一年级下册语文全册教案表格式

人教版一年级语文下册全册教案(表格式)

设计理念：

本组教材,围绕“只要动脑筋,就会想出解决问题的办法”只羊的主题来编排。教学时,要让学生认识到：任何问题都有解决的办法。别人认为做不到的事我做到了,则是一种创造。

愿我们的学生也善于发现,善于思考,善于创造,让智慧的火花点燃孩子们幼小的心灵。

设计思路：

本组教材,无论是识字5的猜谜语,还是《四个太阳》《乌鸦喝水》《司马光》《称象》《象鼻桥》,都闪耀着智慧的光芒。校学生在学习、生活、交往中,难免会遇到一些困难。借助本组教材的学习,他们会了解靠自己动脑筋想办法终于喝到水的乌鸦,直到古时候沉着冷静、当机立断的司马光,认识善于思考、想出称象妙法的曹冲。

指导本组课文的学习,可先引导学生读导语,从整体入手。提示学生借助汉语拼音阅读本组课文,初步感知每课内容。并启发学生开动脑筋,围绕专题,学习收集有关资料,在学习中主动展示自己的本领。课文要少讲,多感悟。几片传统课文要有新的教法。

课前准备：多媒体课件,生字卡,图片等。

教学重难点：认识61个字,会写42个字。

教学措施：利用课件帮助学生理解课文内容。

应注意的问题：识字重在讲解识字方法,学会识字方法,在兴趣中识字,

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学生会学到更多的生字。

课时分配：

识字五——1课

人教版一年级语文下册全册教案(表格式)

设计理念：

本组教材,围绕“只要动脑筋,就会想出解决问题的办法”只羊的主题来编排。教学时,要让学生认识到：任何问题都有解决的办法。别人认为做不到的事我做到了,则是一种创造。

愿我们的学生也善于发现,善于思考,善于创造,让智慧的火花点燃孩子们幼小的心灵。

设计思路：

本组教材,无论是识字5的猜谜语,还是《四个太阳》《乌鸦喝水》《司马光》《称象》《象鼻桥》,都闪耀着智慧的光芒。校学生在学习、生活、交往中,难免会遇到一些困难。借助本组教材的学习,他们会了解靠自己动脑筋想办法终于喝到水的乌鸦,直到古时候沉着冷静、当机立断的司马光,认识善于思考、想出称象妙法的曹冲。

指导本组课文的学习,可先引导学生读导语,从整体入手。提示学生借助汉语拼音阅读本组课文,初步感知每课内容。并启发学生开动脑筋,围绕专题,学习收集有关资料,在学习中主动展示自己的本领。课文要少讲,多感悟。几片传统课文要有新的教法。

