关于高中地理论文

篇一：高中生地理论文

高中生地理论文

高中生地理论文

摘 要 **风景区是一片花的海洋，花的世界，被誉为“地球的彩带，世界的花园”，吸引了大量海内外游客前来观光，如何充分开发利用这一旅游资源优势，带动当地经济的发展，本文从三个方面作了初浅探索。

关键词 **风景区 旅游开发 经济效应

**风景区，是一片举世罕见的原始**林带，被誉为“地球的彩带，世界的花园”，吸引着中外的大量游客。**风景区规模大，花色品种多，具有悠久的历史，在国内绝无仅有，在世界上也不多见，景区内有**族、白族等，民族民间文化资源丰富，有优越的区位优势，具备打造富有特色的休闲旅游度假区和成为世界遗产的条件。加快旅游业的发展，有利于带动**景区的发展，富民兴**。

一、**景区的概况

**景区位于贵州省**西、大方两县交界处，地里坐标为：东经105°45′~106°04′45″，北纬27°08′30″~27°20′20″。初步查明，**有41个品种的**花。**林带内还有锦鸡、长尾锥、兔、狐、獐、杜仲、天麻、香菇、木耳等众多的动植物，山泉飞瀑，溶洞伏流，草场草甸等自然景观镶嵌其中。

二、**景区的开发有利于饮食业的发展

**景区以它优美的自然风光吸引了众多的中外游客，但仅仅有优美的自

高中地理小论文例文

（摘要）在新课程和3+X高考形式下,高考地理命题逐渐由知识考察向才能和学科素

养考察转变,表现新课改根本理念,注重考察地理主干知识、读图析图才能,关注焦点问题

和热点区域。

关键词：地理小论文

在新课程变革和新高考背景下，高考试题呈现基础性、综合性、开放性和时期性的特性，试题命制由知识立意为主逐渐向才能和学科素养立意转变，注重与社会理论亲密分离，凸显学习生活中有用地理的新理念[1，2]。备考过程中学生存在地理概念、规律和特征了

解不清、区域定位不准、读图析图才能较差、温习脱离教材、不注重知识构造化等问题，

致使温习效率低、成果不理想和学习积极性不高。对此，笔者提出进步备考的针对性和有

效性的六点倡议。

一、梳理知识，查漏补缺

学习的过程就是不时丰厚和完善知识体系的过程，如何才干做到构建知识框架，梳理

知识脉络，查漏补缺呢?首先要养成记笔记的良好习气。知识网络应长篇大论，重点突出，梳理各地理要素与资源开发、环境整治、经济开展之间的内在联络和互相限制关系，并不

时积聚、总结、提升，才干构成地理环境整体性观念，到达“水滴石穿”、“绳锯木断”

的目的[3]。如描绘气温上下特征——热、温、寒，表述降水几特征——干、湿;对各种气

候特征描绘，如热带雨林气候——终

高中地理小论文例文

（摘要）在新课程和3+X高考形式下,高考地理命题逐渐由知识考察向才能和学科素

养考察转变,表现新课改根本理念,注重考察地理主干知识、读图析图才能,关注焦点问题

和热点区域。

关键词：地理小论文

在新课程变革和新高考背景下，高考试题呈现基础性、综合性、开放性和时期性的特性，试题命制由知识立意为主逐渐向才能和学科素养立意转变，注重与社会理论亲密分离，凸显学习生活中有用地理的新理念[1，2]。备考过程中学生存在地理概念、规律和特征了

解不清、区域定位不准、读图析图才能较差、温习脱离教材、不注重知识构造化等问题，

致使温习效率低、成果不理想和学习积极性不高。对此，笔者提出进步备考的针对性和有

效性的六点倡议。

一、梳理知识，查漏补缺

学习的过程就是不时丰厚和完善知识体系的过程，如何才干做到构建知识框架，梳理

知识脉络，查漏补缺呢?首先要养成记笔记的良好习气。知识网络应长篇大论，重点突出，梳理各地理要素与资源开发、环境整治、经济开展之间的内在联络和互相限制关系，并不

时积聚、总结、提升，才干构成地理环境整体性观念，到达“水滴石穿”、“绳锯木断”

