西，因为觉得在很多谈论这个话题都是在一些形式主义泛滥的场合!可是今天书中的讲解却让我明白了人生观不是那么虚无缥缈的东西，书中的讲解也确实让我有所得!所以我将顺着书中的思路并结合自己的理解来谈一下我这节课一点心得体会!

谈共产党人的人生观问题，逻辑起点自然就应该是关于人生观的定义。人生观就是对人生目的和意义的根本看法和根本态度，它包括人生的目的意义、人生的价值和原则等。

人生观有很多表现形式，可以通过许

学点辩证法 树立正确的价值观

——杨金鸢同志在局属二级单位党员会上讲党课

（根据录音整理） 2011年9月26日

同志们：

我今天讲课的内容主要是学习辩证法，树立正确的价值观。毛主席终生都在倡导学点哲学。哲学是使人变得聪明的学问，是教会人们正确的立场、观点、方法的学问。我们通常讲的哲学，就是历史唯物主义和辩证法唯物主义。这里我重点与大家一起温习唯物辩证法。辩证法一词出于希腊文，含义是进行谈话、辩论，古代哲学家把辩论时揭露对方议论中的矛盾、以取得真理的艺术叫作辩证法。最早把辩证法引入哲学的是古希腊哲学家柏拉图。他提出，辩证法是通过概念的逻辑思维以提示真理的方法。把辩证法做为宇宙观，开始于德国哲学家黑格尔，他第一次提出“辩证法是现实世界中一切运动、一切生命、一切事业的推动原则”。马克思主义哲学的唯物辩证法，是关于世界普遍联系和发展的学说，是科学的世界观和方法论。唯物辩证法是用联系、发展和矛盾的观点全面地观察、研究发展问题，实事求是地反映发展

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的本质及其规律。唯物辩证法是我们共产党人认识世界和改造世界的强大思想武器，是我们共产党人推动科学发展、促进社会和谐的不二法宝。辩证法是使人明辨、使人理性、使人睿智、使人淡定、使人从容、使人自信的学问。我

怎样引导学生树立正确的人生观价值观

21世纪是一个经济增长突飞猛进，科学技术日新月异，综合国力日趋激烈，人口和社会结构重新组合的时代，这种迅猛发展与变化，不断改变着人们的生活，改变着人们的思想认识，冲击着传统观念，引发着人们认知，行为和观念上的震动，特别是市场经济、网络信息在生活各个领域中的渗透，不断地改变着成人世界的人生观、价值观。这种变化也势必殃及到未成年人社会，对孩子们的人生观、价值观的形成产生不可估量的影响。有这么一句话：学校5天的教育，不如社会两天的教育。作为一名教育工作者，怎样在这样一个大环境大气候下引导学生树立正确的人生观、价值观，让学生分清时非观念，能够健康地成长?

首先，通过主题班会，对学生加强教育，引导他们树立正确的人生观和价值观。

我教的这些学生都是90后00后出生的，大多是独生子女，他们从小被家人宠着、爱着，生活条件优越，几乎都没有受过苦，也没遭遇过大的灾难，大多数都是在蜜罐中长大,意志力较薄弱，责任心不强。根据这些特点，我按照学生不同年级，不同年龄阶段，通过召开主题班来引导他们，教育他们。针对六年级刚入校，召开了《我是小大人了》主题班会，让学生认识到自己角色已发生转变，自己已是大孩子了，应该按大孩

学校培养学生社会主义核心价值观活动汇报材料培养社会主义核心价值观

学校培养学生社会主义核心价值观活动汇报材料xx学校实施“四大工程”，结合青少年身心特点和成长规律，以进教材、进课堂、进学生头脑等方式培育和践行社会主义核心价值观，引导学生扣好人生第一粒扣子。

