王海明公正与人道

王海明论公正的一般问题

王海明论公正的一般问题

王羹渊 整理自王海明《新伦理学》转贴请注明链接出处与作者

第一节 公正界说the definition of justice

一、正义、公平、公道与公正Justice and Fairness

罗尔斯的《正义论》继承了道德契约论的传统，认为正义等道德原则都不过是一种契约；而真正的、正确的正义等道德原则只能是在一种平等的、公平的原初状态中被一致同意的契约。作为公平的正义，这里的公平是指原初状态的公平。作为公平的正义＝作为在公平的原初状态被一致同意的正义原则。

王海明认为，公正、正义、公平、公道是同一概念，但以公正最为典型和常用，因而可以统称为公正。

正义问题：生活中好的东西和坏的东西应当如何在人类社会的成员之间进行分配。

二、公正的经典定义The classic definition of justice

公正的经典定义：公正就是给人应得。

公正是一种关于行为应该如何的道德原则，因而只能是行为所具有的属性。

三、公正的精确定义The precise definition of justice

应得乃是一种回报或交换，是应得者此前行为之回报或交换。

交换份为经济交换与非经济交换。经济交换的根本特点是，交换者给予对方某物，是为

王海明：论自由主义

关键词 自由主义的普遍形态/自由主义的完备形态/每个人自由的价值/个人自由的价值

一、自由主义的分析方法：空想自由主义与科学自由主义

自由主义(Liberalism)一词，一般以为出现于十九世纪：“现在通行的看法是，‘自由主义’这一称号只是在十九世纪才第一次被用来称呼一种政治运动。1810年西班牙议会中，主张英国式宪政主义的政党被称作“自由主义的(Liberal)”①。但是，依阿克顿勋爵所见，自由主义名词出现于18世纪：“自由主义——1707年英国坎特伯雷大主教首次使用这个词。”② 不过，自由主义作为一种系统的理论肇始于十七世纪英国革命，它的奠基者是洛克，却是众所公认的。尔后四百年来，自由主义一直是西方思想界的主流意识形态。因此，自由主义思想家多如繁星，不胜枚举。古典自由主义的代表人物，当推斯宾诺莎、洛克、弥尔顿、孟德斯鸠、卢梭、潘恩、杰弗逊、汉密尔顿、贡斯当、托克维尔、康德、休谟、柏克、斯密、边沁、穆勒、斯宾塞等;新自由主义的代表人物，则有格林、鲍桑葵、布拉德雷、霍布豪斯、杜威等;当代自由主义的代表人物，主要是海耶克、弗里德曼、奥克肖特、波普、柏林、罗尔斯、诺齐克、德沃金、布坎南、萨托利等。

鲁迅作品中人道主义

反抗封建奴性，将人从封建枷锁中解放出来，不只是站在政治斗争的角度上来讲，而是把斗争的立足点放在了人类发展的角度。 《狂人日记》中的狂人，他害怕的是整个他周围的人的伪善.这些人看似关心他但各怀鬼胎，反抗的是儒家虚伪道德，评判的是伪善道德下面给人类造成的伤害，冷漠，麻木。面对别人的苦难抱有一种欣赏的态度。狂人每天都看见各路人马用奇怪的眼神看着他，每天对他议论纷纷，正是这些表现让他更为不安，偶有人来探望他他便可以察觉出来这些人并没有真正的关心他。一般有人理解为狂人是一个清醒过来的，而其他人是一些仍在麻木的状态的下的人。但我认为，他既然为疯子，我们就不要把他当作一个清醒了进步人物来看。这样的观点估计是基于鲁迅的象征手法而言的。如果单纯地把狂人当做一个神经病来说的话，他是一种最敏感，最真实的感受，而他所看到的这个世界就是一个虚伪空泛的世界，所以他会觉得可怕，他会呼出救救孩子的呐喊。鲁迅在写这篇文章的时候，是五四运动时期，大家举得是民主和科学。这个是最足以证明，鲁迅早期的创作，不是冲着政治斗争的。可以说，他的直接目的是解放封建伦理压迫下的人性，而政治目的是间接的。可能五四时期的进步青年，都希望通过解放人性，以便政治斗争。这是一个思想基

一、 单选题（题数：50，共 50.0 分）

1

伦理学最主要的问题？（1.0分）

1.0 分

?

