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阜康市天龙小学2012—2013学年第二学期

语文学科电子备课表格

单元内容语言的艺术 （课题） 单元 目标 1、按要求掌握生字。 2、有感情的朗读课文，理解课文内容。 3、学会积累优美的语言，并且用有特色的语言进行习作。 课时安排 14 单元教材 1、让学生通过读书感悟精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术。 重点 2、引导学生积累优美的语言。 单元教材 1、通过对不同题材文章的阅读，了解不同题材文章表达方式。 难点 人们每天都要用语言进行交流。精练得当的语言，能准确表达思想、情感；机智巧妙的语言，有时会帮助人们摆脱困境；幽默风趣的语言，能活跃生活；生动优美的语言，能愉悦身心??反之则不然。 俗话说，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，语言就是这样奇妙。凡是精练、幽默、生动的语言都是被艺术化了的语言，都充满了艺术的魅力。本组教材就是以语言艺术为专题来组合课文的。《杨氏之子》一文，写了九岁孩童与客人笑谈的经过，孩子那机智巧妙的对答，令人拍案叫绝；《晏子单元教材使楚》写了晏子针对楚王的侮辱，机智应答，维护了祖国的尊严，有力地回分析 击了楚王；剧本《半截蜡烛》写了母亲和两个孩子为了保护半截蜡烛里的秘密与德国军官的机智周旋，在不动

佘家湾小学集体备课教案 教学内容 主备人 课型:新授 亿以内数的认识（教科书第2～4页的内容，练习一第1题） 第1 课时 知识与技能：1．使学生认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿是个大数；知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 2．理解、掌握我国记数习惯，每四个数位为一级。 3、结合现实素材，使学生感受亿以内数的意义，培养学生的数感。 三维目标 过程与方法：通过情境创设、小组合作学习等形式，使学生获得正确使用数位顺序表的一些基本方法的成功体验；培养学生分析、综合的能力，培养学生在生活中主动探究的意识。 情感、态度与价值观：体验数学与现实生活的密切关系，激发学生学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信心。让学生在活动中体会数学与现实生活的联系，培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识，培养学生自主探究，自我评价和善于合作的能力。 掌握数位顺序表，计数单位以及各记数单位间的关系。 数级、数位、记数单位的区别以及“位值”的理解 课件、计器数 教 学 流 程 一、投影导入：同学们，在日常生活中，我们经常接触到很多大数。 1994年首都北京的人口有一千零五十一万。

筠门岭初中集体备课教案

年级 科目 主备人 课题 共 课时，第 课时 学习 目标 重点 教学 方法 难点 教学设计： 授课教师修改或补充 (1)

教学设计： 授课教师修改或补充 筠门岭初中集体备课教案

年级 科目 主备人 课题 共 课时，第 课时

学习 目标 重点 教学 方法 难点 教学设计： 授课教师修改或补充 (1)

教学设计： 授课教师修改或补充

筠门岭初中集体备课教案

年级 科目 主备人 课题 共 课时，第 课时

学习 目标 重点 教学 方法 难点 教学设计： 授课教师修改或补充 (1)

教学设计： 授课教师修改或补充

筠门岭初中集体备课教案

年级 科目 主备人 课题 共 课时，第 课时

学习 目标 重点 教学 方法 难点 教

科学 学科 四 年级 下 册教案 第 课时 总 课时 课题 B4.1.1骨骼 共1课时 教 学目 标

1、知道成人骨骼由206块骨构成；懂得骨骼有运动、支撑和保护的作用；知道骨干里有骨髓和血管

骨髓可以制造血细胞；知道骨硬而结实 可以生长

2、能够对照人体骨骼

完成骨骼拼图

3、养成良好习惯的重要性

教 材分 析 重点

知道骨骼有运动、支持、保护的作用 难点 拼人体骨骼图 教具

人体骨骼模型 教 学 过 程

一、启情导入： 1、同学们

你们课间最喜欢做的运动是什么？

2、谈话：那我们的身体是如何活动的呢？其实一部分答案就在我皮肤下面 我们皮肤下面那些硬硬的东西就是骨骼 （板书） 二、探究：

（一）、探究骨骼结构特点 1、摸一摸：一个小组摸一部分 看能摸出几块骨头并汇报

2、汇报：谁能说说你摸到的骨头的位置及数量? 3、导入：这可能是一个比较难以回答的问题 老师这里有一个资料包 也许会对你认识骨骼有所帮助 愿意试一下吗？请双击桌面文件夹1.

4、学生再汇报：有什么收获:①骨头数量②骨骼概念

板书：206 块 人体骨架

科学 学科 四 年级 下 册教案 第 课时 总 课时 课题 B4.1.1骨骼 共1课时 教 学目 标

1、知道成人骨骼由206块骨构成；懂得骨骼有运动、支撑和保护的作用；知道骨干里有骨髓和血管

骨髓可以制造血细胞；知道骨硬而结实 可以生长

2、能够对照人体骨骼

完成骨骼拼图

3、养成良好习惯的重要性

教 材分 析 重点

知道骨骼有运动、支持、保护的作用 难点 拼人体骨骼图 教具

人体骨骼模型 教 学 过 程

一、启情导入： 1、同学们

你们课间最喜欢做的运动是什么？

2、谈话：那我们的身体是如何活动的呢？其实一部分答案就在我皮肤下面 我们皮肤下面那些硬硬的东西就是骨骼 （板书） 二、探究：

（一）、探究骨骼结构特点 1、摸一摸：一个小组摸一部分 看能摸出几块骨头并汇报

2、汇报：谁能说说你摸到的骨头的位置及数量? 3、导入：这可能是一个比较难以回答的问题 老师这里有一个资料包 也许会对你认识骨骼有所帮助 愿意试一下吗？请双击桌面文件夹1.