一是实施“双改工程”，加强课程改革和课堂教学，加深价值理解。学校以课程和课堂为主渠道，要求师生把“二十四字”社会主义核心价值观的基本内容熟记熟背，让它们融化在心灵里、铭刻在脑子中，再随着学习的深入和生活的实践，不断加深理解。积极推进课程改革：注重“泛德育”课程内容的系统性、结构性和层次性，在语文、历史、艺术、地理、体育等课程尤其是思政课程中融入核心价值观的内容，拓宽价值观教育的渠道。创新课堂教学方式：深入推进“四学八环节”高效课堂教学模式，在课堂教学方法上，充分运用情景教学、启发式教学、分享式教学等方法，注重课堂教学的实效性，将抽象的价值观内容立体化、感知化；在课堂教学内容上，将中小学生日常生活中的行为引导细化、融入进来。

二是实施“师能工程”，加强教师育人能力培养，实现价值整合。引导教师做社会主义核心价值观的垂范者，深入学习习近

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平总书记五四讲话精神，要求教师塑“品行之师”，

学校培养学生社会主义核心价值观活动汇报材料培养社会主义核心价值观

学校培养学生社会主义核心价值观活动汇报材料xx学校实施“四大工程”，结合青少年身心特点和成长规律，以进教材、进课堂、进学生头脑等方式培育和践行社会主义核心价值观，引导学生扣好人生第一粒扣子。

一是实施“双改工程”，加强课程改革和课堂教学，加深价值理解。学校以课程和课堂为主渠道，要求师生把“二十四字”社会主义核心价值观的基本内容熟记熟背，让它们融化在心灵里、铭刻在脑子中，再随着学习的深入和生活的实践，不断加深理解。积极推进课程改革：注重“泛德育”课程内容的系统性、结构性和层次性，在语文、历史、艺术、地理、体育等课程尤其是思政课程中融入核心价值观的内容，拓宽价值观教育的渠道。创新课堂教学方式：深入推进“四学八环节”高效课堂教学模式，在课堂教学方法上，充分运用情景教学、启发式教学、分享式教学等方法，注重课堂教学的实效性，将抽象的价值观内容立体化、感知化；在课堂教学内容上，将中小学生日常生活中的行为引导细化、融入进来。

二是实施“师能工程”，加强教师育人能力培养，实现价值整合。引导教师做社会主义核心价值观的垂范者，深入学习习近

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平总书记五四讲话精神，要求教师塑“品行之师”，

第十二课：实现人生价值

生活中事物的价值

-------粮食、水果等 食物可以满足人 们营养需要 艺 术 可 以 满 足 人 们 精 神 需 要

----房屋可以满足人们 住的需要----车辆等交通工具可以 满足出行的需要

1、价值的含义哲学上的价值是指，一事物对主体的积极 意义，即一事物所具有的能够满足主体需要 的属性和功能。

理解1、价值是一种关系，即事物对人的积极意义。 物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。 下列属于哲学意义上的价值的有哪些：

1、田野上的花开了 2、这些花真漂亮 3、山上的果树挂满了果实 4、这些水果真香甜

哲学意义上的价值与具体领域价值的关系 (一般) (个别) 具 具体表现为 体 衣食住行方面 的价值 领 域 的 精神价值 价 (个性) 概括和总结 值

哲 学 领 域 的 价 (共性)值

理解2、哲学上的价值与具体事物的价值是一般与 个别、共性与个性的关系。

2、人的价值的内容——人既是价值的创造者，又是价值 的享受者人的 价值社会价值：个人对社会的责任和贡献。 (贡献) 自我价值：社会对个人的尊重和满足。 (索取)

我们评价一个人主要看他哪方面的价值？

1、价值的含义、特点2、人的价值的内容、人的价值在于？ 3、社会主义核

树立正确的人生观、价值观

同学们，今天我国旗下和大家交流的主题是如何树立正确的人生观、价

值观。

“人生没有彩排，每一天进行的都是现场直播。”我想人生重要的不是能

力而是性格，不是成功而是价值，不是你认识了多少人，而是你离开人世之时，有多少人认识了你！那么什么样的人生 价值才是我们应当追求的呢？

我认为首先要有明确的人生目标，或许大家听过一则关于管理的故事。 有个人经过一个建筑工地，问那里的石匠们在干什么？ 三个石匠有三个不同的回答。

第一个石匠回答：“我在做养家糊口的事，混口饭吃。” 第二个石匠回答：“我在做很棒的石匠工作。”