课前准备：多媒体课件,生字卡,图片等。

教学重难点：认识61个字,会写42个字。

教学措施：利用课件帮助学生理解课文内容。

应注意的问题：识字重在讲解识字方法,学会识字方法,在兴趣中识字,

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学生会学到更多的生字。

课时分配：

识字五——1课

课时计划（ 2011年至2012年学年度第二学期）

学校天生炕小学

科目语文

班级一年级

教师彭艳云

2011-2012学年度第二学期语文科教学进度表授课者：彭艳云科目语文教学班级一年级教科书名人教版语文第二册

上课日期2月25

日

每周节数9 总授课节数162

周次

时间

预定进度

页数

实际进度出入原因起讫起讫

一

2月

25日

3月

2日

识字1——2课 1 8

二3月

5日

3月

9日

3课——语文园地一9 17

三

3月

12日

3月

16日

识字2——6课18 26

四

3月

19日

3月

23日

7课——语文园地二27 35

五

3月

26日

3月

30日

识字3——10课36 44

六4月

2日

4月

6日

11课——语文园地三45 56

七4月

9日

4月

13日

识字4——14课57 63

八

4月

16日

4月

20日

15课——语文园地四64 78

九

4月

23日

4月

27日

识字5——21课79 91

十

4月

30日

5月

4日

放假

十一5月

7日

5月

11日

语文园地五——23课92 101

十二

5月

14日

5月

18日

24课——语文园地六102 113

十三

5月

21日

5月

25日

识字7——27课114 122

十四

5月

28日

6月

1日

28课——语文园地七123 133

十五6月

4日

6月

8日

识字8——31课134 142

十六

6月

11日

6月

15日

32课——33课1

一年级下册语文全册目标

学习目标

1．喜欢学习汉字，愿意主动识字。

2．认识550个生字，会写其中250个。

3．掌握字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架

结构。初步感受汉字的形体美。

4．认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

二、关于阅读

5．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

6．学习用普通话正确、流利地朗读课文，切实过好认读关，体会文中的

感情和语气。

7．借助图画阅读，了解课文的意思，乐于与人交流自己的感受和想法。

8．感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。

三、写话

9．对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

10．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

四、口语交际

11．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

12．能较完整地讲述小故事，能简要讲述感兴趣的见闻。

13．能认真听别人讲话，努力了解讲话内容。

14．听故事，看音像作品，能复述大意和精彩情节。

15．表达自信，与人交谈态度自然、大方，有礼貌。

四、教材编排特点

（一）围绕专题组织教学内容，充分体现整合。每个单元体现了识字写字、阅读、口语交际、语文实践活动的整合。各个单元之间，体现了学习内容、学习要求的整体推进，语文能力的螺旋上升，符合《课程标准》“避免繁

琐、简化头绪、突出重点

第一单元 设计理念：

本组教材，围绕“注意观察春天的景物、气候”的主题来编排。教学时，要让学生认识到：在生活中识字，注意积累生活中的字。

愿我们的学生也善于发现，善于思考，善于创造，走进自然、走进社会大课堂。 设计思路：

本组教材，无论是识字1的春天韵文，还是《柳树醒了》《春雨的色彩》《邓爷爷植树》，都向学生们展示了一个美丽的春天。指导本组课文的学习，可先引导学生读导语，从整体入手。提示学生借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容。并启发学生注意观察周围环境，围绕专题，学习收集有关资料，在学习中主动展示自己的本领。课文要少讲，多感悟。几篇传统课文要有新的教法。

教学重难点：识字、写字，培养学生注意观察周围环境的能力。 课前准备：多媒体课件，生字卡，图片等。 进度安排：《识字1》1课时 第一课《柳树醒了》2课时 第二课《春雨的色彩》2课时 第三课《邓爷爷植树》2课时 第四课《古诗两首》2课时 语文园地一2课时。 单元生字检测1课时 单元生字补救2课时 单元检测2课时 单元补救2课时

采取措施：联系实际，结合课文，利用课件达到最好的教学效果。

应注意的问题：本单元要让学生多说说在春天里周围发生的变化，让学生多观察生活。

通过对韵文的朗读，初步感知，使学生产生

新苏教版一年级语文下册全册教案

设计时间 上课时间 课 题 教学方法 知 识与技能 教学目过 程与方法 指导学生认真写铅笔字，知道正确的写字姿势和读书姿势。 指导学生仔细观察课本插图或教学挂图。 教学内容 第（ ）单元第（ ）课第（1）课时 实施人： 课 型 教学用具 新授课 教学挂图 设计人： 培养良好的学习习惯2 练习法 标 情感态度价值观 教学重点 知道正确的写字姿势和读书姿势，养成良好的书写习惯。 教学难点 从小养成良好的书写习惯。 教 学 过 程 教 师 活 动 一、观察挂图，明确主题。 （第1幅是一位老师讲解课文，向学生提出问题，启发学生认真思考、积极探究。） 同学们，第一幅图中画的是什么？（要求同学们能用一句连贯的话来回答，并及时给与鼓励。） 看到这些，你觉得我们小朋友应该怎样？ 同学们回答的真是好极了。（师补充：要积极探究，开动脑筋，踊跃发言。）（板书） 现在，请同学们仔细看课本第一页，上面写的字是竖着写的，对吗？ 那么，上面有几行字呢？ 二 度 备 课 感受写字姿势、握笔姿势正确的重要性。

