小学体育作业的设计与实施

一、前言

教育部通过全国学生体质健康监测网络，对我国学生健康状况进行监测，监测结果反映中国学生体质发展趋势很不乐观。学生体质的连年下降成为整个民族的共同责任。如何提高学生的身体素质，打响“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”的口号，成为一个刻不容缓的问题。本文试图通过体育作业的设计与实施，有目的有计划地引导学生开展课余体育锻炼，提高参与体育锻炼的兴趣与积极性。从而有效地衔接课内外的教学，促进学生身心的健康发展，为现代社会终身体育理念的实施和贯彻打下坚实的基础。

二、设计

（一）对象

西街学校二年级学生

（二）周期

作业名称虎虎“绳”威

作业时间一学期

作业目标

1.能说出跳短绳对身体的好处。

2.至少学会3-5种跳短绳方法。

3.促进同学间合作交流、互帮互助的学习氛围。

4.选拔优秀的学生能参加学校踢跳运动队。

作业内容

1.收集跳绳运动对身体带来好处的资料，整理成文并在班级展示并告家长书。

2.小组查找讨论跳短绳的各种方法及其动作要领，并尝试学习。

3.学会3-5种姿势的跳短绳动作方法并练习。

4.熟练掌握3-5种跳短绳动作。

作业步骤

第一阶段：第三周——第四周

各班分小组收集、讨论跳绳的各种资料（跳绳的由来、跳绳的好处、花样跳绳的动作方法与要领）。

第二阶段：第四周

组织各班级进行小

课题 基本信息 人教版《体育》第五章 小球类和球类游戏（乒乓球） 教材分析 1、在小球类的基本动作技术、集体配合、运用规则等方面，在小学三四年级的基础上提高了要求，并开始向学生提出了战术的感念。加强了个人与群体之间的对抗性活动和游戏并向小球类活动教学比赛过度。教材反映了学生在教与学中的作用，对学生的各方面的要求都有所提高。. 2、玩球、打球、赛球为青少年儿童所喜爱，著名的球星往往是他们羡慕和崇拜的对象。球类运动不仅具有对抗性、趣味性等特点，而且强调集体合作，灵活多变的运用各样技战术，对锻炼人的体力，发展社会适应能力，充分发挥个人和集体的聪明智慧都具有不可替代的作用。 学情分析 1、在以前学习和平常练习的基础上，已是六年级的学生，大部分对于乒乓的基本打法有了熟练的掌握，但对于各样技战术的运用稍差，有的不会运用，只是简单的打。 2、随着年龄的增长，他们已有越来越多自己的观点，教师要给予及时的引导，激发他们对于乒乓球的浓厚兴趣。 3、技战术的运用是提高自己的关键。 教学目标 1、通过小球类和球类游戏的教学，激发学生的参与意识和兴趣，提高学生的主动性和积极性。 2、在小球类活动中，锻炼身体，发展速度、灵敏、协

小学体育与健康课程实施计划

一、工作思路

坚持全面贯彻素质教育的方针，推动体育与健康课程建设校本化、科学化实施；加强体育与健康课程改革的整体性设计研究和推广，把体育与健康课程建设、课外体育活动开展、学生体质健康标准实施与“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”进行有机整合。进一步改善教研方式，促进体育教师专业化发展，引导学校体育与健康课程建设与课程改革在行动研究中逐步走向成熟，形成特色。新的学期，学校体育工作将继续以党的十七大精神为指导，以“健康第一”为宗旨；以普及学校体育工作为重点，贯彻《全民健身计划的纲要》,实施“健身行动计划”, 把学校的体育教学、体育训练工作推上一个新台阶，并进一步完善学校的各项体育设施，提高学校体育设备的使用率；以争创学校的办学特色，把体育运动进一步推广开来，培养有自护自救能力的新世纪接班人。 二、以科学管理带动全面工作

建立健全学校体艺科组，由科组长全面负责管理学校的各项体育工作，体育科组实行双周例会制，总结汇报两周的工作情况及布置下两周的工作任务。实施“分工负责，分管齐抓的管理制度”，“负责到人，工作到位”的责任制度，加强对体育工作的指导检查，不断总结，不断完善，落实好学校的各项体育常规工作。

