提升公文写作水平的方法

　　1.看到这些数据，我们就知道流量在哪里了，全网内容营销是趋势，未来不缺好的产品，缺的是有创意的、吸引用户的好内容，缺的是有趣的个人IP（Intellectual property，知识产权），缺的是如何把产品与内容结合，进而创造品牌价值的思维。

　　思考：其实做自媒体就是要找到自己的优点和天赋，然后把它做到极致和有个性。

　　2.每天发一篇文章，发一条视频，发两条微头条。自媒体人，所谓的方法论，其实都是非常朴素的，就是坚持。坚持原创，坚持与粉丝互动，坚持发布优质的内容。坚持三个月以后，再根据数据不断调整优化。

　　思考：其实我现在也没有特别用心做自媒体。因为我想把我的外贸soho稳定后再转移重心。加油吧。一段时间一个重要目的。

　　3.不能写到潜在用户心坎里的自媒体文章，是不会打动读者的。读者想看的内容，自媒体运营者能在第一时间输出，浏览者、粉丝才会黏着你。所以你的内容，需要根据时间、热点不断地调整，源源不断地给他们想要的内容。保持好奇心与创新，用你的创意不断地打动浏览者，给他们新鲜感，这也是自媒体必备的素养。

　　思考：想要有创意，应该要多接触新事物。所以还是要花大量的时间阅读整理资料。

　　4.当你把自我表达的最大障碍去掉了，你就会发现，写作是一

提高写作水平不错的材料

【公文写作】提高文字材料写作水平的几点体

（《应用写作》2008年第2期）

今年10月份，我所在的解放军总政治部直属工作部召开了一次机关业务交流会。会上，我结合自己从事文字工作的体会，分三个方面，就机关干部如何提高写作水平作了一个发言。现将主要内容介绍给大家，供参考。

一、要善于积累和运用资料。巴甫洛夫曾说过：“不管鸟的翅膀怎么完善，它任何时候也不可能不依赖空气飞向天空。事实和资料就是科学家的空气，没有它，你任何时候也不可能起飞；没有它，你的理论就是无用的挣扎。”对于机关干部来说，要想做好本职工作，把材料写好，手中没有各种有价值的资料供自己参考借鉴是不行的。要想实现自我的提高和超越，尽管途径是多方面的，但有一条是共同的，那就是要善于积累各种资料，学习运用他人的经验，也可叫做“借梯上楼”。实践证明，有些同志虽然同时调进机关，一开始的基础和条件都差不多，但经过一两年就拉开了距离，这其中很重要的就是看他是否善于学习和借鉴“它山之石”。法国著名幻想小说家凡尔纳，一生共创作了100多部科学幻想小说，内容几乎遍涉当时科学技术各个领域。然而，比他的创作本身，似乎更令人惊叹的是，在他死后，人们从他的书房里发现，他亲手整理摘录的各种资料有250

高考作文技巧：12个提升写作水平的关键词

1、设置悬念

把文章后面将要表现的内容，先在前面作一个提示，但不马上解答，以引起读者的好奇兴趣，产生急于看下去的迫切心情，这样文章的开头，我们称为巧设悬念。它的好处是能避免结构上的单调，使文章的情节波澜起伏，引人入胜。而且，这种做法能让阅卷者又继续阅读下去的冲动，能在你的作文上停留更长的时间！

2、主线串联

记叙文的线索是贯穿全文、将材料串连起来的一条主线，它把文章的各个部分联结成一个统一、和谐的有机体。如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠，那么线索就是将这些珍珠串联起来的一条线。

记叙文的线索主要有实物、人物、事件、时间、地点以及以作者的思想感情等。无论采取哪种线索，都必须从表现文章的中心思想和体现各种材料之间的内在联系出发，灵活巧妙地确定。

3、以小见大

以小见大，就是以小题材表现大主题的方法。生活中有些材料看起来似乎很平常，但却包含了深刻的意义。“一滴水也可以反映太阳的光辉”。只要善于透过现象发现本质，小材料同样能反映深刻的主题。

