虞世南蝉翻译

虞世南——《蝉》

垂绥饮清露，流响出疏桐。

居高声自远，非是藉秋风。

【作者】

字伯施，余姚人。沉静寡欲，精思读书，至累旬不盥栉。文章婉缛，见称于仆射徐陵，同是有名。在隋，官秘书郎，十年不徙。入唐，为秦府记室参军，迁太子中舍人。太宗践祚，历弘文馆学士、秘书监。卒谥文懿。太宗称其德行、忠直、博学、文词、书翰为五绝。集三十卷。

【注释】

绥:古人结在颔下的帽带下垂部分,蝉的头部伸出的触须,形状与其有些相似.

【赏析】

古人以蝉居高饮露象征高洁，作者以比兴和寄托的手法，表达自己的情操。本诗与骆宾王、李商隐的《咏蝉》同为当时咏蝉诗三绝。 这是初唐名臣虞世南的一首咏物诗，咏物中尤多寄托，具有浓郁的象征性。句句写的是蝉的形体、习性和声音，而句句又暗示着诗人高洁清远的品行志趣，物我互释，咏物的深层意义是咏人。关键要把握住蝉的某些别有意味的具体特征，从中找出艺术上的契合点。垂（ruí音近于“锐”），是古代官帽打结下垂的带子，也指蝉的下巴上与帽带相似的细嘴。蝉用细嘴吮吸清露，由于语义双关，暗示着冠缨高官要戒绝腐败，追求清廉。蝉居住在挺拔疏朗的梧桐上，与那些在腐草烂泥中打滚的虫类自然不同，因此它的声音能够流丽响亮。诗的最后评点道，这完全是由于蝉能够“居高声自远，而不是由于凭借秋

虞世南传

虞世南，会稽余姚人也。贞观初，太宗引为上客，因开文馆，馆中号为多士，咸推世南为文学之宗。授以记室，与房玄龄对掌文翰。尝命写《列女传》以装屏风，于时无本，世南暗书之，一无遗失。贞观七年，累迁秘书监。太宗每机务之隙，引之谈论，共观经史。世南虽容貌懦弱，如不胜衣，而志性抗烈，每论及古先帝王为政得失，必存规讽，多所补益。及高祖晏驾，太宗执丧过礼，哀容毁悴，久替万机，文武百寮，计无所出，世南每入进谏，太宗甚嘉纳之，益所亲礼。尝谓侍臣曰：“朕因暇日，每与虞世南商榷古今。朕有一言之善，世南未尝不悦；有一言之失，未尝不怅恨。其恳诚若此，朕用嘉焉。群臣皆若世南，天下何忧不治？”太宗尝称世南有五绝：一曰德行，二曰忠直，三曰博学，四曰词藻，五曰书翰。及卒，太宗举哀于别次，哭之甚恸。丧事官给，仍赐以东园秘器，赠礼部尚书，谥曰文懿。太宗手敕魏王泰曰：“虞世南于我，犹一体也。拾遗补阙，无日暂忘，实当代名臣，人伦准的。吾有小善，必将顺而成之；吾有小失，必犯颜而谏之。今其云亡，石渠、东观之中，无复人矣，痛惜岂可言耶！”未几，太宗为诗一篇，追思往古理乱之道，既而叹曰：“钟子期死，伯牙不复鼓琴。朕之此篇，将何所示？”因令起居褚遂良诣其灵帐读讫焚之，其悲悼也若此。又令与

篇一：新教材七年级上册文言文原文及翻译

《世说新语》两则

一、咏雪

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 译文：

一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。

二、陈太丘与友期

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门，不顾。

译文：

陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。正午已过，不见那朋友来，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才来。太丘的长子陈元方那年七岁，当时正在门外玩。那人便问元方：“你爸爸在

家吗?”元方答道：“等你好久都不来，他已经

骄阳似火的夏天，蝉鸣此起彼伏，声音格外动听，这大概是大自然给心烦气躁的人们带来的一份别样的礼物吧！

傍晚时分，村边的小树林变得异常热闹，只见一个个小伙伴手持长杆和手电筒，一会儿朝这边照照，一会儿朝那边扫扫，他们在找蝉的幼虫呢！千万别小瞧了这些小生灵”们，他们隐藏的可严实了，有的停留在树叶的背面，让你不易察觉；有的早已爬到了树干的高处，任凭你有多长的竹竿也只能望蝉兴叹”了，所以，跑上两三圈找不到一只蝉是很正常的事儿。没有耐心的小朋友都垂头丧气的陆续回家了，也有捉不住蝉誓不罢休的主儿，这不，我和小明就是其中一对，在杂草丛中，忍受着蚊虫的叮咬，荆棘的刺痛，我俩终于在大树根下找到一只刚爬出地面的蝉虫，在手电微弱的灯光下，我看到了它的庐山真面目”：深褐色的皮肤，鼓鼓的眼睛，六条腿不停地挣扎着，特别是最上面的两条前爪，不仅粗壮有力，而且有许多小刺，这就是它们在脱壳的时候无论蝉虫怎样挣扎也不会从树上掉下来的缘故。它湿漉漉的全身，散发着泥土的气息。听老师说，蝉虫在地下要存活三到五年，才能有露出地面的机会。如果幸运的不被人类捉到，可以存活三个月。尽管它是害虫，以吸取树木的汁液为生，但是，我竟对这小生灵”心生怜悯之情

