胖乎乎的小手教案一年级

小学一年级语文下册《6．胖乎乎的小手》教案

第一课时 教学目标：

1流利、有感情地朗读课文。

2认识11个生字。会口头组词、造句。 3 认识标点符号句号、问号、感叹号。 4明白全家人为什么喜欢兰兰的小手。 教学重点：

朗读课文。认识11个生字。 教学难点：

能理解全家人为什么喜欢兰兰的小手画。 教具准备：

多媒体课件 教学过程： 一、导入新课

师：请大家抬起手来看黑板跟老师写一个字，这是（手），它正在帮我们干什么？谁能说说你的小手都能为你做些什么？

师：（出示幻灯片1）今天我们一起来学习第六课（胖乎乎的小手）。齐读课题。请跟老师一起用你的小手在本上写下题目。（板书）再读课题。

师：你们想不想知道屏幕上出现的小手是谁的？自己朗读课文，并仔细思考老师提出的问题。

二、初读课文 （出示幻灯片2） 1、胖乎乎的小手是谁的？ 2.全家人都喜欢的是哪张画？ 3.爸爸为什么只贴这一张画？

先让学生自己读清楚问题再带着问题朗读课文，找到答案。 三、回答问题

看问题，找答案。学生分别朗读答案

　　全家人都喜欢兰兰画的这张画。爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把画帖在了墙上。兰兰不明白，问；我只是画了自己的小手啊！我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？

　　爸爸说；这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！妈妈下班回来，看见画笑着说；这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！姥姥从厨房出来，一眼就看见了画上红润润的小手，说；这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画。

　　她高兴的说；等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！

人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册

《胖乎乎的小手》教学设计

【教材简析】 《胖乎乎的小手》是人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册的一篇课文。课文讲述父母的双手能工作，姥姥的双手会做饭，兰兰也有一双手，能画画，能写字，能给爸爸拿拖鞋，能给妈妈洗手绢，能给姥姥挠痒痒，肯定还能做别的许许多多的尊敬长辈、体贴父母的事情。这就是全家人喜欢兰兰那双胖乎乎的小手的原因。课文小中见大，通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德。文章语言简洁，层次清晰，描写形象生动，内容浅显易懂。

【学情分析】

本文充满了家庭的温馨情感，内容和语言十分贴近儿童生活实际，对学生的教育有很好的启发和教育作用。学习本课主要让学生养成爱劳动，关心长辈的好品质。

【教学目标】

1．认识“胖、喜”等13个生字，会写“看、着”等6个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。

【教学重点】

1.认字和朗读课文。

2.让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。

【教学难点】

养成尊敬长辈、孝顺父母、热爱劳动的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。

【教 法】

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我采用的教法是

胖乎乎的小手

一、创设情境，导入新课

师：这节课，我们来学习一篇新课文，哪个小朋友来读读课题？（师指生读）

师：小朋友们都有一双小手，举起来让大家看看。谁觉得自己的小手时胖乎乎的，站起来向老师同学说说：“我又一双胖乎乎的小手。” 师：能把你的小手画在黑板上吗？

瞧，这一只只胖乎乎的小手多可爱啊！它肯定能做许多事情。你的小手都能做什么？谁来夸夸自己的小手？

生：我的小手能写字。 生：我的小手能扫地。 ??

师：大家的小手可真了不起能做这么多事。今天，老师也要给大家姐介绍一位新朋友，她的名字叫兰兰，她也有一双胖乎乎的小手，她们全家人都喜欢为什么呢？读读课文就知道了。 二、初读课文，认识生字

1.生自由读课文，遇到生字怎么办?(指生回答）谁知道读课文时还应该注意什么？（不添字、不漏字、不读错字）

2.请小朋友同位俩分段读读。在读之前，老师有个问题想问问你，若你的同位读错了，你该怎么办？ 3.同学们读得真投入，大家现在肯定都想站起来读给老师听了。（指生分段读课文并评议） 4.课文读得很流利。瞧瞧，黑板上的生字宝宝你都认识吗？自己先试着读读。 5.请生当小老师领读——齐读——开火车读 6.交流认字方法

三、再读课文，理解课文内容

师：生字我们都认识了，

一、依据课标说理念.