4、学生再汇报：有什么收获:①骨头数量②骨骼概念

板书：206 块 人体骨架

第五单元百 分 数

湖口县第二小学教师集体备课

年级 班 科目 年 月 日 星期 主备教师 黄美娟 使用教师 课题 教学 目标 重难点 百分数的意义和写法 1．使学生了解百分数的意义，会正确读写百分数。 2．指导学生在理解百分数也是表示两个量间的倍数关系的同时，认识事物间的相互联系及发展变化规律，培养学生分析、概括能力。 教学重点：百分数的意义及读、写 教学难点：分数与百分数的意义之间的联系和区别 教具 课前查阅百分数的资料、小黑板或投影 教程 个人教学第二次备课 一、复习准备 1、说出下列分数表示的意义：①、一块石头的重量是一块铁的②、上次期末考试的及格率是83，10099 1002、师生谈话：在日常生活中，同学们会经常看到或听到这样一些数：(出示投影或小黑板)(1)在12届亚运会中 各国金牌情况如下：中国占40.3%，韩国占18.5%，日本占17.4%，其它国家占23.8%。 (2)、经调查，小学生近视率为18%，

单 元 备 课

第 四单元 教 学 目 标 主 要 教 学 内 容 单元名称 珍惜资源 保护环境 需用总课时数 9 一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源， 保护环境。 二是引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际， 深入思考” 的读书方法，加深对课文内容的理解。 三是鼓励学生积极行动起来， 为地球家园美好的明天， 尽一份自己的力量。 本组教材编排了四篇课文，《只有一个地球》阐述了人类的生存“只有一个地球” 的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。《鹿和狼的故事》以罗斯福总统为了保护鹿而下令消灭狼，从而导致巨大的生态灾难为例，告诫人们必须尊重生物界的客观规律。《这片土地是神圣的》记述了印第安人对土地深 深的留恋和眷顾，表达了人类应该珍惜和热爱土地的强烈情感。《青山不老》讲述的是一个山野老农，他将毕生精力用于植树造林工作， 以此来实现自己的人生价值，同时造福子孙后代。 重感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜点 资源， 保护环境。 引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际， 深入思考” 的难点 读书方法，加深对课文内容的理解。

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2013~2014 第二学期

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宿州市杨庄小学

二年级语文 备课教师：韩静

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暑期培训课表参考模板

学校： 培训地点： 时间 7月21—22日（周日—周一） 7月23日（周二） 7月24日（周三） 7月25日（周四） 7月26日（周五） 7月27日（周六） 开班动员； 竞赛信息介绍； 场馆信息介绍（客户群服务流程） （高校） 实地参观场馆，熟悉工作岗位 （场馆） 参加第一次赛时运行联调联试 （场馆） 素质提升课程 （高校） 团队课（分班） 素质提升课程 （高校） 休息 （语言专业志愿者、媒体运行志愿者专业培训） 上午 9:00—全体学生返校报到 11:00 志愿者服装、证件的发放和调配 分岗情况说明； 联调联试情况介绍 （高校） 团队活动 （高校） 团队课（分班） 下午2:30—4:00 4:30—5:15 时间 《志愿者手册》发放 7月28日（周日） 7月29日（周一） 7月30日（周二） 7月31日（周三） 8月1日（周四） 8月2日（周五） 8月3日（周六） 休息 团队信息介绍； 岗位知识强化培训 （高校） 志愿者赛时运行管理体系介绍 （高

二年级音乐备课

第 一单元 我愿住在童话里

第一课时

5.分角色演唱并模仿小兔、猎人和大鹿的动作。 四、创编表演 1.学生分组进行创编表演。 2.播放教学磁带，学生戴上头饰上台展示创编的 成果。 五 欣赏《永远住在童话里》 1.聆听歌曲 (1)播放《永远住在童话里》动画。初听歌曲，学 生整体感知歌曲所表现的内容和音乐。 学习要求：认真聆听歌曲中提到了哪些童话故事， 是否听过这些童话故事？ (2)了解歌曲中所唱到的童话故事。 六欣赏《糖果仙子舞曲》 观看芭蕾舞剧片段，了解柴可夫斯基

教 学探讨 和反思

第二课时

(2)、故事发生在哪里？(去外婆家的路上) (三)、按节奏、轻声高位置地朗读歌词； 师：下面请跟着老师按节奏朗读歌词，边读的时候边拍 节奏。 师：同学们的节奏感真强。下面请同学们自己来朗 读一遍。 (四)、听范唱—跟唱—全体跟琴唱 (五).歌曲处理 (1)以轻巧的声音演唱歌曲(2)连线处理 有感情的完整演唱一遍。 四、舞蹈创编 五提问：在我们的生活中有那么多奇妙的声音，你能说 说还有哪些高低不同的声音？请你模仿给大家听。 (生： 高音 拍手 —— 雨声———— 猫叫———— 马蹄声——— 高跟鞋声—— 六学习练习 柯尔文手势 低音 跺脚 雷声 虎