下面，老师来告诉大家，竖排板的字应先读右边，再读左边。 二、出示挂图，培养习惯。 1、同学们，

人教版小学语文一年级下册全册教案- 教学过程 识字一 综合课

1、认识“万、复”等13个生字，会写“万、丁”等5个字。 2、能主动积累有关春天的词语。

3、留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。 识字、写字、朗读课文。

留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。 以读代讲、读中感悟 挂图、生字卡片、 一课时

（一） 看图说话，出示词语 （图片导入法）

1、出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。 2、看图说话，出示词语。

你看到了哪些景物？这些景物都有什么特点？（随学生的介 绍，随机出示词语） （二）读词识字

1、出示卡片“我会认”，激发学生自主说认识的字。 谁会认生字条中的哪些字？能说说你是怎样记住的吗？ （学生复习已学生字，交流自主认识的生字） 2、打开课本，让学生自主学词学字。

（1）拼一拼，读词语，画出词语中的生字，认一认，读一读。

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1. 小学语文第一册教学案

课一去课新授 案1 题 二三型 序 里 1、 复习巩固汉语拼音。 教学2、 认识12个生字，会写目标 “一、二、三”等三个生字。认识两种笔画“横” 3、 正确流利的朗读课文，背诵课文。 4、 观察图画，图文结合，初步感受课文意境。 重点 认识12个生字，会写“一、二、三”等3个生字。 难点 认识12个生字，会写“一、二、三”等3个生字。 教学仪多媒体课件、识字卡片、器与媒与课文数字有关的图片体 若干 教学复习导入——观察图画—基 —图文结合——配乐朗读本思——读中识字，重点指导—路 —认识田字格 一1 板书去二三里 设计 横 “ —” 教学过程 教学师生活修环节内动 改容 意见 2 一、 习导复1、 复习五个整体认读音节，三个三拼音节和六个复韵母。 入。 二、 察观2、 激趣导入。 图画，导入课题 三、图文结合，感情意境 1、 看图说话（多媒体展示图一）引导学生说一说图画上说的是什么地方的景色？图画上的小朋友看到了什么？他们在高兴的说什么？ 2、 出示课题 3、 点名让学生读题，说一说认识题目中的哪字3 教学过程

2017年春人教小学语文一年级下册教案 识字

1.春夏秋冬

一、教学内容

一年级下册识字第1课《春夏秋冬》 二、教材分析

这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。 三、学情分析

《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。 四、教学目标

1. 通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8 个生字和雨字头、双耳旁2 个偏旁;会写“春、风”等7 个字。

2. 通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。 五、教学重难点

教学重点：识字写字，理解短语意思。

教学难点：认识四

学科 数学 课型 学期计划 个人修改 教学过全册课时安排：共计约70课时 程 1、准备课+数一数………………………………………约2课时 2、比一比……………………………………………… 约2课时 3、1————5的认识和加减法………………………约10课时 4、认识物体和图形……………………………………约3课时 5、分类…………………………………………………约2课时 6、6————10的认识和加减法………………………约21课时 7、11——20各数的认识………………………………约4课时 8、认识钟表……………………………………………约2课时 9、20以内的进位加法………………………………约12课时 10、总复习………………………………………………约10课时` 全册教学理念：让不同的孩子在数学上得到不同的发展。 全册教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学第一册 全册教材分析：本册教材一共分为十个单元：数一数、比一比、1----5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、的认识和加减法、的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和二个数学活动：数学乐园和我们的校园。本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减法，难点是进位加法，这两部分知