的目的[3]。如描绘气温上下特征——热、温、寒，表述降水几特征——干、湿;对各种气

候特征描绘，如热带雨林气候——终

合作共赢 高效一流

高中地理教学论文：浅谈高中地理中的板图板画教学
高中地理新教学大纲关于"人类的旅游活动"的知识要求，可以理解为以下几个方面。
一、旅游资源的概念、分类及其三大价值
"凡能激发旅游者的旅游动机，为旅游业所利用，并由此产生经济效益与社会效益的因素和条件，都称为旅游资源"。所谓旅游动机，是指提供游览、观赏、知识、乐趣、度假、休养、探险、猎奇、考察研究等项目的旅游活动，能满足人们某种心理上的需要。
旅游资源可分为：（1）自然旅游资源，是地理环境各要素组合而成的自然景观，属于天然赋与的，如山水、生物、适宜的气候等。（2）人文旅游资源，是人类历史文化的结晶，是民族风貌与特色的集中反映，如文化遗址、文物古迹、宗教圣地、民族风俗等。以上旅游资源都具有非凡（个性特色）、长存（永续利用）、多样的特性。
旅游资源所以能激发人们的旅游动机，就在于它的价值和功能。
1.艺术观赏价值 指客体（旅游资源）景象的艺术特征、地位及其意义。某地旅游景点构成要素多样，主景、副景、衬景组合方式与格调和谐，季相变化有序，由此而形成的景观内容；丰富多彩，对景象艺术产生极大的影响。观赏时有三项内容值得注意：①地方色彩的浓郁程度，即个性

合作共赢 高效一流

高中地理教学论文：浅谈高中地理中的板图板画教学
高中地理新教学大纲关于"人类的旅游活动"的知识要求，可以理解为以下几个方面。
一、旅游资源的概念、分类及其三大价值
"凡能激发旅游者的旅游动机，为旅游业所利用，并由此产生经济效益与社会效益的因素和条件，都称为旅游资源"。所谓旅游动机，是指提供游览、观赏、知识、乐趣、度假、休养、探险、猎奇、考察研究等项目的旅游活动，能满足人们某种心理上的需要。
旅游资源可分为：（1）自然旅游资源，是地理环境各要素组合而成的自然景观，属于天然赋与的，如山水、生物、适宜的气候等。（2）人文旅游资源，是人类历史文化的结晶，是民族风貌与特色的集中反映，如文化遗址、文物古迹、宗教圣地、民族风俗等。以上旅游资源都具有非凡（个性特色）、长存（永续利用）、多样的特性。
旅游资源所以能激发人们的旅游动机，就在于它的价值和功能。
1.艺术观赏价值 指客体（旅游资源）景象的艺术特征、地位及其意义。某地旅游景点构成要素多样，主景、副景、衬景组合方式与格调和谐，季相变化有序，由此而形成的景观内容；丰富多彩，对景象艺术产生极大的影响。观赏时有三项内容值得注意：①地方色彩的浓郁程度，即个性

浅谈新课改下的高中地理教学等

地理新课程标准指出：学习对生活有用的地理；学习对终身发展有用的地理；改变地理学习方式。地理作为高中教育中的一门必修课程，以人类所生存的地理环境、人地关系和可持续发展为主要内容，是促进学生全面发展必不可少的一门课程。随着高中课程改革的实施和推进，在近年的高考试题中，应用性、能力型试题在文科综合试卷中的比例逐年增加。

地理科学的迅速发展和地理信息技术的广泛应用，都对高中地理课程改革提出了富有挑战性的新任务。

一、根据教材内容确定新的教学方式

教学方式的转变是课堂教学改革成败的关键环节，传统的地理课堂教学往往采用的是“满堂灌”、“一言堂”的教学方式，教师往往依据学科特点和学生应达到的知识和技能目标来处理教材，然后再把“嚼烂”的知识“喂”给学生，使学生被动地接受知识和技能。新的课程理念就是要完全改变这种填鸭式教学模式，强调以学生自主学习为主，把课堂教学的主动权还给学生，让学生成为课堂的主体。教师教学过程要努力创设民主、平等的教学氛围，大力实施启发式、探究式和讨论式等符合课改精神与要求的教学方式。教师作为教学过程的组织者、引导者和合作者，要面向全体学生，了解和研究每一个学生的需要及其发展的可能性，注重个别指导，尽可能地满足不同层次

高中地理测试命题的理论与技术

学习心得体会 弋阳一中 徐定国

详细学习了本节后，才知道以前的自己的命题有许多不足，需要大量改进。通过系统地学习，我了解了在地理测试命题要注意的事项、命题应该达到的目的。 该讲座主要包括以下两个部分八个方面的内容：

一、高中地理测试命题的理论 （一）高中地理测试的功能 （二）高中地理测试的基本分类 （三）高中地理测试命题的依据 （四）高中地理测试命题基本原则 二、高中地理测试命题的技术

