六年级语文调研考试试卷分析

六年级语文调研试卷(一)

（一份耕耘，一份收获。相信你一定行！卷面分3分）） 一、 基础知识。（前7题每题2分，总计38分）

1 、下列各组词语中不含错别字的一组是（ ）。 A 杂乱无章 浮想连翩 与人为善 易无反掌 B 学无止境 无师自通 在所不迟 深思熟虑 C 精益求精 莫名其妙 置之不理 春晖寸草 D 草菅人命 背信弃义 教头接耳 喧兵夺主 2 、下列词语中加点字解释不完全正确的一项是（ ）。

A、见异思迁（变动） 拍手称快（痛快） 大名鼎鼎（盛大的样子） ．．．． B、秉烛夜游（拿着） 朝生暮死（早晨） 置之不理（安放，搁） ．．． C、自作自受（承受） 锱珠必较（计较） 错落有致（情趣） ．．． D、情不自禁（抑制） 沁人心脾（渗入） 莫名其妙（说出） ．．． 3 、下面带点字的读音完全相同的一项是（ ）。 A 数落 数说 数九寒天 数一数二 ．．．．． B 鸡冠 三连冠 冠冕堂皇 张冠李戴 ．．．． C

小学六年级语文毕业考试试卷分析

课标中强调“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。”前几天学习了一篇文章——《“高效课堂”什么样？》，里面就有这样一句话：在考试制度未被取消的前提下，任何教学都必须满足两个要求：一个是学生的需要，另一个就是考试的需要。所以说，我们有必要坐在一起就今年六年级毕业考试情况进行一下分析，以便进一步明确今后语文教学的思路和导向。本次语文试卷综合考察了学生各方面能力，共分四大版块：基础知识 [共31分]，积累与运用 [共16分]，阅读理解 [共2０分]，习作 [共30分]试题知识点覆盖面广，题型灵活多样，试卷贴近学生生活。在紧扣课本的基础上，既注重了基础知识又加大了对学生实际运用能力的考察，与新课程理念紧密联系。现就基础知识这一版块我分析如下：

1. 汉字有它独特的美，请读准字音，把字写正确、美观。（13分） 以考察学生对拼音的掌握情况及通过看拼音能正确书写出词语的能力。其中 kuí wú biān cè jǐn shèn róu zhòu xuàn rǎn都是上几册

六年级语文期中考试试卷分析

（2016--2017学年度第二学期）——王龙龙

半个学期一转眼过去了，期中考试也顺利结束了，看着学生的成绩，心中既有喜，也有几分的忧。喜的是经过一年多的跟班教学，学生的学习成绩整体上都有所提高，且对这次考试的成绩还算满意;忧的是再过四十多天，同学们就要参加毕业考试了，答卷中存在的种种问题，要怎样在这个月内帮同学们攻克，要如何帮助学生们在毕业考试中考出理想的成绩，这都是值得重视、深思，也必须重视、深思的问题。下面就这次考试情况做个分析，以便在今后教学工作中能扬长避短，取优补差。 一、学生考试情况分析：

本次参加考试人数共有50人，参考人数50人。全班总分4158.00分，平均83.20分，及格49人，及格率为98%，优秀43人，优秀率为86%。

六年级语文期中成绩90——100分档 （8人）占全班16% 姓名 尚银银 慕转玲 黄继春 张 甜 郭思盈 刘芳芳 缪大伟 黄 帅 成绩 95.5 94.5 94.5 93.5 91.5 91.5 91 90.5