也就是说，在使用素材时，不一定总是想着名人轶事，其实，很多时候遇见发生在身边的小事，更能让阅卷老师产生触动。

4、穿插流动

在叙述过程中，插入一些与情节相关的内容，使文章的内容更加丰富，这

浅谈提高写作水平的一点方法

一、多阅读

阅读是基础，写作是运用，阅读对于写作非常重要。学生读什么好呢？当然是好文章，尤其是名篇。首先是课文，它们经专家们精心挑选，能代表各类文体特点，且十分适宜学生们学习，必须首先把这些文章学好。在此基础上，再适当开辟第二课堂，向课外阅读阵地延伸，得益于课外。在阅读过程中，一定要特别注意语言的学习积累，要记下书里的好词佳句。最好是备一小本子，随身携带，随时随地摘录和学习语言。同时，还要贵在一个“积”字，持之以恒。正所谓“涓涓清泉，汇成江河”。只有天天学语文，日积月累，你的语言才会越来越丰富，为写出好的文章奠定基础。遗憾的是学生们却往往忽略了这一点。须知，文章是以语言为第一要素的，语言功底若不过关，写好文章就成了空中楼阁了，所以，学习语言始终应是读语文的一项重要任务。古人读语文，就十分重视语言的学习和积累，现当代的很多文人作家也是如此，他们特别重视名篇佳句。这种学习方法确实很值得我们借鉴。 二、勤思考

在阅读过程中，还应肯动脑筋，勤思考。每读一篇文章，要理解、领会作者如何立意、谋篇、行文，如何开头结尾，如何组织语言文字，句与句之间，段与段之间，等等。要推敲好词佳句的妙处。同时，要有学以致用的意识，掌握了某些知识

浅谈提高写作水平的一点方法

一、多阅读

阅读是基础，写作是运用，阅读对于写作非常重要。学生读什么好呢？当然是好文章，尤其是名篇。首先是课文，它们经专家们精心挑选，能代表各类文体特点，且十分适宜学生们学习，必须首先把这些文章学好。在此基础上，再适当开辟第二课堂，向课外阅读阵地延伸，得益于课外。在阅读过程中，一定要特别注意语言的学习积累，要记下书里的好词佳句。最好是备一小本子，随身携带，随时随地摘录和学习语言。同时，还要贵在一个“积”字，持之以恒。正所谓“涓涓清泉，汇成江河”。只有天天学语文，日积月累，你的语言才会越来越丰富，为写出好的文章奠定基础。遗憾的是学生们却往往忽略了这一点。须知，文章是以语言为第一要素的，语言功底若不过关，写好文章就成了空中楼阁了，所以，学习语言始终应是读语文的一项重要任务。古人读语文，就十分重视语言的学习和积累，现当代的很多文人作家也是如此，他们特别重视名篇佳句。这种学习方法确实很值得我们借鉴。 二、勤思考

在阅读过程中，还应肯动脑筋，勤思考。每读一篇文章，要理解、领会作者如何立意、谋篇、行文，如何开头结尾，如何组织语言文字，句与句之间，段与段之间，等等。要推敲好词佳句的妙处。同时，要有学以致用的意识，掌握了某些知识

高考作文技巧：12个提升写作水平的关键词

1、设置悬念

把文章后面将要表现的内容，先在前面作一个提示，但不马上解答，以引起读者的好奇兴趣，产生急于看下去的迫切心情，这样文章的开头，我们称为巧设悬念。它的好处是能避免结构上的单调，使文章的情节波澜起伏，引人入胜。而且，这种做法能让阅卷者又继续阅读下去的冲动，能在你的作文上停留更长的时间！

2、主线串联

记叙文的线索是贯穿全文、将材料串连起来的一条主线，它把文章的各个部分联结成一个统一、和谐的有机体。如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠，那么线索就是将这些珍珠串联起来的一条线。

记叙文的线索主要有实物、人物、事件、时间、地点以及以作者的思想感情等。无论采取哪种线索，都必须从表现文章的中心思想和体现各种材料之间的内在联系出发，灵活巧妙地确定。

3、以小见大

以小见大，就是以小题材表现大主题的方法。生活中有些材料看起来似乎很平常，但却包含了深刻的意义。“一滴水也可以反映太阳的光辉”。只要善于透过现象发现本质，小材料同样能反映深刻的主题。

也就是说，在使用素材时，不一定总是想着名人轶事，其实，很多时候遇见发生在身边的小事，更能让阅卷老师产生触动。

4、穿插流动

在叙述过程中，插入一些与情节相关的内容，使文章的内容更加丰富，这

如何提高GMAT写作水平

掌握了GMAT作文问题的三个方面，提高GMAT作文水平也会变得很容易，我们要在大量的实战中，不断地总结GMAT作文的经验，加以分析总结，增强GMAT作文记忆方法。接下来小编就如何提高GMAT写作水平介绍给大家，希望大家顺利备考GMAT写作考试。