A、

道德的起源

? B、

道德总原则善

? C、

社会治理道德原则

? D、

道德终极标准

正确答案： B 我的答案：B 答案解析：

2

理性被情欲支配叫做：（1.0分）

1.0 分

?

A、

理智

? B、

节制

? C、

放纵

? D、

自由

正确答案： C 我的答案：C 答案解析：

3

哪一项是幸福最重要的规律？（1.0分）

1.0 分

?

A、

事实律

? B、

先后律

? C、

体验律

? D、

都不是

正确答案： C 我的答案：C 答案解析：

4

哪一项是一个人最大利益之所在？（1.0分）

1.0 分

?

A、

道德

? B、

欲望

? C、

善良

? D、

美德

正确答案： D 我的答案：D 答案解析：

5

哪一项是道家的一个核心的道德原则？（1.0分）

1.0 分

?

A、

善

? B、

公正

? C、

诚实

? D、

贵生

正确答案： D 我的答案：D 答案解析：

6

《论美国的民主》的作者是：（1.0分）

1.0 分

?

A、

托马斯·杰克逊

? B、

汉密尔顿

? C、

托克维尔

? D、

詹姆斯·麦迪逊

正确答案： C

在公正与效率的博弈中寻求均衡

一、绪论

司法改革是在审判改革的基础上发展而来的，是审判改革自身运动规律的深化和延伸。就其实质而言，审判改革其实质就是当事人和法院之间审判关系的调整，其目的是对当事人提出诉讼中的责任要求，要求当事人负起推进诉讼、控制诉讼的责任。以当事人举证责任为中心的诉讼责任机制逐步得到建立并予以强化，诉讼模式开始由职权控制型向当事人控制型转变，透过这一转变，可以看出，当事人在积极参与诉讼的过程中，其对举证责任的强化，程序正义的要求，其主旨是对公正与效率的一种追求，是在博弈中追求二者的均衡，寻求利益的最佳结合点。强化制度设计，深化审判机制的改革，更好的协调法院与当事人之间的关系，促进公正与效率在不断的博弈中达到均衡。

二、辨证统一视角下的公正与效率

在一般层面上考虑，公正与效率是相对分离的，但是它们具有更高的统一性。如果从更高的目标去考察它们的关系时，公正是高于效率的。而就当事人而言，他们对公正的渴求和对效率的期望是对等的，如何实现二者的辨证统一是法院应当思考的问题。

（一）公正与效率的基本内涵

1

就司法公正而言，公正包括主观态度方面的公道正直和客观结果方面的公平正义。从当事人的角度来看，司法公正就是国家司法机关在运用特定职权

从海正与辉瑞合资看全球攻略

中国制药发展史上最大的合资项目演绎历史性的突破——9月13日，海正

辉瑞制药有限公司正式成立

时间： 2012-09-17

来源： 台州商报 作者： 杨元梁

9月13日，海正药业股份有限公司上演中国制药发展史上引人注目的合资大戏：海正辉瑞制药有限公司正式启动。

这是世界最大的跨国公司辉瑞,在中国医药企业投资的最大合资项目；也是在浙江投资最大的中外合资项目；同时又是辉瑞在海外合资中首家由中方控股的合资公司。

一家在国内仅属第二军团的制药企业能攀上国际制药大亨，牵手世界之最，这在别人看来是门不当、户不对的联姻。这个被中国医药界称为年度最大的新闻事件，向我们揭示了怎样的深刻内涵，其新闻的背后价值又是什么？

中国的制药要走向世界，海正全球化战略实施的标杆意义值得深思。

医药企业要走向全球，要有全球化的大视野

海正原先是一家生产林化产品的小厂。1969年，海正第一个医药产品土霉素投产，这是海正从林化产品向制药战略转型的标志。 1990年11月，海正成功投产阿霉素，国家医药管理局在北京为海正举行新闻发布会，向全世界宣布：“中国自己不能生产阿霉素的历史一去不复返了。”这一历史性的突破，把海正推上了国际化发展的最前沿。 几十年来，海正一直赖以发

