多媒体技术在高职计算机教学中的应用

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第4期2003年8月

吉林师范大学学报(人文社会科学版)

JournalofJilinNormalUniversity(HumanitiesandSocialSciencesEdition)

.4Aug.,2003

计算机多媒体技术在美术教学中的应用

宗世英

(北华大学艺术学院美术系,吉林吉林132011)

[摘 要] 结合多媒体技术的特点,本文分析了多媒体技术在美术教学中应用的意义和作用,从三个方面探讨了

多媒体技术在美术教学中的应用,并对多媒体美术教学做出了展望。

[关键词] 多媒体技术;教学课件;美术教学

[中图分类号] G40-057 [文献标识码] A [文章编号]1007-5674(2003)04-0105-02

随着信息时代的高速发展,计算机多媒体技术广泛应用于各科教学中,促进了教育教学和教育技术的变革与进步,使现代教育走进了信息化时代。近年来,愈来愈多的人们已经意识到信息技术在现代教育教学中发挥着越来越重要的作用。在这个大环境下,美术教学也发生了很大的变化,在传统的美术教学中逐渐融入多媒体的技

学中,多使用的是多媒体应用系统。那么,计算机多媒体技术在美术教学中的应用与传统的美

S T U D Y 0 F C 0 M P U T E R A P P L I C A T 1 0 N I N E D U C A T 1 0 N

计算机应用教学研究

多媒体技术在高职计算机教学中的问题及其对策张垄，李跃田(聊城职业技术学院，山东聊城 2 5 2 0 0 0 ) 摘要：随着我国科学技术的发展，教育方法的创新，多媒体教学技术在高职教学中的应用越来越广泛。教师可以

通过多媒体技术直观地向学生展示教学内容，增加课堂的趣味性，有效地提高学生的学习效果。但是在高职院校教学中，多媒体教学还存在着一定的问题，通过对这些问题的探讨，找到可行的解决措施，让多媒体教学在高职教育教学中发挥更大的威力。

关键词：多媒体教学；存在的问题；多媒体教学的对策

Pr o b l e ms a n d Co u n t e r me a s u r e s o f Mu l t i me d i a Te c h n o l o g y i n Hi g h e rVo c a t i o n a l Co l l e g e s Co mp u t e r Te a c h i n gZHANG Ku n。LI Yu e - t i a

《多媒体技术基础》复习题（一）

一、填空题（每空1分，共20分）

1．多媒体计算机技术是指运用计算机综合处理_______________________的技术，包括将多种信息建立_____________________，进而集成一个具有__________________性的系统。

2．多媒体技术具有______________、______________、______________和高质量等特性。 3．分辨率是指把采样所得的值_______________，即用二进制来表示模拟量，进而实现__________________转换。

4．国际常用的广播视频标准和记录格式有：_____________、____________，和SECAM。 5．多媒体创作系统大致可分为_____________、_____________和____________三个部分。 6．视频采集是将视频信号_______________并记录到_____________上的过程。

7．根据通信节点的数量，视频会议系统可分为两类：______________ _____________________和____________________________。

情景教学模式在高职计算机教学中的应用

摘要：针对高职计算机课程教学的现状和特点，提出基于建构主义和学科思维魅力并重的情景教学模式，详细介绍了该教学模式的设计原则、设计方法，最后分析了该情景教学模式的优势。

关键词：建构主义；学科思维魅力；情景教学模式；计算机教学

中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044(2011)23-5668-02

Situational Teaching Model in Higher Vocational Computer Teaching

CAO Wen-liang

(Computer Engineering Department, Dongguan Polytechnic, Dongguan 523808, China)

Abstract: In view of the higher vocational computer teaching present situation and the characteristic, this paper gives a situational teaching model based Constructiv

