小学一年级汉语字母表

汉语拼音字母表

声母表

b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

韵母表

单韵母：a o e i u ü

复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe

特殊韵母：er

前鼻韵母： an[安] en[恩] in[因] un[温]

后鼻韵母： ang[昂] eng[摁] ing[英] ong[雍]

整体认读音节：zi ci si zhi chi shi ri yi wu yu yin ying yun ye yue yuan

汉语拼音字母表

双唇音： b p m 唇齿音： f

舌尖音： d t z c s n l 翘舌音： zh ch sh r 平舌音 j q x 舌根音 g k h

音节分两拼音节（声母和韵母）和三拼音节（声母、介母、韵母）三拼音节（9个）：ia ua uo uai iao ian iang uang iong 三拼音节是指由声母+介母+韵母拼成的音节 er既不是三拼音节又不是整体认读，而是零声母音节

声介合母(介母)： bi pi

汉语拼音字母表

声母表

b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

韵母表

单韵母：a o e i u ü

复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe

特殊韵母：er

前鼻韵母： an[安] en[恩] in[因] un[温]

后鼻韵母： ang[昂] eng[摁] ing[英] ong[雍]

整体认读音节：zi ci si zhi chi shi ri yi wu yu yin ying yun ye yue yuan

汉语拼音字母表

双唇音： b p m 唇齿音： f

舌尖音： d t z c s n l 翘舌音： zh ch sh r 平舌音 j q x 舌根音 g k h

音节分两拼音节（声母和韵母）和三拼音节（声母、介母、韵母）三拼音节（9个）：ia ua uo uai iao ian iang uang iong 三拼音节是指由声母+介母+韵母拼成的音节 er既不是三拼音节又不是整体认读，而是零声母音节

声介合母(介母)： bi pi

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索- 百度文库

1 声母表

b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z

c s y w

韵母表

单韵母：a o e i u ü

复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe

特殊韵母：er

前鼻韵母：an[安] en[恩] in[因] un[温]

后鼻韵母：ang[昂] eng[摁] ing[英] ong[雍]

整体认读音节：zi ci si zhi chi shi ri yi wu yu yin ying yun ye yue yuan

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索- 百度文库

双唇音： b p m

唇齿音： f

舌尖音： d t z c s n l

翘舌音：zh ch sh r

平舌音j q x

舌根音g k h

音节分两拼音节（声母和韵母）和三拼音节（声母、介母、韵母）

三拼音节（9个）：ia ua uo uai iao ian iang uang iong

三拼音节是指由声母+介母+韵母拼成的音节

er既不是三拼音节又不是整体认读，而是零声母音节

声介合母(介母)： bi pi mi di ti ni li ji qi xi du tu nu lu gu k

大写字母表

《汉语拼音字母》表的读法跟声母、英语都不一样，行末押ê韵，发音清楚响亮，读起来比较顺口。汉语拼音字母我用红色标注了名称音，是这样的：（ê

发ai的音，例如B就读bai)

A B C D E F G a bê cê dê, e êf gê ; H I J K L M N ha i jie kê êl êm nê ; O P Q R S T o pê qiu, ar ês tê; U V W X Y Z u vê wa xi ya zê 。

还有一首汉语拼音字母歌(大小写字母读音一样)

3· 2 3 1 | 5 6 5 | 6· 5 3 5

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小学汉语拼音字母表

一、声母表

b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r

z c s y w

二、韵母表

单韵母：a o e i u ü

复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe

特殊韵母：er

前鼻韵母：an[安] en[恩] in[因] un[温]

后鼻韵母：ang[昂] eng[摁] ing[英] ong[雍]