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小学英语作业的设计、布置与评价

作者：徐文燕

来源：《师道·教研》2016年第08期

《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》中指出：“新的课程目标是人的核心素养。”在英语课程中表现为语言能力、文化品格、学习能力和思维品质。目前有不少教师布置作业只是流于形式，把机械的抄写单词、词组甚至是课文放在首要位置，或者还是沿用过去的题海战术。这样做忽视了对学生获取知识、能力的培养，容易使学生形成对英语的厌学情绪，降低了作业效果，也不利于发展学生的思维能力。新《英语课程标准》提出的四大核心素养为我们的作业设计、布置改革指明了方向，也引导我们提升了英语作业设计理念。 一、作业设计理念的转变

1. 优化作业。作业的布置要注重语言的实践性，增加听、说、演的内容，减少机械性抄写，从源头上优化作业，到达减量增效，以少胜多，从而提高作业效率，减轻学生的负担。 2. 转变作业布置的形式。教师要通过学生喜闻乐见、形式多样，生动有趣的、能体现个性和自主性的作业去丰富学生现有的单一的书面作业，如布置实践型作业——做调查表，互动型作业——打电

课次：18、19、20、21、22

教学内容：体育教学的设计与实施

教学目标：掌握体育教学设计的基本概念和方法，能规范编写各种计划；掌握队列队形运用的方法，正确选用教学组织形式，合理安排课的密度和负荷；懂得如何说课。

教学手段：讲授与实践

第五章 体育教学的设计与实施 第一节 体育教学设计概述

一、体育教学设计的含义

——是系统研究规划体育教学系统、教学过程和制定教学计划的过程及其方法

二、体育教学设计的基本步骤

为什么教学（分析确定问题，分析确定目的）

教学从何开始（了解学习准备和风格，确定教学起点） 教学达到什么标准（确定教学终点，并使之明确具体） 怎么教学（确定教学模式、方法、形式，选择教学媒体） 教学结果怎样（试验原型，形成评价和反馈） （一）为什么教——学习需要分析

1、学习需要----是指学生学习方面和目前状况与所期望达到的状况之间的差距

期望达到的学习状况—目前的学习状况=差距（学习需要）

期望达到的学习状况是----指学生应当具备什么样的体育能力和素质（包括社会的、自身的）

目前状况是----指学生在体育方面已达到的水平

差距----指出了学生在能力素质方面的不足，指出了教学中实际存在并期待

解决的问题，这正是通

小学英语教师的所有教学工作都是在新课标的指导下进行的，根据新课标的要求，小学英语教学的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习能力和合作精神。我们的英语作业设计与试卷命题更是要体现新课标的要求，要有利于完成这个总任务。分两个主题来进行讲述：一是小学英语的作业设计，二是小学英语的试卷命题。 （一）小学英语作业设计的重要性

作业是小学英语教学中必不可少的重要环节，在重视培养学生素质教育的今天，其作用进一步凸现。传统的作业，多数属于封闭性的作业，无论是在设计理念还是作业形式上与新课标的要求都有一定的差距。现行的小学英语作业形式普遍是单纯地听磁带、朗读、抄单词等机械训练，这种固定单一、一成不变、缺少创造性的作业将严重影响学生学习兴趣、挫伤学习热情，影响身心的健康发展。因此我认为在作业的设计上，应少布置一些以机械抄写、做题为主的练习，多设计一些开放性的、需学生主动去体验、实践、参与、合作与交流的作业。这样既有利于促进学生听、说、读、写能力的提高，发展学生的语言运用能力，也有利于学生个性化、自主化发展。 （二）小学英语作业设计的类型 1.设计自主型作业，提供选择的机会

任何一个群

第一篇：小学体育实践课教案与说课设计

小学体育实践课教案与说课设计

课的总体设想

“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”是体育新课程的基本理念之一。体育课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验，在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时，特别强调学生主体地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力和创新能力。

本堂课从学生的实际出发，选择和设计符合学生生活经验相关的教材，在教学中充分发挥学生主体地位，在学生不断自主学练、合作学习中掌握体育动作技术，从而培养学生主动思维与终身体育的意识和能力。所以这次课教材选择了学生平时见的多而且很喜欢玩的“绳子”活动来组织教学，力求在教学中体现趣味性、互动性，在课堂中多次贯穿游戏活动，降低课堂教学的枯燥性，提高学生“玩”的兴趣与参与度，让学生自愿、主动参与练习，并乐意挑战自我和展示自我。

在课的实施过程中，学生始终利用一根生活中常见的绳子作教具，一物多用，并将它作为教学的载体，师生共同创编出各种“绳子”玩的方法，通过“尝试练习—合作学习—指导学习—巩固练习—评价小结”等自主学练的教学环节，诱导学生主动地去自学、尝试、探究练习单人、双人跳绳和利用绳子进行跳跃游戏的方法和技术，引导他们积

高中《体育与健康》课程 的实施方案

高中《体育与健康》课程 的实施方案第三期实验区培训讲义 2006.6.21.