多媒体技术在初中数学教学中的应用江苏省启东市汇龙中学范海燕随着科技的发展，越来越多的课堂教学开始使用多媒体技术。多媒体技术不仅是课堂教学的发展趋势，同时也是引导学生走进科技殿堂的主要途径。“新课改”明确指出：“大力推进科学技术在教学工作中的应用，提高科技与教学的完美整合，从而逐步实现教学方法、学习方法、师生互动的科学性变革，最终为课堂教学提供生动有趣、丰富多彩的学习环境和辅助。”我们不难发现多媒体技术所具备的效果可以让学生在课堂中更加全面地认识到知识，并在激发学生自主学习的同时引导学生步入学

全取代板书的地位。 ( 2 )多媒体技术只是一种辅助性的工具，课堂教学中教师必

须认清自己的主体地位，不能让多媒体喧宾夺主。特别是像函数这样的知识，利用多媒体有时无法将其及时呈现出来，必须靠 教师的表述才能呈现。

( 3 )多媒体虽然包含了很多的知识点，但是学生操作起来较为生疏，或者是无法快速抓到重点。他们在自行操作时，很容易因为找到的内容过多而产生认知上的混淆，这便需要教师来引

如果学生只是为了使用多媒体而使用， 习的正轨，充分体现学生在课堂教学中的主体地位。本文结合导学生进行操作。另外，人教版初中数学教材进行分析，目的在于整理出多媒体技术对课堂教学的有效性

浅谈多媒体技术在化学教学中的应用

摘 要：化学作为一门研究代写论文物质组成、结构、性质及变化规律的自然科学，现代教育技术，利用多媒体技术对化学课教学进行优化，提高了化学课的教学质量。只有合理地开发与利用多媒体教学手段，才能使我们的课堂充满生机与活力。 关键词：多媒体技术；化学教学；应用

进入21世纪，信息技术快速发展，以多媒体和网络技术为核心的现代教育技术正迅猛渗透到当今教育的各个领域。化学作为一门研究物质组成、结构、性质及变化规律的自然学科，也应当引进现代教育技术，利用多媒体技术对化学课进行优化，提高化学课的教学质量。

一、多媒体技术在化学教学中的应用

1.创设情景，渲染气氛，激发学生的学习兴趣

20世纪20年代，英国帕尔默(H．E．palmer)、洪贝(A．S.Homby)等人就提出了情景教学法。该法可以调动学生学习的积极性，强化教学过程，而且为学生提供了真实的学习情景。传统的教学方式比较单一，大多数课堂只用粉笔、黑板，靠教师一张嘴滔滔不绝地讲，时间长了学生感到枯燥，乏味。多媒体课件综合了图像、图形、动画、声音、文本，具有很强的感染力和表现力，能吸引学生的注意力，激发学习的兴趣，特别是其新颖

高等教育出版社 《计算机应用基础(Windows XP + Office 2007)》电子教案

任务7.1 认识多媒体技术

?

设计思想与教学策略

这是多媒体知识的第一节课，学生初次接触新的知识，激发学生的学习兴趣是最重要的。在这一单元中，既要让学生了解多媒体的特点和种类等理论性的知识，又要让学生掌握多种获取多媒体素材的途径，这其中自然涉及到多种软件和工具的使用，要点之多之琐细可能会让学生望而却步。因此，必须将传统的授课模式进行整合。建议采用项目教学与任务引领相结合的方法。设置一个项目实训贯穿于整章，涉及到的知识模块分别通过三个章节来体现，每个章节是在若干个小任务的驱动下完成的。在本节中，教学的主要任务是让学生掌握获取多媒体素材的途径，拟定了四个任务。第一个任务，采集文本，掌握网络获取文本的方法，了解手写板和扫描仪的使用；第二个任务，采集图片，掌握数码相机的使用，学会用截图软件截取图像；第三个任务，采集音频，掌握网络获取音频素材的方法，学会用软件录制音频；第四个任务，采集视频，掌握数码摄影机的使用，学会通过视频录制软件录制视频。 ?

