设计素描课堂笔记
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设计思维课堂笔记
设计思维课堂笔记：
第一节课：
一：完成上节课交代的分组任务，每组五到六人，自由组合，并每
组坐到相应位置。
二：交代作业内容细节，完成质量要求。
作业要求：（对安徽省博物院，银泰，大摩广场纸的时代书店这三处
进行深入调研，需要全员出席，图片采集，并制作PPT。于下次上课
时进行展示比较。）
三：引申文化大革命期间的遗留问题，并举例上海户口问题。以及
在老师上学时班上出现的拥有上海户口的同学的骄傲心理，以及往后
的一系列啼笑皆非的事件。引申在特殊时期的终生百态。
四：举例课堂笔记的方式，有记单个词组的形式和速记两种，单个
组词的形式相对来讲比较快捷，需要课后网上收集资料。并列举史玉
柱和脑白金这两个词组学生课后收集信息与课上 完全无关的例子。
希望我们能够做到整合信息分享。
五：要多看《红楼梦》这类书籍，提升自我文化修养，评论影视最
好能从课堂上延伸它的广度，做以小见大。
六：观看影片《时尚女魔头》
[1]观看三分钟片头后，老师停止播放，并随即寻找同学描述内容。
同学们一一回答补充描述自己所看到的内容，例如出现两种不同的人
物，她们的生活方式各不相同等等。
[2]老师要求同学对所看到的所有场景细节进行更加详尽的描述，并
告诉我们要进行区分差别，要从环境，衣服，配饰，装扮，出行方式，
个体
设计思维课堂笔记
设计思维课堂笔记：
第一节课：
一：完成上节课交代的分组任务，每组五到六人，自由组合，并每
组坐到相应位置。
二：交代作业内容细节，完成质量要求。
作业要求：（对安徽省博物院，银泰，大摩广场纸的时代书店这三处
进行深入调研，需要全员出席，图片采集，并制作PPT。于下次上课
时进行展示比较。）
三：引申文化大革命期间的遗留问题，并举例上海户口问题。以及
在老师上学时班上出现的拥有上海户口的同学的骄傲心理，以及往后
的一系列啼笑皆非的事件。引申在特殊时期的终生百态。
四：举例课堂笔记的方式，有记单个词组的形式和速记两种，单个
组词的形式相对来讲比较快捷，需要课后网上收集资料。并列举史玉
柱和脑白金这两个词组学生课后收集信息与课上 完全无关的例子。
希望我们能够做到整合信息分享。
五：要多看《红楼梦》这类书籍，提升自我文化修养，评论影视最
好能从课堂上延伸它的广度，做以小见大。
六：观看影片《时尚女魔头》
[1]观看三分钟片头后，老师停止播放，并随即寻找同学描述内容。
同学们一一回答补充描述自己所看到的内容，例如出现两种不同的人
物，她们的生活方式各不相同等等。
[2]老师要求同学对所看到的所有场景细节进行更加详尽的描述，并
告诉我们要进行区分差别，要从环境，衣服，配饰，装扮，出行方式，
个体
静物结构素描素描教学设计
课题：静物结构素描 授课人：孔佑璇 课时：1课时 授课类型：新授课
教学目的：理解掌握物体内部结构，提高抓形能力 教学重点：理解物体内部结构 教学难点：如何去表现物体的内部结构 教具准备：课件、范画 学具准备:绘画工具
教学方法：示范、启发、引导、讨论、欣赏、体验 教学过程：
一、 组织教学，导入新课题。 二、复习旧知识
什么是结构？怎样去找物体的结构（师生一起回忆旧知识） 二、 讲授新知识
在画前，首先要观察分析形体的结构特征
内容有：
①、形体特点（物体是方的？圆的？规则的？不规则的?） ②、高宽比例(单个物体高宽的比例、一组静物中各个静物之间的比例)
③、空间位置的比较（前后左右） ④、虚实比较（前实后虚、主实次虚）
⑤、形体的衔接关系、物体边缘线位置以及结构钱的隐现等等。 作画步骤：（老师一边示范一边讲解）
步骤一：从长线分割画面空间，确定大体构图，运用描绘单个物体的基本形的方法，画出所有物体的基本形态。
步骤二：从主体物开始，运用线条造型方法，画各物体的形、结构。用线要注意轻重、浓淡、宽窄的变化，主次关系。把物体各部位的透视开关画准确。
步骤三：画出明暗交接线的位置，把背光部位和投影稍加渲染。 步骤四：认真检查，整理画面
设计素描教案
设计素描教案
教案
2007—2008学年第二学期
课程名称 设计素描 授课对象 艺术设计学院07级环艺3班 授课教师 吴鸿昌 职 称 助 教 教材版本 设计素描 唐鼎华编著 参 考 书 设计素描 周至禹编著
平顶山学院教务处印制
平顶山学院教学进度表
设计素描教案
课程名称 周 次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
设计素描
授课教师 讲 授 内
吴鸿昌 容
授课班级
07 环艺 3 班 备 注
第一章 重新认识设计素描，素描和设计素描 第二章 造型语言的研究，它的构成、起源和心理 第三章 造型语言的训练，形态、材质、构图和明暗 第四章 创造思维的训练，空间想象和意志幻想 第四章 创造思维的训练， 逆向思维和联想夸张变形 综合练习，全方位的掌握设计素描的知识