六年级语文期中成绩80——89.90分档 （35人）占全班70% 姓名 刘文靖 郑芳芳 鄂溶涛 周静怡 张盼盼 郑广涛 慕乾坤 马月霞 成绩 成绩 成绩

```````````````````````````````````````````````````````` 六年级试卷分析

回访第一站 知识库

一、试卷概况

该试题题型灵活，难易程度适中，紧扣“一标一本”，考查了学生在小学阶段的基础知识与基本技能的掌握情况。考察项目从汉字书写到应用，涵盖了字、词、句的各个训练点。“知识库板块”分三个大题：规范书写，读音写字，遣词造句，总计11分。纵观第一部分试题，既考查了学生的细心度，又通过多元化的知识点考查了学生对知识的灵活运用程度，符合课改要求，切合命题原则，是一份能够正确评价学生的试卷。

二、得失概况 ㈠规范书写

本题95%的同学得了满分，有的同学虽然字体不够好。但只要是认真书写，就给了他2分，评价尺度适当放宽，旨在鼓励学生在书写上不要放弃，继续训练。5%的学困生就是简单的抄写也被扣了分，书写上仍有错误。特别是“惑”字总是少了一撇，对于这些同学，做题较粗心，学习习惯较差，教师应做针对性的指导。

㈡读拼音、写好字

该题出错较多的是“拼搏”“荣誉”“经典”的书写，30%的同学把“搏” 写成“博”，把“经”写成“精”，导致失去1分，10%的同学书写“誉”时掉了一横，写成错字。纠其原因在于这些同学首

先书

篇一：六年级上册语文期中考试试卷分析

六年级六班语文期中考试试卷分析

孟利花

一、试题特点

本次期中试卷，命题紧扣课程标准，以教材为基本点，以学生学习能力培养情况为主要对象，密切联系学生实际与关注学生心灵，较好地渗透新课程理念。这份试题，其内容涵盖了“音、字、词、句、义、段、篇”，并且注重题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，尽可能多地涉及到课本的各个知识点。汉字、词语、成语、名言警句、句子、段落、篇章等方面有机融合，是一份难度适宜，题目较灵活的试卷。

二、基本情况

本次参考人数78人，及格率100％，优分人数22人，优秀率28％.最低分为63.5分。

三、学生答题得失分析

第一题，这些字最容易写错，要认真。得满分的有71人,最低分7分(满分8分)错得最多的是毅然的“毅”。

第二题,请你为“肖”字加上不同的偏旁，组成新的字填在括号里。(满分3分)得满分的有61人,最低分2分，出现最多的是硝烟的“硝”和畅销的“销”。

第三题选择。(满分12分)本题共包含5道小题。孩子们错的最多的是第4小题，词语搭配。 第四题选出下列句中省略号和破折号的用法。（满分5分)有39人得满分,是答得最好的一道题。但也出现答题马虎的现象,有两个都连到一个词语上。

第五题,判断下列句子使

2011——2012学年度第二学期期末合格率验收

六年级 语文试卷分析报告

双山子镇总校 杜小菊

一、对试卷的总体评价分析：

1、试卷命题整体思路解析。（包括试题是否符合课程标准的要求、考查的知识点覆盖面如何、对考生能力考查的效果怎样。）

纵观整份试卷，本试卷是一份较有价值的试卷，命题以《语文课程标准》为依据，本着“促进学生的发展”的评价功能，旨在考察学生语文素养及学生在语文学习中创新能力的形成和学生语文学习方式的转变情况，紧扣课程标准，以教材为基本点，学生学习能力培养情况为主要对象，密切联系学生实际与社会生活，关注学生心灵，较好地渗透新课程理念。大部分学生都能够很好地完成本次试卷。

2、试卷的结构和题型的分析。(试卷的结构和题型是否合理；试题对教学的导向是否正确)

本套试卷注重学生的基础知识的积累，重要为生字词语的正确读音、书写以及词语的正确运用、句子的修辞手法，学生的口语交际，按原文填空，对课文内容的理解，课内外阅读以及习作。本套试题的结构合理，除课外阅读和习作之外其他各题均来自于学生这半年的语文课本上的内容，而习作和课外阅读非常符合学生的实际生活

3、题量分析。

学生的本次语文试卷知识难易适中，但是比较琐碎，其内容涵盖了“识、写、读、背、说、作

篇一：六年级语文试卷分析报告

六年级语文期末考试试卷分析

一、试卷整体情况分析

本次语文期末测试，试题题型多样，题型较活。本次试卷覆盖面广，既考查了学生写字认字的能力，又考查了学生对句型的转换，语言的积累运用，课内外阅读理解，分析及习作能力，较为充分的考查了学生综合运用语言的能力。

二、总体情况分析

本次语文期末考试，六年级共27人，参考人数27人，总分 2176.2 平均分 80.6

