创新方法理论与应用考试

技术创新方法与

TRIZ理论

张武城

1

、

第一部分形势与任务

第二部分创新的理论和工具

2

第一部分

形势与任务

、

3

胡锦涛在纪念中国科协50周年

大会上指出：

、

4

一、创新能力建设已成我国发展的当务之急

位老科学家向温总

理写信，温总理批

示“自主创新, 方法

先行。”

5

《孙子兵法》总结集成了打仗的谋略、技巧和套路，是集军事方法之大成的杰出成果。科学重大发现与科技进步也蕴涵着丰富的

谋略、技巧与套路，即“创新方法”—科学思维、科学方法、科学工

科技部刘燕华部长指出

6

我国创新方法存在的问题

?刘燕华部长指出：

?科学思维培育不够

?科学方法研究与应用不够

?具有自主知识产权的科学仪器设备匮乏?创新政策环境还不完善

7

创造性思维

创新方法

创新工具（CAI)

创意的想

象力

创新力（创造力）

主宰

世界经济潮流应对办法

8

9一场全新的竞赛已经展开

交货期、成本和质量方程已经不再有效！提高创意的想象力是企业迎接市场挑战的唯一选择！让用户

完全满意强化制造前端

念设计服务和

造后端的综合

服务

创新理论

创新方法

创新思维

创新工具创新文化创新精神

10研发、咨询售后服务

效益20代

资源消耗环境污染

资源消耗环境污染

芭比娃娃的全球价值分布

＄0.65＄0.35＄8.05＄9.99

美国玩具厂商和零售商所得价值是我们的23倍，按利润计

创新方法应用典型案例

案例名称 案例来源 所属领域 关键词 （请填写企业名称） 创新级别 □一级 □二级 □三级 □四级 □五级 需包含问题描述、解题原理与工具、最终方案、创新点、应用情况与范围、产生的经济效益与社会效益等 案例摘要 （200字内） 解决时间

一、问题描述（200字以内）

需包括问题背景、领域或行业现状、实际需求及存在问题等

二、解题过程（500字以内）

运用TRIZ等方法中具体的原理或工具，解决问题的过程

三、最终方案（500字以内）

年 月 已应用时间 年 月 简述运用创新方法并经验证后得到的最终方案，及新方案特点与优势等请配必要的细节图与对比图

四、创新点（200字以内）

五、形成的知识产权情况

序号 专利名称 专利类型 专利号 发明人 申请时间 专利状态 注：专利类型包括国内实用新型、国内发明、国外专利等

六、应用情况及范围

样机或实际产品情况，如测试情况、技术参数、市场表现等。请配应用产品的前后对比实物图

七、产生的经济效益或社会效益（请附相关证明材料）

创新方法应用98分讲解

1.（）以事物发展的因或果为发散点，设想出因及果或果及因可能性。 (单选 )

A结构发散

B因果发散

C求同思维

D功能发散

2.（）是指把某一事物的原理、结构、方法、材料等转到当前研究对象中，从而产生新成果的方法。 (单选 )

A类比法

B移植法

C联想法

D想象法

3.（）根据自然或生物结构和功能的启发获得创新思路和方法。 (单选 )

A直接类比

B仿生类比

C因果类比

D对称类比

4.（）将某种科学技术原理转用到新的研究领域。 (单选 )

A原理移植

B结构移植

C方法移植

D材料移植

创新方法应用98分讲解

5.（）将某事物的结构形式和结构特征转用到另一个事物上，以产生新的事物。 (单选 )

A原理移植

B结构移植

C方法移植

D材料移植

6.（）是由Crawford于1954所提倡应用的思考策略。 (单选 )

A属性列举法

B希望点列举法

C缺点列举法

D对象列举法

7.（）是偏向改善现状型的思考，透过不断检讨事物的各种缺点及缺漏，再针对这些缺点一

一提出解决问题和改善对策的方法。 (单选 )