F:\\商道与人道\\8.HTM 关于商人的最初起源，要追溯到公元前17世纪初至公元前¨

世纪，距今约三千七百年的商代。根据文献，那个时代已经出现了

我国最初的商业活动。纵观整个历史长河，推动人类由蒙昧的原始

社会向文明的奴隶社会演进的主要动力来自于生产力的不断进步

和发展。在人类原始社会初期，因生产力水平低下，氏族内部共同

劳动共同分享，只够维持生活，没有剩余物资占为私有。

到原始社会末，随着生产力的发展，私有财产逐渐增多。氏族

部落首领之间、成员之间，有了剩余物品的交换。只是“以其所有，

易其所无”的物物交换，不以牟利为目的，还不能算是商业。传说黄

帝时“市不预贾”，就是说部落首领不干预集市上的物品交换、(尚

书)中记载的“舜贩于顿丘”，表明作为最大部落首领的“舜”也要亲

自去进行交换活动。当时还没有形成脱离生产专事交换的职业。

进入商代，社会上已经出现了炼铜的工艺，铸造“商鼎”首先需

要制备“胎棋”。说明当时的经济已相当发达。随着经济的发达，各

地出现了集中交换物资的地方一一集贸市场。此时的物物交换已

不能满足社会需要。于是便有一批脱离生产专事交换，并

2016年北京小学《综合素质》：教育公正与个性发展试题

一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、学生受师生关系影响的主要因素是（） A：教师的态度

B：教师对学生的认识 C：学生对教师的认识 D：学生的认知特点

2、由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程一般被称为【】 A：活动课程 B：综合课程 C：校本课程 D：核心课程

3、在教学的组织形式中，个别教学制最显著的优点是 A．有利于大面积地培养人才 B．有利于统一教学进度与要求 C．有利于系统传授知识 D．有利于因材施教

4、测验的信度又称测验的（） A：可靠度 B：难度 C：效度 D：区分度 5、《中华人民共和国教师法》规定教师有以下哪些权利?（） A：参加专业学术团体 B：指导学生的学习和发展 C：按时获取工资报酬

D：对学校教育教学提出意见和建议 E：参加进修和其他方式的培训

6、儿童多动综合症，是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症。其高峰发病年龄为（） A：3—5岁 B：6—7岁 C：8—10岁 D：11—12岁

7、德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的功能的两大含义。 A：社会性 B：个体

普通高等教育“十一五”国家级规划教材

教育部全国普通高等学校优秀教材（一等奖） 21世纪法学系列教材

民 法 （第四版）

主编 王利明

中国人民大学出版社 第一编

第一章 民法概述 第一节 民法的概念

第二节 我国民法的调整对象 第三节 民法的特点

第四节 民法与邻近法律部门的区别 第五节 民法的体系 ` 第六节 民法的渊源 第七节 民法的适用范围 第八节 我国民法的历史发展

第一节 民法的概念 民法一词的来源

纵观各国民事立法，民法一词有多种含义： 第一，形式上的民法和实质上的民法 第二，广义的民法和狭义的民法

第三，民法典和民法通则

第四，民法学

我国《民法通则》对民法的定义及意义

定义： 我国民法是调整平等主体的公民 之间、法人之间、公民和法人之间的财产关系和人身关系的法律规范的总和。

意义： 第一，确立了我国民法统一调整社会主义市场经济关系的基本法地位。 第二，《民法通则》为我国经济立法确立了这样

民法乱弹（王利明民法十八错）

中国人民大学出版社出版，王利民主编的《民法》，这本荣获教育部全国普通高等学校优秀教材一等奖的课本，陪伴我度过了一年考研的日子。在这暗无天日的一年里，我像所有考过研的各位一样，反复研读直至几乎能背诵该本书。

每一次阅读，我发现自己都会有新的发现和认识——哭笑不得、血肉模糊的认识，不敢独享，整理出来供各位同志共餐。

为保证权责明确到人，该谁的菜就谁的菜，以下内容按各原著老师顺序排列：

一、王利民

> P146“担保物权 包括典权等。”

> 本书典权排在十五章“用益物权”而不是担保物权的最后一节，P220且明言“房屋典权是其它物权，且属于不动产物权中的用益物权。”随后的第十六章“担保物权”也只列了抵押权、质权、留置权三权。种种皆指明是用益物权而不是担保物权包括了典权。 > 这是一目了然的低级错误，倒不必细说。

>

> P157“所有权必须以有体物为客体，一旦所有权的客体包括了无体物，则所有权与其它权利的区分将不复存在 ”

> P146又称：“它物权不过是从所有权能中分离出来的部分权能 内容不得超出从所有权中分离出来的权能内容”而“他物权分为用益物权和担保物权”、担保物权“包括抵押权、质权、留置权 ”