练习作业一张 练习作业一张 练习作业一张 练习作业一张 练习作业一张 练习作业一张
设计素描教案
课程教学要求
教学方法：课堂讲授，启发式教学，课堂讨论，研究性教学，课堂绘画练习，提问式教学，师生互动，发散
机械设计基础课堂笔记
★表示为重点
《机械设计基础》考点
本科目为重点考试科目,分值占考试总分值的2/5
第一章（非重点） 1、自由度定义
2、自由度=原动件数（★★课件中P23 ） 第二章
1、平面四杆机构定义，名词解释（课件P4）
2、三个基本型式：曲柄摇杆机构、双曲柄机构、双摇杆机构 3、机构的三大特性（★★） 1）急回特性
2）压力角和传动角（压力角越小越好，任何机构均有压力角，且压力角为锐角）
3）机构死点（克服死点：1）利用惯性2）利用两组连杆机构错开排列，如火车头车轮） 第三章
1、凸轮机构优缺点
优点：可精确实现任意运动规律（★★★） 缺点：线接触，易磨损，传力不大
2、压力角与凸轮机构尺寸大小关系：压力角越小，机构尺寸越大。（设计时可用压力角大小约束机构尺寸大小）
3、分类：1)按凸轮形状分：盘形、 移动、圆柱凸轮 ( 端面 ) 。
2)按推杆形状分：尖顶、 滚子、平底从动件。 特点：
尖顶－－构造简单、易磨损、用于仪表机构 滚子――磨损小，应用广
平底――受力好、润滑好，用于高速传动 4、本章计算了解不考 第四章
1、齿轮结构优点（★★★） 2齿轮的分类 3、 齿轮参数
1） 齿数： 2） 模数：（★★★有单位mm
课堂笔记
Week 1
1 John can be relied on. He eats no fish and plays the game.
忠诚 按游戏规则办事（正直） 2 He measured his length on the floor as soon as he entered the room. 全身摔倒
3 I am never at a loss for a word. Pitt is never at a loss for a word.
4 Ruth was upsetting the other children, so I showed her the door.
5 Mother was in the best room entering four guests. 客厅 招待
Week 2
1 （冠词）Quinine is the medicine for malaria.
奎宁是治疗疟疾的特效药（冠词不是a ）
2 （冠词）All men have a min
《设计素描》教案1 - 图文
2018-2019 学年第 一 学期
授 课 教 案
系(部): 信息工程系 专业班级: 18艺术 课程名称: 设计素描 授课学时: 60 授课教师:
第一部分 设计素描概述(2课时)
教学内容（2课时）
设计素描课程系统教学模式： 培养目的 ?培养严谨的视觉感受与反应能力（眼） ?培养科学的理性分析与理解能力（脑） ?培养丰富的形象思维与创新能力（心） ?培养熟练的视觉传达与表现能力（手）
一、引导性讲解设计素描的理念
通过图片资料交流一下对的素描认识；以及对素描本身的规律认识；并引入设计素描基础。
（1）设计素描与传统绘画性素描有着内在的必然联系，但研究方式、训练的目的各有侧重。
二者对比如下: a.造型功能 绘画性素描—追求的是富有感染力的生动的艺术造型，是以陶冶情操的纯艺术作品发挥其造型功能。 设计素描—在符合结构、工艺、材料、技术等设计要素前提下，运用草图、效果
设计素描笔试资料1
1．设计素描：是设计学科的基础课题，是针对设计表现而言的基础造型训练，包罗了以设计概念为先导的各种素描写生和素描创作活动。 2．设计素描未能形成统一观点的认识，原因：①我国现代设计的发展至今不久，设计素描是一门非常年轻的学科，仍处亟待开发和研究
的探索阶段。②设计是一个广阔的领域，专业学科的“个性”不同，功能和要求不同。③对设计素描的理解因人而异。 3．设计专业的素描教学应明确把握专业方向，自觉切合专业特性，根据具体的目的、功能、指向来选择有效的训练方式。 4．本教程的设计素描分为五大类：⑴结构素描；⑵明暗素描；⑶精细素描；⑷抽象素描；⑸创意素描。 5．设计素描与艺术素描的关系：设计素描有别于艺术素描，但是两者存在着必然的内在联系。
6．设计素描与艺术素描的明显区别在于：绘画以纯粹艺术语言的表现和再现为原则，追求独立自主的审美价值，画家可以随心所欲，不
受到任何约束；而设计是为他人、社会、市场提供服务的一种积极的活动，计计只有转化为商品或商业行为才能体现其真正价值，因此设计师对于设计造型意图的表达必须基于取悦于众的前提，受到一定的限制。
7．设计素描的学习意义：①素描是收集素材最直接、最灵便的方法；②素描是表达创意的交流语言；③素描是设计师构想和
CCNP课堂笔记
#conf t从终端配置路由器
int eo指定E0端口 #ip addr ABCD XXXX
ABCD为以太网地址XXXX为子网掩码
#IP addr ABCD XXXX secondary E0口直接支持两个地址类型，如果第一个为A类地址则第二个为B类或C类地址 no shutdown 激活E0端口 #exit退出配置 #conf t
#Int S0 指定s0端口 #ip addr ABCD XXXX
ABCD为以太网S0的IP地址，XXXX为子网掩码
#encap X.25-ABC
分装X.25协议，ABC指定X.25为DTC或DCE操作，缺省为DTE #X.25 map ip ABCD XXXX br
映射的X.25的地址，ABCD为对方的路由器的X.25端口地址。 show running config 显示所有的配置 show versin显示版本号和寄存器值 show history查看历史记录
no ip address 删除已经配置的ip地址 no IP address 删除已经配置的ip地址 show history 查看历史记录 show ip 查看ip
password+密码 配置telnet密码
enable p