A属性列举法

B希望点列举法

C缺点列举法

D对象列举法

8.同类双系统和轮换双系统，比如双叶片风扇和双头铅笔，指的是（）。 (单选 )

A单功能双系统

B多功能双系统

C局部简化双系统

D完整简化的

课 程 报 告

课程名称______《创新方法》 __ 题目名称__ 自行车防盗系统分析 学生学院________机电工程 _ 专业班级 学 号 学生姓名 指导教师

2015年 10 月 30 日

摘 要

在科技高速发展的今天，人们对交通工具的追求已不再是越快越好，而是追求一个更加环保更加便捷的交通方式。因此，自行车成为人们出行的不二选择，但是，自行车的设计越来越高端，价值越来越高，小偷对自行车的觊觎程度也越来越大。本文运用triz设计理论方法，通过triz的解决问题方式分析目前传统自行车的防盗系统，设计出几种新的防盗效果更好的锁。

关键词：自行车 防盗 锁

Abstract

With the rapid development of technology, people are no longer pursuing the vehicle is the sooner the better, but the pursuit of a more environmentally friendly mode of transportation more convenient. Therefore, bicycle

课 程 报 告

课程名称______《创新方法》 __ 题目名称__ 自行车防盗系统分析 学生学院________机电工程 _ 专业班级 学 号 学生姓名 指导教师

2015年 10 月 30 日

摘 要

在科技高速发展的今天，人们对交通工具的追求已不再是越快越好，而是追求一个更加环保更加便捷的交通方式。因此，自行车成为人们出行的不二选择，但是，自行车的设计越来越高端，价值越来越高，小偷对自行车的觊觎程度也越来越大。本文运用triz设计理论方法，通过triz的解决问题方式分析目前传统自行车的防盗系统，设计出几种新的防盗效果更好的锁。

关键词：自行车 防盗 锁

Abstract

With the rapid development of technology, people are no longer pursuing the vehicle is the sooner the better, but the pursuit of a more environmentally friendly mode of transportation more convenient. Therefore, bicycles become

IDEO创新方法与设计管理

在80年代硅谷的繁荣期，各个企业公司寻求产品开发的需求促使毕业于斯坦福大学产品设计系的David Kelley的Kelley设计公司和毕业于英国皇家美术学院(RCA)的Bill Moggridge的ID TWO公司，以及从ID TWO公司分离出来的由Mike Nuttall负责的Matrix 公司建立经常性的业务合作。在1991年春天，这三家设计公司正式合并，由Bill Moggridge从单词“ideology”中取名IDEO，公司标志由曾给IBM设计标志的保罗兰德设计。IDEO现在有员工380多名，在全球共有12个工作室，其中5个分布在加州帕洛阿尔托市。与这个城市紧邻的斯坦福大学与硅谷，源源不断地为IDEO提供了智力支持与客户资源,2004年与斯坦福大学合作成立了IDEO设计学院。公司三个创始人中David Kelley是公司合并的主要倡导者，他曾在波音公司、NCR（美国一著名金融设备公司）作电子工程师，但大公司各部门之间壁垒重重的工作环境使他感到郁闷，于是辞职攻读斯坦福大学产品设计硕士学位，之后硅谷的大量新产品开发的机遇，使他放弃了攻读博士学位的计划，在1979成立了自己的Kelley设计公司。 IDEO的创

苏州市职业大学2011─2012学年第一学期试卷

《实用创新方法概论（TRIZ）》

（开放性试题）

出卷人即 出卷人所在系 机电工程系 使用班级 公选课

学生所在系：机电工程系 班级： 学号：姓名：

题号 一 得分 得分 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 评卷人 一、名词解释（每小题4分，共20分）