　　第一部分：主题式导入：1、环顾教室四周。感慨，我们每一个人就像一只蝉，我们的教室就是穴呀，希望我们在这个小小的穴里快乐地度过一节课的光阴。板书“蝉”“法布尔”2、提醒孩子们课文长给每个自然段标上序号。以便上课时快速找到。

　　第二部分：感悟穴之美好

　　起：首先请同学们快速浏览一下课文(二)，说出蝉生命的三个阶段。

　　卵——幼虫——成虫

　　老师补充：还有一个环节——成虫交配产卵死亡

　　像人一样，经历受精卵——幼年——成年——老年，然后走向死亡。

　　请你用一种几何图形来形容

　　从个体看，是(线段)式

　　从种类看：是(圆形)式

　　你感悟出了什么?

　　教师说明生命的真相：如果不能突破自己的存在方式，那么生命仅仅是周而复始的种类循环繁衍中的一丝可有可无的存在。

　　承：(一)穴之初建：过渡：在蝉又漫长又短暂的一生中，相处时间最长的就是它的穴。请找出幼虫初挖穴的一段读一读，思考，最初的穴是怎样形成的?

　　课文：屏幕：它找到适当的地点，用前足的钩扒掘地面

《瘸蝉》说课稿

尊敬的各位评委、老师：

大家下午好！今天我说课的内容是冀教版小学语文五年级下册第三单元的《瘸蝉》一课。下面我将从教材、教学目标、教学重点与难点、学情、教法与学法、教学过程、教学评价七方面进行阐述。

一、说教材

本单元的主题为“启智于身边”，共编排了五篇文章，均以智慧的启迪贯穿始终,而《瘸蝉》一文撼人心魄，令人惊叹。主要讲述了苏格拉底观察蝉蜕壳并帮助其中一只蝉脱壳，最后那些凭自己的力量完成蜕变的虫儿都展开了翅膀，变成真正的蝉，而得到帮助的那只却成了不能飞的瘸蝉的故事。这个故事带给我们深刻的感悟和思考：有些时候必须收起我们的善心，停止援助之手，因为好心未必能办好事，善意却有可能带来悲剧，我们不能违背事物的发展规律；我们还要像一只健全的、美丽的蝉那样独立面对成长中的痛苦与挫折，只有经历了才能真正的成长。

二、说教学目标

根据《语文课程标准》对高年级学段的要求和本单元的主题，我确定了以下教学目标：

知识与能力目标

1.正确认读本课15个生字，会写田字格里的14个生字，理解“彻夜不眠、惊心动魄、煎熬”等词语的意思。

2.正确流利地朗读课文，能用自己的话讲述这个故事。 3.了解文章的表达顺序，抓住细节描写体会苏格拉底的情感。 过程

《瘸蝉》说课稿

尊敬的各位评委、老师：

大家下午好！今天我说课的内容是冀教版小学语文五年级下册第三单元的《瘸蝉》一课。下面我将从教材、教学目标、教学重点与难点、学情、教法与学法、教学过程、教学评价七方面进行阐述。

一、说教材

本单元的主题为“启智于身边”，共编排了五篇文章，均以智慧的启迪贯穿始终,而《瘸蝉》一文撼人心魄，令人惊叹。主要讲述了苏格拉底观察蝉蜕壳并帮助其中一只蝉脱壳，最后那些凭自己的力量完成蜕变的虫儿都展开了翅膀，变成真正的蝉，而得到帮助的那只却成了不能飞的瘸蝉的故事。这个故事带给我们深刻的感悟和思考：有些时候必须收起我们的善心，停止援助之手，因为好心未必能办好事，善意却有可能带来悲剧，我们不能违背事物的发展规律；我们还要像一只健全的、美丽的蝉那样独立面对成长中的痛苦与挫折，只有经历了才能真正的成长。

