中考数学对学生的要求

浅析企业对大学生专业素质的要求

在市场经济环境下，用人单位主要从成本和效益出发，更多地

考虑招聘大学生能否带来更大的效益。在招聘现场经常见到，面对着设计精美、内容充实的一摞摞奖励证书， 用人单位并不感兴趣。他们在面试现场向学生提问的往往是，“你参加过哪些社会活动？”“你在哪里实习，做什么？”“你在班上担任过什么职务？”“现在是否有比较成熟的专业技术？”用人单位用人，从过去看重学历转到学历、素质能力并重，甚至专以素质能力为重。 用人单位对应聘者的职业素质与能力需求，对学生发展有着很好的导向作用。因此，从人才市场对人才的素质与能力要求出发，高等教育要在培养大学生专业技能的同时，注重培养行业职业发展所需要的通用技能和素质。良好的职业素质和能力是决定职场成败的重要因素，是职场制胜、事业成功的法宝，是真正提高毕业生的择业就业竞争能力，提高职业变化的适应能力的根本途径。 一、企业招聘人才的主要标准和尺度

职业素质是企业在人才招聘过程中衡量应聘者能力的主要标准和尺度。职业素质和职业技能是人才素质的一个子集，同时也是人才素质中最重要的部分。所谓人才素质，是指人在德智体美诸多方面表现出来的综合素质，主要包括人的文化素质、科学素质、

中考数学命题对初中数学教学的启示

[摘要]把准中考数学命题的脉博对初中数学教学大有裨益.通过对中考数学命题的研究，教师收获了不少的启示.在初中数学教学中，教师要重视数学基础知识教学和数学思想方法的渗透，还要拓展探索性问题，鼓励创新，加强学生数学思维和数学应用意识与能力的培养.

[关键词]中考数学；命题；初中数学教学；启示 [中图分类号]G633.6[文献标识码]A[文章编号]16746058（2017）20000302

中考是义务教育阶段的重要考试，是连接初中与高中教学的纽带.中考命题对推进中小学教育教学改革、实施素质教育产生重要的导向作用.近几年各地的中考数学命题都在考试改革方面进行了积极的探索，都在不断探索如何更好地发挥中考命题对初中数学教学的导向作用.实践表明，把准中考数学命题的脉博，对初中数学教学大有裨益.下面，笔者谈谈近几年各地中考数学命题对初中数学教学的几点启示. 启示一：重视数学基础知识教学

数学基础知识包含数学基本概念、定理、公式、法则、规律等，是数学素养的根基和载体，而熟知知识的发生过程，是学生牢固掌握知识的基础.近几年的中考数学命题虽在传

统命题的基础上做了许多新的尝试，但在命题中始终

中考数学命题对初中数学教学的启示

[摘要]把准中考数学命题的脉博对初中数学教学大有裨益.通过对中考数学命题的研究，教师收获了不少的启示.在初中数学教学中，教师要重视数学基础知识教学和数学思想方法的渗透，还要拓展探索性问题，鼓励创新，加强学生数学思维和数学应用意识与能力的培养.

[关键词]中考数学；命题；初中数学教学；启示 [中图分类号]G633.6[文献标识码]A[文章编号]16746058（2017）20000302

中考是义务教育阶段的重要考试，是连接初中与高中教学的纽带.中考命题对推进中小学教育教学改革、实施素质教育产生重要的导向作用.近几年各地的中考数学命题都在考试改革方面进行了积极的探索，都在不断探索如何更好地发挥中考命题对初中数学教学的导向作用.实践表明，把准中考数学命题的脉博，对初中数学教学大有裨益.下面，笔者谈谈近几年各地中考数学命题对初中数学教学的几点启示. 启示一：重视数学基础知识教学

数学基础知识包含数学基本概念、定理、公式、法则、规律等，是数学素养的根基和载体，而熟知知识的发生过程，是学生牢固掌握知识的基础.近几年的中考数学命题虽在传

统命题的基础上做了许多新的尝试，但在命题中始终

中考数学命题对初中数学教学的启示

[摘要]把准中考数学命题的脉博对初中数学教学大有裨益.通过对中考数学命题的研究，教师收获了不少的启示.在初中数学教学中，教师要重视数学基础知识教学和数学思想方法的渗透，还要拓展探索性问题，鼓励创新，加强学生数学思维和数学应用意识与能力的培养.