第三个石匠回答：“我正在盖世界上最伟大的教堂。”

这三个石匠，虽然做着同一样工作，人生的境界却不可同日而语。

我们大部分同学都有明确的人生目标，使得我们不断努力最终取得了优

异的成绩，努力中我们品尝着实现目标的喜悦与成就。由此告诉我们，一个人只有树立明确的人生目标，在为目标不断努力中，才能实现自己的人生价值。 其次，正确的人生观、价值观应该是有一颗感恩的心。我们很多同学对许多外国的节日情有独钟，例如圣诞节，情人节等都会送从许多礼物。但大家或许忘了，昨天，刚刚过去的五月份的第一个星期天，就是母亲节

篇一：最好的企业价值观

联想集团的愿景是：未来的联想应该是高科技的联想、服务的联想、国际化的联想。

联想电脑公司使命：为客户利益而努力创新。

联想公司价值观——成就客户、创业创新、精准求实、诚信正直 · 成就客户—致力于客户的满意与成功

· 创业创新—追求速度和效率，专注于对客户和公司有影响的创新

· 精准求实—基于事实的决策与业务管理

· 诚信正直—建立信任与负责任的人际关系

麦当劳的愿景：控制全球食品服务业

柯达的愿景： 只要是图片都是我们的业务

索尼公司的愿景：为包括我们的股东、顾客、员工，乃至商业伙伴在内的所有人提供创造和实现他们美好 梦想的机会索尼公司使命：体验发展技术造福大众的快乐

索尼公司价值观——体验以科技进步、应用与科技创新造福大众带来的真正快乐；提升日本文化与国家地位；做先驱，不追随

别人，但是要做不可能的事情；尊重、鼓励每个人的能力和创造

力。

IBM公司使命——无论是一小步，还是一大步，都要带动人类的进步

IBM公司价值观——成就客户、创新为要、诚信负责 通用机器（GE）愿景：——使世界更光明

通用电器使命：以科技及创新改善生活品质

微软公司愿景（使命）：计算机进入家庭，放在每一张桌子上，使用微软的软件；

福特公司愿景（使命）：汽车要进入家庭；

中国

三、工商银行的价值观

工于至诚，行以致远。“工于至诚”有三层含义：一是工行员工个人品行的标准。二

是社会对工行服务的要求。三是工行对社会的承诺。“行以致远”有两层含义：一是表明工行合规稳健的经营理念和脚踏实地的务实精神；二是表达一种永不停息的心态和追求卓越的品质。工于至诚，行以致远的核心是“诚”和“远”，二者既各有侧重，又浑然一体，“诚”是“远”的前提，“远”是“诚”的结果，只有“工”于“诚”，才能“行”至“远”，只要“工至诚”，就能“行致远”。工于至诚，行以致远它函盖诚信、人本、稳健，创新、卓越五个基本取向。

----诚信就是诚实、正直、守信用、讲信誉。这是工行的立业之本和固业之基。它要求工行员工对待客户要诚信，对待同事也要诚信，对待工作和生活都要诚信。讲诚信是对员工自身的一种修养和约束，也是社会对工行的一种希望和要求。人无信不立，事无信不成，业无信不兴。只要工行员工都守信用、讲信誉，就能赢得客户的信赖、取得股东的认可、获得社会的尊重，从根本上树立工行的好口碑、好品牌、好形象。如：5.12地震的第3天，工行第一家 “帐篷银行” 对外营业。灾后第7天，工行活动板房银行服务灾区，当时整个灾区只有工行一家开门，这充分说明工行不但平时