二、说教学目标

根据《语文课程标准》对高年级学段的要求和本单元的主题，我确定了以下教学目标：

知识与能力目标

1.正确认读本课15个生字，会写田字格里的14个生字，理解“彻夜不眠、惊心动魄、煎熬”等词语的意思。

2.正确流利地朗读课文，能用自己的话讲述这个故事。 3.了解文章的表达顺序，抓住细节描写体会苏格拉底的情感。 过程

相信大家都知道蝉吧，对，就是那个吵吵闹闹的知了，可你们有了解过他们吗，今天就跟我一起来看一看吧。

因为蝉很让人讨厌，所以大家都说蝉命短，其实，是蝉独特的生长周期，给了人们一种错觉。进入夏天，早年雌蝉产下的受精卵会孵化成为幼虫，幼虫们会钻入土壤中，以植物根茎的汁液为食。幼虫成熟后，爬到地面，脱去自己金灿灿的外骨骼，演变为我们常见的长有翅膀的成虫，虽然成年蝉只能存活几个月，但是他们的主要时间都花在幼虫时期。例如六年寿命的蝉，在幼虫时期就得花上五年之久。

每当夏天一到，那些讨人厌的蝉就会肆无忌惮的叫起来，把人一天的好心情都赶走了，可为什么蝉要咿呀咿呀的叫唤呢？原来，他们通过响亮的叫声来吸引异性，进行交配，雄蝉交配后就会死去，而雌蝉则会用她的繁殖管在树枝上打出一个个小洞，就像啄木鸟在树上捉虫子一样，作文她可不是去捉虫子的，她把她的卵储存在里面，然后把那根树枝吸干，等到干瘪的树枝掉下来时，里面的小幼虫就出生了，是不是很聪明呢。

蝉被誉为昆虫界叫得最响的虫子，有时隔着几堵墙都能听得清清楚楚，可为什么他能叫的那么响呢？会叫的蝉是雄蝉，雄蝉的腹部有两个小洞，他就是用那两个乐器”发声的，它们就像蒙上了一层鼓膜的大鼓，鼓膜受到振动而发出声音，它们的鸣肌每秒

人有高矮胖瘦，黑白美丑。昆虫界里也是五花八门，种类繁多。提着灯笼的萤火虫；勤劳的小蜜蜂；会织布的蜘蛛˙˙˙˙˙˙

我来给大家说说昆虫界的烦人歌唱家蝉。说它烦人是因为夏天天气干旱炎热，中午打开空调，美美地睡个回笼觉时，窗外的蝉开始演奏了知了，知了”。开窗户想把他们哄走，但它把你当成空气，继续开心地唱歌。

我气呼呼冲下楼，找它们算账。胳膊粗的树干上，密密麻麻的爬满了这些家伙。我屏气，凝神，踮脚，小步小步地挪到树下。刚才还像个恶霸叫个不停，现在变成了缩头乌龟，没了脖子。我伸出手，慢慢靠近它。吱”作文一声，一只蝉落网了。它的翅膀跟它的身体一般长，像薄纱一样。透过翅膀，可以清晰的看到它的身子和四肢。一对大翅膀下面还隐藏着一对小翅膀，它只有大翅膀的四分之一大小，如果不仔细看，是看不出来的。

唱了这么长时间歌了，难道不渴吗？回家上网一查，原来在蝉的头部有一根专用的吸管。它从来不会为喝水而苦恼，当它渴了，它只要用自己尖如锥子的嘴巴，钻通柔软的树皮就可以喝个饱了。蝉不但是个烦人的歌唱家，还是一个破坏大王。

不过它在爬到地面变成蝉之前，要在地下生活好几年，而在阳光中唱歌才不到五周。

昆虫界是不是很有趣？

　　知了喳喳叫，懒惰人儿困懒觉。每当听到这句民谣，我便想起了蝉。小编收集了描写蝉的作文，欢迎阅读。

　　有许多人听到“蝉”这个词，便会不由自主的想起那烦人的叫声，当然，我也不例外。

　　记得那年夏天，外面蝉叫的十分烦人，便想和表姑将它抓起来，好让那烦人的声音减少一些。

　　我学着表姑的样子，用手将他摁住，再慢慢的移到手心将它捏住。我感到了这个小家伙在我手心乱动，似乎在寻找出口，我的手心不敢张开，生怕它跑掉了，表姑说“那样会把它捂死的”我的手放到地下，慢慢张开，为了防止它飞走，残忍的将它的翅膀拔掉，在地上逗它玩，可那蝉仍试图逃走，我的心灵被狠狠得揪，那么小的一个东西，竟有那么大的求生欲，那种求生的渴望震撼了我的心灵。是啊，不管是什么东西，它的生命是最宝贵的东西。我曾在一本书上了解到，蝉是经过17年才等到一个夏天，秋风一吹，它的生命就完结了，所以，它要在这短短一个夏天好好活着，不管你还能活多久，正如蝉一样虽然它的翅膀断了，但还要好好活着，比起他们来，我们的生命是不是更长一些呢?我们应该更加珍惜自己的生命啊!

　　今天傍晚，下过雨，我和妈妈，还有妹妹去我家住的