[关键词]中考数学；命题；初中数学教学；启示 [中图分类号]G633.6[文献标识码]A[文章编号]16746058（2017）20000302

中考是义务教育阶段的重要考试，是连接初中与高中教学的纽带.中考命题对推进中小学教育教学改革、实施素质教育产生重要的导向作用.近几年各地的中考数学命题都在考试改革方面进行了积极的探索，都在不断探索如何更好地发挥中考命题对初中数学教学的导向作用.实践表明，把准中考数学命题的脉博，对初中数学教学大有裨益.下面，笔者谈谈近几年各地中考数学命题对初中数学教学的几点启示. 启示一：重视数学基础知识教学

数学基础知识包含数学基本概念、定理、公式、法则、规律等，是数学素养的根基和载体，而熟知知识的发生过程，是学生牢固掌握知识的基础.近几年的中考数学命题虽在传

统命题的基础上做了许多新的尝试，但在命题中始终

一、毕业论文环节计划安排及对学生的要求

（一）毕业论文环节计划安排

学期 阶段 起讫日期 工作内容 (1)确定各系论文工作小组和论文指导老师。 第4-7周 (9.21～10.18) (2)每位指导老师根据本人的学科、专业研究方向提供具体毕业论文选题，各系统计选题并组织专家对论文选题进行论证。 (3)核对学生名单，为选题做好准备。 准备 第8-10周 (10.19～11.8) (1)指导老师在论文系统内填写《金陵科技学院本科生毕业设计(论文)选题、审题表》，专业负责人审核表格，并对存在问题的表格退回修改。 (2)召开毕业班级毕业论文工作动员会，发放相关资料，明确毕业论文工作的目的、意义和要求，指导学生网上操作。 2015-2016学年第1学期 选题 (1)学生登陆网站进行错时选题。 第11-12周 (11.9～11.22) (2)经指导教师及专业负责人审核后，向学生及其指导教师发布。 (3)各专业举办关于如何撰写毕业论文的讲座。 第13-14周 (11.23～12.6) 第15-17周 开题 (12.7～12.27) 第18周 (12.28～1.3) 第19周 (1.4～1.10) (1.11～1.31) (1)指导老师和学生见面，进行初步

一、 如何筛选简历

1. 让HR青眼有加的简历

1.按图“绘”骥式简历

即求职者按照招聘广告上所列出的 职位要求逐一对应自己的经历，力求在第一时间内让HR意识到：这个就是我们要找的人！求职者一定要按照招聘广告上列明的要求，按图“绘”骥。而按图“绘”骥是前提是你本身就是一匹符合要求的“骥”！简历并不是把自己从不合格的“骥”包装成千里马，而是要在众多和你一样合格的“骥”中脱颖而出，被HR伯乐注意到！

2两亮点式简历

一个亮点本身就强烈地说明了一个候选人在过去的学习和工作中是“比大多数人强”，无论他比别人强的地方是否和所申请的职位有密切的关系，HR都会倾向于选中该简历，比如说：“荣获大学辩论赛最佳辩手”、“主持百事可乐蓝色新年夜”、华南理工大学研究生会主席等亮点。

3特色人物式简历

在简历中体现自己是个很有特色的人面试胜出的概率大得多，比如：“曾担任学校武术队队长，大二时获得珠海市定向越野比赛优胜奖，曾担任某酒店中晚会演唱嘉宾等”

4外观独特的简历

独特的地方：打印纸和大部分应聘者使用的普通白纸不同，也绝对不用彩色纸 设计漂亮的、使人悦读的版式，比如：通过字体变化与暗格、硬格使简历与众不同

5另类简历

设计得体并且在设计上体现出和所申请的职位

大学生暑假社会

实践调查

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论

体系概论》课程

关于企业对大学生素质能力要求的

调查与思考

学院：商学院 班级：会计C

学号：220110440997

姓名：郑璇

任课老师：肖莉华

在这个市场经济快速发展的现代社会，企业对于人才的需求也在随着社会时代的变迁而不断地充实，更新。对于今天的企业，究竟他们需要的是什么样的人才，他们对于大学生素质能力又有着怎样的要求，这就是我这次调查的想要了解的内容。在将近10天的走访调查中，我发现，虽然不同的企业对大学生的能力要求可能有所不同，但是对素质的要求与期望却是基本相似的。在就业竞争压力日益剧烈的今天，作为当代的大学生也只有了解这些要求，并且努力去培养企业所需要的素质能力，这样才能在日后激烈的就业竞争中脱颖而出，找到自己心仪的工作岗位。通过这次的调查走访，我不但了解到企业对大学生的要求，为日后的求职做准备，更锻炼了自己。