整体认读音节：zi ci si zhi chi shi ri yi wu yu yin ying yun ye yue yuan

声调符号

* 第一声，（阴平，或平调，“¯”）； * 第二声，（阳平，或升调，“ˊ”）；

* 第三声，（上声，或上音，“ˇ”）； * 第四声，（去声，或去音，“ˋ”）；

轻声在汉语拼音中不标调。

汉语拼音中标声调位置的規則如下：

1. 如果有a,则标在a上。

2. 如果没有a，但有o或e，则标在这两个字母上。这两个字母不会同时出现。

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3. 如果也没有o和e，则一定有i、u 或ü。如果i和u同时出现，则标在第二个韵母上。这是特别针对ui和iu而言的（这两个音的实际读音应该是uei和iou）。如果i和u不同时

声母：

Bb Pp M m Ff Dd Tt Nn Ll Gg Kk Hh Jj Qq Xx Zz Cc Ss Rr Yy Ww

翘舌音：

zh ch sh

单韵母：

a o e i u u(u上边有两点读於）

复韵母：

ai ei ui ao ou iu ie ue (u上边有两点) er an en in ang eng ing ong

整体认读音节：

zhi chi shi yi wu yu yin yun ye yue

音序表：

Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz

1

声母表

b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

韵母表

a o e i u ü

ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un

ang eng ing ong

汉语拼音音节表

b ba bo bai bei

汉语拼音字母表

声母：

Bb Pp M m Ff Dd Tt Nn Ll Gg Kk Hh Jj Qq Xx Zz Cc Ss Rr Yy Ww

翘舌音：

zh ch sh

单韵母：

a o e i u ü(u上边有两点读於）

复韵母：

ai ei ui ao ou iu ie ue (u上边有两点) er an en in ang eng ing ong

整体认读音节：

zhi chi shi yi wu yu yin yun ye yue

音序表：

Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz

汉语拼音字母表

声母表

b p m f d t n l

g k h j q x zh ch sh r z c s y w

韵母表

a o e i u ü

ai ei uiao ou iu ie üan en in un

ang eng ing ong e er

汉语拼音字母表

小学汉语拼音字母表卡片-word打印版

b m d

p f t

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n g h

l k j

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q zh sh

x ch r

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z s w

c y a

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o i ü

e u ai

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ei ao iu

ui ou ie

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üe an in

er en un

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ün ang eng ing ong zhi

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chi ri ci

shi zi si

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yi yu

wu ye

yue yuan

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yin yun ying

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b m d

p f t

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n g h

l k j

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q zh sh

x ch r

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z s w

c y a

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o i ü

e u ai

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ei ao iu

ui ou ie

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üe an in

er en un

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ün ang eng ing ong zhi

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chi ri ci

shi zi si

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yi yu

wu ye

yue yuan

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yin yun ying

小学汉语一年级上册教案

（双语教学班）

授课人: 胡那皮亚·哈赛音

2014年08月25日

1

2

3

4

第一课时 听说一 （看图学词）

一、 教学目标：

1. 能听懂课文， 可以模仿课文进行交际。

2. 通过听说练习，学会自我介绍，能把话说完整，说清楚。 3. 感知词语：你，我，掌握句式：.......叫...... 二、教学步骤 （一）看图导入

1.引导学生观察教科书第一页的一幅插图，创设情境：开学啦，王丽和阿丽娅背着书包高高兴兴地去上学。他们见面时会说些什么呢？

2.教师：小朋友们来到学校后会认识很多朋友，怎么打招呼，怎么介绍自己呢？我们来听听王丽和阿丽娅是怎么介绍自己的吧！ （二） 听课文录音和教师朗读，整体感知课文。

1. 教师播放课文录音，要求学生在听的过程中初步感受汉语的发音，语速， 语调等，了解对话内容。

2. 检测听： 教师要检查学生听的能力， 课文中谁和谁对话？ 他们说了什么？看谁听得仔细？

（三） 模仿说话， 实践感受 1. 跟着录音学说话，或者教师逐句教说话。为了便于学生准确了解对话内容， 教师可以用母语讲解，注意要整句讲解，不要一个词一个词地讲。学生学习对话时，教师要注意纠正学生的发音，使他们尽