一年级的阅读课怎么上？崔峦老师说过这样一段话：“一年级的阅读课最重要的任务是指导学生把课文读正确，读通顺，最好能读出感情。其次是：认字学词，积累语言。此外，还要培养良好的读书习惯，习得初步的读书方法，体现正确价值观的引导。”依据以上理念，本课的教学设计思路是：情境激趣，趣中学字，读中悟意，拓展延伸。 二、依据理念说教材

《胖乎乎的小手》是人教版语文一年级下册第二组教材的一篇课文。这组教材围绕着“家庭生活”这个专题进行编排，旨在教育学生孝敬长辈、关爱家庭的每一个成员。这篇课文小中见大，通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德，文中充满了家庭的温馨情感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。

本课的教学重点是认字和朗诵课文，难点是在交流感悟中懂得文中蕴含的道理。

（从章节联系上整体分析知识结构，分析了本课的内容、特点、难点。） 三、以学定教说目标

根据低年级阅读教学的目标及课文特点，我把本课的教学目标确定如下： １、认知（知识）目标：

⑴ 认识“胖”等１３个生字，会写“看”等６个生字。 ⑵ 正确流利有感情地朗读课文。

篇一：《胖乎乎的小手》教学反思

《胖乎乎的小手》教学反思

21团中学 杨春燕

《胖乎乎的小手》这篇课文写的是家人都很喜欢兰兰那双胖乎乎的小手，从爸爸、妈妈、姥姥说的三句话中，可以看出兰兰是个爱劳动、关心长辈、体贴父母的孩子。课文充满了温馨情感，内容语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。

在本次教学中，我始终引导学生成为课堂的主人，让学生自己动起来，使他们所有的感官都充分发挥作用，指导他们从单纯的接受式学习走向自主学习，合作学习，探究性学习。在教学中，一个良好的开端是一节课成功的一半。根据学生的实际年龄特征、知识经验、能力水平、认知规律等因素，我在导入部分设置一个情景：进行词语挑战。以激发学生的学习兴趣，使其产生跃跃欲试的探索意识，这样导入新课，既能激发学生的学习兴趣，又能激起学生的好奇心，从而使学生带着良好的状态进入学习。

在第二环节中，我注重调动学生的情感，有感情的朗读，把语言文字所表达的内容淋漓尽致的展露出来。爸爸、妈妈、姥姥对兰兰说的话，使学生回忆起自己的生活经验（想想平时爸爸、妈妈、姥姥是怎样和自己说话的）把学生带入一定的语境中，引起学生与兰兰的共鸣，从而体会情感。然而，在教学中，也有不足：在出示爸爸的话时，让孩子想像爸爸在说

《6、胖乎乎的小手》教学设计

教师 石青

教学目标：1、学会认识13个生字，会写“看、着”两个生字。 2、正确流利的朗读课文。能初步体会人物的感情。 3、培养学生爱自己的家人，有为家人做事情的理念。 重点难点：1、随文识字。工整书写“看、着”两个字。 2、流利、有感情地朗读课文。

3、培养学生为家人做力所能及的事情。 教 具：小胖手的画、多媒体 教学过程：

一、创设情境、导入课文

向学生介绍小胖手的画，并且介绍小画家兰兰。提问质疑，这幅画会发生什么故事呢？我们从课文里找找看吧。 二、初读课文，随文识字 1、小老师提出读书要求。

2、随文识字，用自己觉得记得快的方法记更多的生字。 3、检查识字情况。

组织排火车、比赛的方式，检测学生的识字、识词、读句能力。在识字过程中，随即交流识字的方法。 4、齐读课文，分出自然段。 三、创设情境，学习课文

过渡：小朋友的字音读的真准确，句子也读的很有感情。但是兰兰不能夸你们了，她正在思考一个问题呢,你们看(出示兰兰的画和话)