一、调查准备工作

1、制作一份调查报告【1】 2、确定调查时间、地点

时间：2012年7月22日——2012年7月30日 共9天 地点：江苏省徐州市市区

3、确定调查对象

浅谈数学教学中对学生的评价

[摘要] 评价是数学教学的重要环节，是对学习结果的检验，也是对学习过程的考察。作为数学教师，设计并实施有效的数学学习评价，恰当运用评价的内容与结果，能激发学生的学习兴趣，提高学习自信心，促进学生的发展。应此在数学教学中，必须有效地设计、组织和实施评价。

[关键词] 评价、 教师、学习、学习过程

评价是数学教学的重要环节，是对学习结果的检验，也是对学习过程的考察。《2011年版数学课程标准》强调：“评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。评价应以课程目标和课程内容为依据，体现数学课程的基本理念，全面评价学生在知识技能、数学思考、问题解决和情感态度等方面的表现。”作为数学教师，设计并实施有效的数学学习评价，恰当运用评价的内容与结果，能激发学生的学习兴趣，提高学习自信心，促进学生的发展。应此在数学教学中，必须有效地设计、组织和实施评价。

一、恰当评价学生的基础知识与技能

对基本知识和基本技能的评价是数学学习评价改革的重要环节，教师在教学中，首先必须把握每个学段的要求，特别是教学的本年级的具体要求，了解知识点的连贯性，清楚学生已有的数学能力

消防规范对电梯的要求

1 消防电梯宜分别设在不同的防火分区内。

2 消防电梯间应设前室，其面积：居住建筑不应小于4.50`M^2`；公共建筑不应小于6.00`M^2`。当与防烟楼梯间合用前室时，其面积：居住建筑不应小于6.00`M^2`；公共建筑不应小于10`M^2`。

3 消防电梯间前室宜靠外墙设置，在首层应设直通室外的出口或经过长度不超过30M的通道通向室外。

4 消防电梯间前室的门，应采用乙级防火门或具有停滞功能的防火卷帘。 5 消防电梯的载重量不应小于800KG。

6 消防电梯井、机房与相邻其它电梯井、机房之间，应采用耐火极限不低于2.00H的隔墙隔开，当在隔墙上开门时，应设甲级防火门。

7 消防电梯的行驶速度，应按从首层到顶层的运行时间不超过60S计算确定。 8 消防电梯轿厢的内装修应采用不燃烧材料。 9 动力与控制电缆、电线应采取防水措施。

10 消防电梯轿厢内应设专用电话；并应在首层设供消防队员专用的操作按钮。 11 消防电梯间前室门口宜设挡水设施。

一、消防电梯的设置范围和数量设计

有的设计单位在考虑消防电梯的设置数量时考虑得不够详细。根据《高层民用建筑设计防火规范》对消防电梯的设置范围作了明确规定，要求高层

对施工班组的技术要求

为了加强工程施工的技术管理，进一步提高施工班组的收入水平，充分发挥施工班组的管理能力，增强施工班组的整体素质，现对各施工班组关于技术管理提出以下具体要求： 一、 前期准备：

1、施工班组在接到施工任务后，及时按照公司约定的计划工期编制施工方案和施工进度计划，并报给项目负责人审核。要求与该工程有合理性，针对性，保证方案和计划的切实可行。

2、按照图纸设计勘察、校对现场，确定平面位置、水准高程、地下水位、土质情况和现场施工障碍物，发现问题及时与项目负责人沟通并配合处理，处理结果做好相应的记录或规范性表格。

3、按照建设单位和公司要求以及本班组人员情况，合理安排临时设施的搭建工作。根据工程特点，合理规划并绘制施工现场平面布置图，保证现场生活区和施工区运行正常，材料进出场道路畅通。 二、人员配备：

各施工班组应具备能够独立完成公司安排的施工任务，原则上公司不安排一个工程多个班组交叉作业，施工班组接到施工任务后应针对工程性质组织施工所需要的所有劳动力和技术力量，配备各专业有资质的施工人员，能保证在施工过程中各专业互相配合。同时，技术人员的具备，在一定程度上提高了施工效率和进度，保证了班组施工的质量，预防了很多不该发生的