分，及格率88.8%，优秀率48.1%， 总的来看，考试情况不理想，没能够达到预期目标。 三、具体情况分析 第一题：根据拼音写生字词。这部分考查学生认字情况，眷恋这个词语出错较多。个别同学失分较多，书写不够认真，写字随意，还有的学生上了六年级拼音都遗忘了导致拼读能力较差。分析出错原因主要是学习习惯不好，基础不牢固。今后还要加强拼音练习，书写练习，对学生还要严格要求，对基础知识更要长抓不懈。

第二题：按要求写四字词语。这部分考察本学期学习的四字词语，失分较少。独具匠心和雅俗共赏没有写出来。还有个别学生 平时不写作业，考试做题时就不会做，今后还要严格要求学生书写规范，养成书写认真的习惯。

第三题：补充诗句并连线。考察的是日积月累部分的内

容，失分较少。个别同学懒惰不去背没

六年级新疆考试试卷

2010-2011学年第二学期六年级新疆期末考试卷

姓名： 班级： 得分：

一．填空。（40分，第一空4分，其余每空3分）

1．公元前（ ）年，汉朝设置西域都护府，行使对西域的管辖，新疆正式

纳入中国的版图。

2．（ ）年，新疆正式设省。

3．新疆的土地面积约是（ ）万平方千米，现有（ ）个名族成分，

主要名族有（ ）。

4．新疆各民族都有灿烂的文化，其中包括体育、（ ）、（ ）、

（ ）。

5．新疆是多民族聚集的区域，形成了特点鲜明的风俗习惯，有别具风味的

（ ）、五彩缤纷的（ ）、风格各异的（ ）、文明优雅的（ ）、

丰富多彩的（ ），为新疆各族人民生活天资增韵。

二．连线。（20分）

1．请你连出新疆五个自治州的全称。 2.请你连一连。

伊犁 蒙古自治州 维吾尔族 《江格尔》

昌吉 哈萨克自治

2009—2010学年下期期末调研测试 六年级语文模拟试卷

一、语言积累与运用。（35分） 评卷人 得分 （一）看拼音写词语。（8分） ménɡ lónɡ lǔ cì jī shēn chōu yè

( ) ( ) ( ) ( )

chén xī xuě yuān miǎo shì jǐnɡ tì ( ) ( ) ( ) ( )

（二）选词填空。（5分） 磨炼 冶炼 提炼 写照 典范

（1）为了( )纯净的镭，居里夫人夫妇终日对成吨的工业废渣进行( )，艰苦的环境和简陋的条件( )出他们顽强的意志。

（2）周总理是实践为人民服务的( )。

（3）只求耕耘与奉献，不图显赫与光环——这是居里夫人一生的真实( )。 （三）按要求写句子。（5分）

1、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障了。（修改病句） 2、我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（仿写句子） 3、苏武牧羊北海边。苏武渴饮雪，饥吞毡。（用合适的关联词语连句子） 4、他响亮的嗓门立刻引来了许多目光。（缩句）

5、接着发生的事情难道不使大家极为震惊吗？（改为陈述句） （四）根据课文内容填空或作答。（12分）

1、他呵，是一滴水，却能够反映 ！他呵，是刚展翅的鸟，却能够一

2009—2010学年下期期末调研测试 六年级语文模拟试卷

一、语言积累与运用。（35分） 评卷人 得分 （一）看拼音写词语。（8分） ménɡ lónɡ lǔ cì jī shēn chōu yè

( ) ( ) ( ) ( )

chén xī xuě yuān miǎo shì jǐnɡ tì ( ) ( ) ( ) ( )

（二）选词填空。（5分） 磨炼 冶炼 提炼 写照 典范

（1）为了( )纯净的镭，居里夫人夫妇终日对成吨的工业废渣进行( )，艰苦的环境和简陋的条件( )出他们顽强的意志。

（2）周总理是实践为人民服务的( )。

（3）只求耕耘与奉献，不图显赫与光环——这是居里夫人一生的真实( )。 （三）按要求写句子。（5分）

1、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障了。（修改病句） 2、我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（仿写句子） 3、苏武牧羊北海边。苏武渴饮雪，饥吞毡。（用合适的关联词语连句子） 4、他响亮的嗓门立刻引来了许多目光。（缩句）

5、接着发生的事情难道不使大家极为震惊吗？（改为陈述句） （四）根据课文内容填空或作答。（12分）

1、他呵，是一滴水，却能够反映 ！他呵，是刚展翅的鸟，却能够一