胖乎乎的小手教案一年级
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小学一年级语文下册《6胖乎乎的小手》教案
小学一年级语文下册《6.胖乎乎的小手》教案
第一课时 教学目标:
1流利、有感情地朗读课文。
2认识11个生字。会口头组词、造句。 3 认识标点符号句号、问号、感叹号。 4明白全家人为什么喜欢兰兰的小手。 教学重点:
朗读课文。认识11个生字。 教学难点:
能理解全家人为什么喜欢兰兰的小手画。 教具准备:
多媒体课件 教学过程: 一、导入新课
师:请大家抬起手来看黑板跟老师写一个字,这是(手),它正在帮我们干什么?谁能说说你的小手都能为你做些什么?
师:(出示幻灯片1)今天我们一起来学习第六课(胖乎乎的小手)。齐读课题。请跟老师一起用你的小手在本上写下题目。(板书)再读课题。
师:你们想不想知道屏幕上出现的小手是谁的?自己朗读课文,并仔细思考老师提出的问题。
二、初读课文 (出示幻灯片2) 1、胖乎乎的小手是谁的? 2.全家人都喜欢的是哪张画? 3.爸爸为什么只贴这一张画?
先让学生自己读清楚问题再带着问题朗读课文,找到答案。 三、回答问题
看问题,找答案。学生分别朗读答案
胖乎乎的小手小学生一年级作文
全家人都喜欢兰兰画的这张画。爸爸刚下班回来,拿起画,看了又看,把画帖在了墙上。兰兰不明白,问;我只是画了自己的小手啊!我有那么多画,您为什么只贴这一张呢?
爸爸说;这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!妈妈下班回来,看见画笑着说;这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!姥姥从厨房出来,一眼就看见了画上红润润的小手,说;这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画。
她高兴的说;等我长大了,小手变成了大手,它会帮你们做更多的事情!
胖乎乎的小手教案
人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册
《胖乎乎的小手》教学设计
【教材简析】 《胖乎乎的小手》是人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册的一篇课文。课文讲述父母的双手能工作,姥姥的双手会做饭,兰兰也有一双手,能画画,能写字,能给爸爸拿拖鞋,能给妈妈洗手绢,能给姥姥挠痒痒,肯定还能做别的许许多多的尊敬长辈、体贴父母的事情。这就是全家人喜欢兰兰那双胖乎乎的小手的原因。课文小中见大,通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德。文章语言简洁,层次清晰,描写形象生动,内容浅显易懂。
【学情分析】
本文充满了家庭的温馨情感,内容和语言十分贴近儿童生活实际,对学生的教育有很好的启发和教育作用。学习本课主要让学生养成爱劳动,关心长辈的好品质。
【教学目标】
1.认识“胖、喜”等13个生字,会写“看、着”等6个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和行动。
【教学重点】
1.认字和朗读课文。
2.让学生自读、自悟,懂得文中蕴含的道理。
【教学难点】
养成尊敬长辈、孝顺父母、热爱劳动的美德,有帮助长辈做事的愿望和行动。
【教 法】
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一。基于此,我采用的教法是
2015年春季学期新人教版一年级语文下册2.6胖乎乎的小手教学实录
胖乎乎的小手
一、创设情境,导入新课
师:这节课,我们来学习一篇新课文,哪个小朋友来读读课题?(师指生读)
师:小朋友们都有一双小手,举起来让大家看看。谁觉得自己的小手时胖乎乎的,站起来向老师同学说说:“我又一双胖乎乎的小手。” 师:能把你的小手画在黑板上吗?
瞧,这一只只胖乎乎的小手多可爱啊!它肯定能做许多事情。你的小手都能做什么?谁来夸夸自己的小手?
生:我的小手能写字。 生:我的小手能扫地。 ??
师:大家的小手可真了不起能做这么多事。今天,老师也要给大家姐介绍一位新朋友,她的名字叫兰兰,她也有一双胖乎乎的小手,她们全家人都喜欢为什么呢?读读课文就知道了。 二、初读课文,认识生字
1.生自由读课文,遇到生字怎么办?(指生回答)谁知道读课文时还应该注意什么?(不添字、不漏字、不读错字)
2.请小朋友同位俩分段读读。在读之前,老师有个问题想问问你,若你的同位读错了,你该怎么办? 3.同学们读得真投入,大家现在肯定都想站起来读给老师听了。(指生分段读课文并评议) 4.课文读得很流利。瞧瞧,黑板上的生字宝宝你都认识吗?自己先试着读读。 5.请生当小老师领读——齐读——开火车读 6.交流认字方法
三、再读课文,理解课文内容
师:生字我们都认识了,
胖乎乎的小手说课稿
一、依据课标说理念.