1、 2、

学习第二自然段。学生自读课文，找出兰兰的困惑。 指导学生朗

一 年级下册第 6 课《胖乎乎的小手》教学设计

学校：宁阳县第一小学、葛石石集完小 教师姓名：金凤 张娜 教学目标： 一、日积月累 （一)重点字词：

1.应会读字：胖、喜、张、刚、贴、墙、替、拖、鞋、帮、等、变、情

2. 趣味识字（字理识字）： 胖：月亮长到一半就胖起来了。 张：射箭的弓拉长了。

替：有两位夫人偷偷跑到太阳上去了。 鞋：皮革老板拉来两堆土。

“心青情，弓长张，十粒豆豆入口喜，半个月亮就是胖。”（韵语） 3.易读错字：胖、张、刚、墙、帮、等、情 4.多音字：兴（高兴）（兴奋）

5.应会写字：看、着、画、笑、兴、会 （1）写正确，易写错字：画、笑、会

（2）写美观，指导书写规律分类指导：书写上下结构的字“笑”“会”，各部分都要写的稍宽稍扁一些。书写半包围结构的字“画”，要让被包围的部分多露少包。

6.需要重点积累的词语： 胖乎乎、红润润、高兴地

（二）重点读背内容：能用普通话正确流利地朗读课文；能流畅地背

诵第6段。 二、理解运用

1.需要重点理解的词语及方法：

理解胖乎乎，通过看图片和补充词语法。如：胖乎乎的（ ） 2.仿写（或造句）训练：“因为??所以??”句式。 3.重点问题：你们将来又会用

《胖乎乎的小手》

【教学目标】

1．会认“胖、喜”等13个字，会写“画看着笑会兴”6个字。 2．正确、流利有感情地朗读课文。

3．培养学生从小尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。 【教学重难点】 1.识字、写字。

2.体会文中所表达的思想感情。 【教学准备】 1.PPT课件

2.学生预习：读读课文，标出自然段，画出生字词。 【课时安排】 2课时 【教学流程】 第一课时

一、猜谜激趣，导入课文

1.猜谜：小朋友们，还记得这个谜语吗？请大声告诉我谜底。 PPT出示： 两根小树十个杈， 不长叶子不开花， 能写会算还会画， 天天干活不说话。 （手）

2.夸夸自己的小手：看来我们的小手本领还是很大的，请你来夸夸自己的小手吧！ （相机板书：小手）

3.揭题：小朋友们，兰兰也有一双能干的小手，瞧，这是一双怎样的小手呢？ PPT出示一双胖乎乎的小手，帮助学生理解“胖乎乎”。 （根据学生回答，相机板书：胖乎乎的）

4.设疑：兰兰的小手都会做哪些事情呢？今天我们就来学习课文《胖乎乎的小手》。

二、初读课文，整体感知

1.引导语：通过这篇课文的学习，我们

教学设计示例 1.a o e

教学重点：

1、学会三个单韵母的读音，掌握字母的形，能正确书写字母。 2、掌握单韵母的四个声调。

教学难点：

1、能正确书写3个单韵母。 2、能直接读出带调韵母的音。

教学过程：

第一课时

一、谈话激趣

从今天起我们就开始学习汉语拼音了，在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。你们高兴吗？同学们你们知道吗？汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话，读注音读物，是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀？要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢！请你们跟读读这首小儿歌?quot;学习拼音用处大，读书识字要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！\这节课我们先认识3个朋友\。 二、学习3个单韵母的音形 （一）学习单韵母\ 1、出示a的图片：

（1）问：图上画的是谁？她们在干什么？你们让医生看过嗓子吗？会发出什么声音？

（2）讲：你们看医生在给小女孩看嗓子，小女孩同样也发出\啊\的声音。这个\啊\就是字母\的读音。发音时把嘴张大，舌头不动，舌面中间微微隆起，唇不动。自己试试？ （3）教师范读\。 （4）学生练读\。 2、学习\的形

（1