（一）高中地理测试命题的基本程序——阶段性、选拔性测试 （二）试题构成的基本要素——立意、情境和设问 （三）题型的分类及其设计 （四）组卷的原则和方法

其中测试命题的技术对今后的命题工作指导意义最大，在今后的命题中我将遵循有关理论，把命题做得更好。

现将有关重要内容复述如下，与大家共享。

一．试题构成的基本要素——立意、情境和设问

1. 立意：

立意反映考查目的，是试题的主题。突出能力考查，强调基础与能力并重，知识和能力并举。 （1）要正确实现考试目的，体现能力考查的主旨。 （2）要准确，每题的考查目标应独立、完整。 （3）要重点突出，考查目标有层次性和相关性

能力主要包括：获取和解读信息能力

高中地理教学论文：高中地理案例教学的实践和研究初探

摘要：高中地理案例教学是适应新课程改革的需要而尝试的一种教学方法，通过选编、分类、运用高中地理案例，分析、归纳了高中地理案例教学的三个鲜明特征；在具体的教学实践中也发现了高中地理案例教学实践的成效和不足。

关键词：地理案例特征成效不足

高中地理案例教学是通过对一个具体的地理教学情境的描述，引导学生对案例进行观察、调查、分析、讨论、实践、思考和归纳的一种开放式教学方法。这种方法，不仅有传授学生“知识”的方法，还包括教会学生“学习”的方法，即教“知识”的同时渗透“学知识的方法”；在让学生学“知识”中的同时学会“学习的方法”，从而培养创新意识和实践能力，是教法和学法的有机整合，符合新课程的理念。

一、高中地理案例教学的具体做法 1.选编地理案例

这是实施高中地理案例教学的基础和前提。选编高中地理案例，一是学习地理案例的编写知识；二是根据学生身边的实际、高中地理教材和热点地理问题；三是在正确的原则指导下，符合地理客观实际，精选案例，切忌“信手拈来”。

2.高中地理案例的类型

根据高中学生的特点和教材，将所选案例分成四类：一类是讲读式，如《茫茫宇宙觅知音》、《世界农业地域类型及分布》等；讨论式如《宁启铁

高中地理知识怎么记忆 怎么学高中地理

高中地理是文科三大科目之一，在大学的很多专业都有广泛应用。有途网小编给大家整理了这篇高中地理知识怎么记忆，怎么学高中地理，供大家参考。

高中地理知识怎么记忆

按地理知识体系的先后顺序来联系。如地质作用——外力作用——风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩作用。在许多局部知识范围中，也有纵向思路的体现，如从上到下，从老到新的岩层变化等。按时间发展演化有从旧到新或从古到今的知识联系，如人口再生产的类型：原始型—传统型—过渡型—现代型。

高中地理的内部联系

按地理事物发展演变的不同阶段或层次有由浅入深或由初级到高级的联系。如工业的发展，从手工业——以蒸汽机的发明为标志的第一次技术革命——以电气化为标志的第二次技术革命——以微电子技术的发展及其普遍应用为主要标志的第三次技术革命等，这些地理事物的演变、发展的纵向联系中，在每一阶段或层次上又存在着多向或横向联系。

怎么学高中地理

按地理事物的运动变化过程逐步推进的前后联系。如空气水平运动产生的根源：太阳对各纬度加热不均—

教育论文：关于高中地理高效课堂的打造研究

注:本文经过精心编辑，部分内容来源网络，如有疑议，请联系我们处理。 地理是高中文科生必修的课程，学好它我们以后出门旅行不怕，如何打造地理高效课堂。下面小编带来的是教育论文：关于高中地理高效课堂的打造研究。 摘要：如何适应时代变化，提高课堂教学效率，是每一位高中地理教师所面临的问题。从激发学生学习地理兴趣，培养其学习地理能力，逐渐让学生自主学习等几个方面入手，探讨了构建高中地理高效课堂的具体策略。 关键词：高中地理；高效课堂；地理兴趣；地理能力 一、以良好的感情基础提高学生学习地理的兴趣

作为教师，应摆脱之前高高在上的姿态，主动放下教师身份，在努力消弭与学生之间隔阂的基础上，成为学生可以信赖的朋友。在这种和谐、融洽的关系下，学生便会在高中地理课堂上沉浸于学习知识中去。在地理教师这个朋友的指导下，通过对地理知识的讲解，学生既能感受到地里学科的独特魅力，也逐渐锻炼了自

身分析、解决地理问题的思维能力。另外，良好的师生关系也是学生能够心无旁骛地学习地理知识的重要条件之一。高中阶段，学生所承担的学习压力非常沉重，若是任由学生如此发展，会逐渐消磨掉他们的意志与斗志。而教师这个所谓的过来人则能够在学习以及生活上给他们