一年级的阅读课怎么上?崔峦老师说过这样一段话:“一年级的阅读课最重要的任务是指导学生把课文读正确,读通顺,最好能读出感情。其次是:认字学词,积累语言。此外,还要培养良好的读书习惯,习得初步的读书方法,体现正确价值观的引导。”依据以上理念,本课的教学设计思路是:情境激趣,趣中学字,读中悟意,拓展延伸。 二、依据理念说教材
《胖乎乎的小手》是人教版语文一年级下册第二组教材的一篇课文。这组教材围绕着“家庭生活”这个专题进行编排,旨在教育学生孝敬长辈、关爱家庭的每一个成员。这篇课文小中见大,通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德,文中充满了家庭的温馨情感,内容和语言都贴近儿童生活实际,对学生有很好的启发和教育作用。
本课的教学重点是认字和朗诵课文,难点是在交流感悟中懂得文中蕴含的道理。
(从章节联系上整体分析知识结构,分析了本课的内容、特点、难点。) 三、以学定教说目标
根据低年级阅读教学的目标及课文特点,我把本课的教学目标确定如下: 1、认知(知识)目标:
⑴ 认识“胖”等13个生字,会写“看”等6个生字。 ⑵ 正确流利有感情地朗读课文。
《胖乎乎的小手》教学反思
篇一:《胖乎乎的小手》教学反思
《胖乎乎的小手》教学反思
21团中学 杨春燕
《胖乎乎的小手》这篇课文写的是家人都很喜欢兰兰那双胖乎乎的小手,从爸爸、妈妈、姥姥说的三句话中,可以看出兰兰是个爱劳动、关心长辈、体贴父母的孩子。课文充满了温馨情感,内容语言都贴近儿童生活实际,对学生有很好的启发和教育作用。
在本次教学中,我始终引导学生成为课堂的主人,让学生自己动起来,使他们所有的感官都充分发挥作用,指导他们从单纯的接受式学习走向自主学习,合作学习,探究性学习。在教学中,一个良好的开端是一节课成功的一半。根据学生的实际年龄特征、知识经验、能力水平、认知规律等因素,我在导入部分设置一个情景:进行词语挑战。以激发学生的学习兴趣,使其产生跃跃欲试的探索意识,这样导入新课,既能激发学生的学习兴趣,又能激起学生的好奇心,从而使学生带着良好的状态进入学习。
在第二环节中,我注重调动学生的情感,有感情的朗读,把语言文字所表达的内容淋漓尽致的展露出来。爸爸、妈妈、姥姥对兰兰说的话,使学生回忆起自己的生活经验(想想平时爸爸、妈妈、姥姥是怎样和自己说话的)把学生带入一定的语境中,引起学生与兰兰的共鸣,从而体会情感。然而,在教学中,也有不足:在出示爸爸的话时,让孩子想像爸爸在说
《胖乎乎的小手》教学设计
《6、胖乎乎的小手》教学设计
教师 石青
教学目标:1、学会认识13个生字,会写“看、着”两个生字。 2、正确流利的朗读课文。能初步体会人物的感情。 3、培养学生爱自己的家人,有为家人做事情的理念。 重点难点:1、随文识字。工整书写“看、着”两个字。 2、流利、有感情地朗读课文。
3、培养学生为家人做力所能及的事情。 教 具:小胖手的画、多媒体 教学过程:
一、创设情境、导入课文
向学生介绍小胖手的画,并且介绍小画家兰兰。提问质疑,这幅画会发生什么故事呢?我们从课文里找找看吧。 二、初读课文,随文识字 1、小老师提出读书要求。
2、随文识字,用自己觉得记得快的方法记更多的生字。 3、检查识字情况。
组织排火车、比赛的方式,检测学生的识字、识词、读句能力。在识字过程中,随即交流识字的方法。 4、齐读课文,分出自然段。 三、创设情境,学习课文
过渡:小朋友的字音读的真准确,句子也读的很有感情。但是兰兰不能夸你们了,她正在思考一个问题呢,你们看(出示兰兰的画和话)
1、 2、
学习第二自然段。学生自读课文,找出兰兰的困惑。 指导学生朗
6胖乎乎的小手教学设计
一 年级下册第 6 课《胖乎乎的小手》教学设计
学校:宁阳县第一小学、葛石石集完小 教师姓名:金凤 张娜 教学目标: 一、日积月累 (一)重点字词:
1.应会读字:胖、喜、张、刚、贴、墙、替、拖、鞋、帮、等、变、情
2. 趣味识字(字理识字): 胖:月亮长到一半就胖起来了。 张:射箭的弓拉长了。
替:有两位夫人偷偷跑到太阳上去了。 鞋:皮革老板拉来两堆土。
“心青情,弓长张,十粒豆豆入口喜,半个月亮就是胖。”(韵语) 3.易读错字:胖、张、刚、墙、帮、等、情 4.多音字:兴(高兴)(兴奋)
5.应会写字:看、着、画、笑、兴、会 (1)写正确,易写错字:画、笑、会
(2)写美观,指导书写规律分类指导:书写上下结构的字“笑”“会”,各部分都要写的稍宽稍扁一些。书写半包围结构的字“画”,要让被包围的部分多露少包。
6.需要重点积累的词语: 胖乎乎、红润润、高兴地
(二)重点读背内容:能用普通话正确流利地朗读课文;能流畅地背
诵第6段。 二、理解运用
1.需要重点理解的词语及方法:
理解胖乎乎,通过看图片和补充词语法。如:胖乎乎的( ) 2.仿写(或造句)训练:“因为??所以??”句式。 3.重点问题:你们将来又会用
人教版一下6.胖乎乎的小手
《胖乎乎的小手》
【教学目标】
1.会认“胖、喜”等13个字,会写“画看着笑会兴”6个字。 2.正确、流利有感情地朗读课文。
3.培养学生从小尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和举动。 【教学重难点】 1.识字、写字。
2.体会文中所表达的思想感情。 【教学准备】 1.PPT课件
2.学生预习:读读课文,标出自然段,画出生字词。 【课时安排】 2课时 【教学流程】 第一课时
一、猜谜激趣,导入课文
1.猜谜:小朋友们,还记得这个谜语吗?请大声告诉我谜底。 PPT出示: 两根小树十个杈, 不长叶子不开花, 能写会算还会画, 天天干活不说话。 (手)
2.夸夸自己的小手:看来我们的小手本领还是很大的,请你来夸夸自己的小手吧! (相机板书:小手)
3.揭题:小朋友们,兰兰也有一双能干的小手,瞧,这是一双怎样的小手呢? PPT出示一双胖乎乎的小手,帮助学生理解“胖乎乎”。 (根据学生回答,相机板书:胖乎乎的)
4.设疑:兰兰的小手都会做哪些事情呢?今天我们就来学习课文《胖乎乎的小手》。
二、初读课文,整体感知
1.引导语:通过这篇课文的学习,我们
一年级语文教案-一年级语文aoe教案 精品
教学设计示例 1.a o e
教学重点:
1、学会三个单韵母的读音,掌握字母的形,能正确书写字母。 2、掌握单韵母的四个声调。
教学难点:
1、能正确书写3个单韵母。 2、能直接读出带调韵母的音。
教学过程:
第一课时
一、谈话激趣
从今天起我们就开始学习汉语拼音了,在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。你们高兴吗?同学们你们知道吗?汉语拼音的用处可大了,它可以帮助我们识字、学习普通话,读注音读物,是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀?要想学好汉语拼音,你们上课就要积极动脑筋,专心听讲才行呢!请你们跟读读这首小儿歌?quot;学习拼音用处大,读书识字要靠它,帮我学好普通话,看谁学得顶呱呱!\这节课我们先认识3个朋友\。 二、学习3个单韵母的音形 (一)学习单韵母\ 1、出示a的图片:
(1)问:图上画的是谁?她们在干什么?你们让医生看过嗓子吗?会发出什么声音?
(2)讲:你们看医生在给小女孩看嗓子,小女孩同样也发出\啊\的声音。这个\啊\就是字母\的读音。发音时把嘴张大,舌头不动,舌面中间微微隆起,唇不动。自己试试? (3)教师范读\。 (4)学生练读\。 2、学习\的形
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