高中《体育与健康》课程 的实施方案

学校在三级课程管理模式中 的地位 《体育与健康》课程标准是国家课程 管理的依据 学校是落实课程实施方案的基本单位 省市级教研室是帮助、检查基层落实 课程标准的责任部门

高中《体育与健康》课程 的实施方案

学校体育课程的设置 国家课程只能是《体育与健康》课程

体育校本课程是学校在充分保证国家 课程实施的基础上开设的具有特色的体 育课程，它不能占用国家课程的学习时 间。

高中《体育与健康》课程 的实施方案

新课程标准的框架结构 一种整体观念 两个不同水平 三级目标管理 五个领域结合 七个内容系列

高中《体育与健康》课程 的实施方案

新课程的体育教学计划 从整体观念出发，高中三年是一个完整 的学习过程，水平教学计划是关键。 从学分制管理的原则出发，模块教学计 划是核心。 从具体操作角度出发，课时计划要落实。

高中《体育与健康》课程 的实施方案

高中体育与健康课程研修

水平教学计划的制订

高中《体育与健康》课程 的实施方案

水平教学计划的构建 水平教学计划是由七个系列中的各种模块组成的。系列一 系列

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小学语文作业优化设计的探索与实践

作者：高林

来源：《江西教育C》2017年第07期

小学语文作为一门可培养文学素养、强化语言应用能力的重要学科，在新课改的教学目标要求下更加注重对学生自主学习能力的培养。在此认知基础上，语文作业是教师了解学生知识掌握能力、协助学生巩固所学知识、激发学生发散性思维的重要工具。因此，教师应重视对小学语文作业的优化设计，以保证能够使其充分发挥提高学生学习质量的作用。 一、重视趣味设计，激发学生学习兴趣

由于小学生普遍处于喜爱玩闹、对新鲜事物好奇的年龄阶段，所以对于具备趣味性的事物通常会给予更多好感，而此特性在面对语文作业时也是如此。在传统语文作业设计当中，教师一般会采用练习题、命题作文、抄写课文等枯燥的作业形式。学生在面对此类作业时会感到乏味，继而不愿完成作业，使其无法达到巩固知识的作业设计目的。所以在优化语文作业设计时，我们应该注重作业模式中的趣味性，继而引导学生在积极完成作业的同时，还激发其学习兴趣，使其愿意主动去完成作业，以达到设计作业的真正目标。

例如，在学习古诗《枫桥夜泊》时，传统的

第十章 学校课余体育训练的特点与实施

天行健，君子以自强不息！

课余体育训练是培养竞技体育后备人才，提高学校体育水平的重要内容。随着我国体育体制改革的深入，学校将逐渐成为体育后备人才培养的基地。同样，学校课余体育训练也出现了多层次、多形式、多渠道并存的局面。

学习目标：

1．了解学校课余体育训练的性质、特点以及组织形式；

2．掌握参训学生运动员选拔的程序和各种训练计划的制订； 3．熟练运用各种运动训练方法从事学校课余体育训练实践。

第一节 学校课余体育训练的性质与特点

一、学校课余体育训练性质

（一）学校课余体育训练的概念

学校课余体育训练是指利用课余时间，对部分在体育方面有一定天赋或有某项运动特长的学生，以运动队、代表队、俱乐部等形式对他们进行系统的训练，旨在全面发展他们的体能和身心素质，提高某项运动技术和水平，培养竞技体育后备人才。

（二）学校课余体育训练的定位

学校课余体育训练是学校体育的组成部分，是学校贯彻普及与提高要求的重要内容。学校课余体育训练是我国运动训练体制的一个组成环节，是培养体育后备人才的必经之路，是基础训练的一种组织形式。我国大部分在国内、国际比赛中夺取优异成绩的运动员都启蒙于学校课余体育训练。开展学校课余体育训练