1、技术系统：它是指具有相互联系的元件所组成的，能实现某种功能或职能的事物的集合，如手机。

2、技术矛盾：它指一个作用同时产生有用及有害两种效应，也可指有用效应的引入或有害效应的消除导致一个或几个子系统变坏。它常表现为一个系统中两个子系统之间的矛盾，而且总是涉及到两个基本参数：当其中一个得到改进时，另一个变得更差。

3、物理矛盾：。它是TRIZ研究的主要问题之一。它是指为了实现某种功能，一个子系统或元件应具有一种特性，但同时出现了与该特性相反的特性。它的核心是指对一个物体或系统中得一个子系统有相反的、矛盾的要求

4、理想度：它是TRIZ最重要的概念之一，也有学者称其为理想化水平。技术系统向提高理想度的方向进化是最重要的一条进化模式，它为创新问题的解决指明猎

创新方法与创新思维课期末论文

论述创造性思维方式和创造个性

摘要：随着经济的迅速发展，社会生产力的不断提高，对创新意识和创造性能力的要求也越来越高。作为新时代的青年人，我们有必要更有责任去充分了解创新思维，学习创新方法，以此来培养自己的创新意识和提高自己的创新能力，为迎接新的挑战打下坚实的基础，更为承担新时代新任务做好充分准备。在此，这篇文章讲主要从定义，方法及培养创新意识的途径和提高创新思维能力的方法几个方面来论述创新方法与创新思维，并重点介绍创造性思维方式和创造个性。 关键字：创新、方法、思维、途径，创造性思维、创造个性 正文：

一、从理论上理解创新方法、创造性思维和创造个性 （一)何为创新

创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。起源于拉丁语，它原意有三层含义，第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有理论思维，一刻也不能停止理论创新。“创新不是科学或技术，而是价值。创新不只是发生于组织之间的某种事，而是组织以外的一种变革。创新应以它对环境的影响来衡量。创新在经济，商业

课 程 报 告

课程名称______《创新方法》 __ 题目名称 《改善黑板反光现象的设计》 学生学院________机电xx______ 专业班级________机电xx______ 学 号________xxx____ 学生姓名________xxx________ 指导教师______ xx ___

2015 年 10 月 23 日

摘 要

创新是开发一种新事物的过程。这一过程从发现潜在的需求开始，经历新事物的技术可行性研究阶段的检验，到新事物广泛应用为止。

教室黑板反光问题长期以来都在不断困扰着同学们，本人提出应用创新方法TRIZ原理解决黑板反光问题。通过技术矛盾和物理矛盾分析，方案评价，择优选出最佳解决方案。

关键词：黑板，反光，镜面反射，同学

2

目 录

1 绪论...................................................................................................................................5 1.1题目背景及目的..............

课程简介已完成 成绩： 100.0分 1

【判断题】《创新方法论》课程所介绍的知识只包含经典TRIZ理论。( ) 我的答案：× 得分： 100.0分

创新需要方法吗？已完成 成绩： 100.0分 1

【单选题】“中国没有科学的原因在于没有科学的方法”。这句话是（ ）讲的。 A、贝尔纳 B、蔡元培 C、奥斯本 D、吉尔福斯

我的答案：B 得分： 16.6分 2

【判断题】创新方法的根本作用在于根据一定的科学规律，启发人们的创造性思维，提升人们的创新效率。( )

我的答案：√ 得分： 16.6分 3

【判断题】通过《创新方法论》课程的学习，我们知道在创新实践的时候，只需要选择工具就可以了。( )

我的答案：× 得分： 16.6分 4

【判断题】《创新方法论》课程告诉我们，创新不需要方法，本身没有规律可循。( ) 我的答案：× 得分： 16.6分 5

【判断题】《创新方法论》课程告诉我们，创新方法是人们在创造发明、科学研究或创造性解决问题的实践活动中，所采用的有效方法和程序的总称。( ) 我的答案：√ 得分： 16.6分 6

【判断题】通过《创新方法论》课程的学习，我们发现，采用不同的方法、选择不同的工具，完成同一实践活动的效果、效率、成本与代价常