1、提高GMAT作文水平，首先要分析原因

原因上的问题，有以下三个：

可疑调查

样本不足

结论无据

2、提高GMAT作文水平，也离不开分析结果

结论上的问题，有以下两个：

无因果联系

二者择一

3、提高GMAT作文水平。更需要论证上的分析

就是论证过程上的问题，有以下两个，纵向横向各一个：

错误类比(横向)

时地全等(纵向)

这样，只要记住了三字诀：因、果、证，就很容易记牢全部GMAT作文的问题了。为了进一步夯实GMAT作文的记忆方法，我们下面讲解一篇案例

下面是往期的一篇GMAT作文：

“Our total sales have increased this year by 20 percent since we added a pharmacy section to our grocery store. Clearly, the customer’s main concern is the conveni

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浅谈如何提高学生的写作水平

作者：高红梅

来源：《科技视界》2015年第11期

【摘 要】作文是一种创造性的活动，它不仅能反映一个学生的语言运用能力，更能反映其认识能力、审美能力、思想修养和文学艺术修养。因此，作文水平的高低是衡量学生综合素质的一个重要方面。因此教师要丰富作文教学途径，扩大学生视野，拓展学生的写作空间，进而提高学生的写作水平。 【关键词】作文；阅读；生活

作文是一种创造性的活动，它不仅能反映一个学生的语言运用能力，更能反映其认识能力、审美能力、思想修养和文学艺术修养。因此，作文水平的高低是衡量学生综合素质的一个重要方面。因此教师要丰富作文教学途径，扩大学生视野，拓展学生的写作空间，进而提高学生的写作水平。下面就写作方面谈谈自己的一点体会。 1 广泛阅读，积累素材

阅读对写作裨益极大，这方面，许多名人均有切身体会。杜甫“读书破万卷，下笔如有神。”鲁迅说：“文章应该怎么做，我说不上来，因为自己的作文，是由于多看和练，此外并无心得或方法的。”这些都说明写作能力的提高是以“多读”作为手段和途径的。

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强化技能训练提高写作水平

作者：郭玉芬

来源：《甘肃教育》2017年第20期

【关键词】 写作教学；技能训练；积累； 观察；修改

【中图分类号】 G623.24 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017） 20—0091—01

众所周知，作文教学一直在语文学科中占有相当重要的比重。因此，加强写作训练，提高学生的写作水平，也就成了语文教师义不容辞的责任。但是，纵观目前一些学校作文教学的现状，还有一些不太令人满意的地方。下面，笔者结合自己的教学实践谈谈如何在平时的教学中加强学生的作文训练。 一、立足课堂，巧妙练笔

1. 加强说话能力的培养，以说促写。现行小学语文教材每个单元中都有“口语交际”这个训练主题，为此笔者十分重视在学习课文时腾出一定时间进行训练，尽可能让学生说自己想要说的。有时还即兴将自己的智慧与学生一起分享，极大地调动了学生的积极性。如，在课前能搜集到好的资料，笔者就放手让学生在发表意见的基础上再进行展示。这样一来

提升少数民族聚居区中学生写作水平的思路

【摘 要】阐述提高少数民族聚居区学生写作水平的思路：养成三个好习惯（培养说普通话的习惯，培养良好的阅读习惯，培养写日记的习惯）；学会议论文基本写法―“五段式”和“六段式”；拓展视野，积累素材。通过教师引导学生进行听、说、读、写等全面系统的作文强化训练，提升学生的写作水平。

【关键词】提升 写作水平 思路 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2016）04B-0117-02 少数民族地区的学生跟其他地区的学生不同，这些学生普遍以本民族的语言来进行交流，极少用汉语来进行交流，讲普通话比较困难。虽然学生在学习中用的是通用教材，写的是汉字，但在语言思维上用的却不是汉语思维。有的小学和初中，为了更好地进行教学直接用本民族的语言来授课。由此，少数民族地区的的中学生在语文写作上往往比较困难。因此，笔者针对实际，采用针对性的方法来进行教学。现将此法阐述于此，以求得大方之家的指点。 一、少数民族聚居区学生的基本情况

隆林各族自治县少数民族人口占的比例为80%左右，在

16个乡镇中，只有隆或、天生桥、桠杈几个乡镇汉民族比较多，沙梨、扁牙、者保、岩茶