教材分析

本节课的教学内容的实践性较强，涉及到的辅助

多媒体在声乐教学中的应用

【摘要】多媒体是社会发展进步，人类文明迈向新台阶的一个现代化信息产物，应用于各行各业，在教育教学领域。它的应用尤为重要。声乐与其他艺术类（舞蹈、钢琴等）相比较，较为抽象，需教者运用形象生动的语言，加以讲解。声音的对错，要靠听觉去领悟，看不见、摸不着，有了多媒体的帮助，使声乐在教学过程，把看不到的东西形象化，变得浅显易懂，大大缩短了学生徘徊于正确声乐之门之外的时间，使原本枯燥乏味的声乐教学变得生动有趣。同时，把歌曲的情感表述变换成有血有肉的的小短片，采用直观的视觉效果，激发学生的内心情感，做到演唱的声情并茂。因而，运用多媒体技术组织教学是现代化教学之大势所趋。

【关键词】声乐教学；多媒体；形象生动；教学效果；美育渗透

多媒体的应用是教学改革中教学现代化的标志，如果把多媒体教学的形式分为：课堂展示、个别化学习、实验模拟、分析评价四种类型。我在声乐教学中主要运用的是课堂展示，用自己设计的课件配合课堂教学活动，在声乐教学中恰到好处地运用多媒体课件，不仅使学生们在知识掌握上事半功倍，同时，充分发挥了多媒体在声乐教学美育功能中的作用。

一、运用多媒体课件组织声乐教学，不仅可以优化课堂教学过程，增强课堂教学的教学效果，还能够优化

多媒体技术在体育教学中的应用及分析

摘要：在足球运动训练中，一方面教师的示范动作受多方面的限制，随意性往往较大，

如教师对动作要领的领会程度、教师年龄、身体状况、心理等因素；另一方面学生的观察角度和时机也有很大的局限，由于动作快综合难度较高，因此学生很难清楚的观察到教师的示范动作。这些都将会影响队员运动训练水平的有效提高。通过多媒体技术与上述在足球运动训练中存在的不利因素的整合应用，可以激发队员们的学习兴趣，增强对具体动作的直观认识，形成完整的动作概念，使队员们在较短的时间内掌握技术要领，接收更多的有关知识。本文从中学足球队运动训练中存在的一些问题的分析出发，经过对多媒体技术的作用和优点的分析和探讨，提出了如何利用多媒体技术来更好的辅助中学足球队的运动训练。

关键词：多媒体技术 运动训练 足球队

前言：中学足球队队员都处在身体生长发育阶段，新陈代谢旺盛，精力充沛，模仿和掌握动作技术的能力很强，正是开发足球潜能和提高技术水平的最佳时期。正因为他们对足球的热爱和与身所俱的足球天赋加入了校园足球队，给了自己一个学习和展示足球的平台。他们对足球知识有着强烈的求知欲望，对足球教练员能否给自己以真确的指导，能否将自己的足球水平得意提高

多媒体技术在眼科学教学中的应用

陈嘉莹，杨棉华，郑小薇，徐威，温翠琪

（汕头大学医学院，广东汕头５１５０４１）

关键词：多媒体技术；眼科学；教学

中围分类号：ｃ－４３４文献标识码：Ｂ

文章编号：１６７１—１２４６（２００７）２３－－００５１－０２

随着现代信息技术的快速发展和普及，多媒体技术已广泛应用于高等医学教学中，大大促进了教学模式、内容、方法、手段】三｛及教学思想、理论的变革。作为临床非主干课程，国内许多医学院校对眼科学的教学投人相对较少。由于课时紧张，加上眼科的解剖结构细小而复杂，教学内容繁多、难懂，传统教学方式已无法取得理想的教学效果ｍ。近年来，我们以多年的课堂教学经验为基础，充分利用多媒体技术呈现现代教学的最优组合特点．使枯燥的医学专科知识趣味化、静态的教材内容动态化。将知识高效地传递给学生．进而不断提高教学质量。

ｌ精心制作生动、形象的多媒体课件

根据课程特点制作精美的多媒体课件，达到强化课堂教学内容、取得最佳教学效果的目的。我们根据教学大纲中规定的教学目标，以全国统编教材《眼科学）（五、七年制版本）为蓝本．参考国外教学资料，针对各专业特点、课堂讲授顺序、重点难点部分等，采用动静结合的方式．应用ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ、Ｆｌａｓｈ等多层面的技术展示