小学语文s版二年级上册目录

二年级上册课文背诵填写

1、《敕勒歌》【北朝民歌】

敕勒（ ），（ ）（ ）（ ），（ ）穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。 2、《望庐山瀑布》【唐】（ ）（ ） 日照（ ）炉（ ） 紫（ ），遥看瀑布（ ）（ ）（ ）。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），疑是银河落（ ）（ ）。 3、清晨，（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），湖面上飘着薄薄的雾。（ ）（ ）（ ）晨星和（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），隐隐约约地倒映在（ ）（ ）（ ）。 4、《池上》【唐】白居易 小娃撑小艇，偷（ ）（ ）莲（ ）。（ ）解藏踪迹。浮萍（ ）（ ）（ ）。 5、掂起脚尖儿，（ ）（ ）浓（ ）的小院。我们（ ）（ ）（ ）紫（ ）（ ），栽在（ ）（ ）窗前。 （ ）（ ），（ ）（ ），就让它（ ）（ ）（ ）

小学语文s版二年级上册教案设计

1.国旗和太阳一同升起

教学目标：1、知识与技能：能认识“旗、京、旦”等13个生字，会写“广，严、曲”等7个生字及词语：元旦、北京、乐曲。 2、过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、 情感：能理解课文内容，体会升旗时的庄严隆重，进加深学生热爱祖国、热爱国旗的情感。

教学重点：学习生字词；正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：体会升旗仪式的庄严与隆重。

教学准备：教师准备天安门升旗仪式的录象。课件及生字卡片。

学生预习课文，将课文读熟。可搜集和国旗有关的资料。并准备本课的生字卡片。 教学课时：2课时 教学过程：

第一课时 一、 以图激趣，导入新课

课件出示国旗图片，谁知道关于国旗的知识？（检查搜集资料的情况） 五星红旗是我们中华人民共和国的象征，是我们伟大祖国的骄傲。自从1949年，伟大领袖毛泽东主席在天安门城楼上宣告中华人民共和国成立了，天安门广场上升起第一面五星红旗后，每天清晨，在天安门广场上，五星红旗都会和太阳一同升起。

二、 齐读课文，检查

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语文S版二年级上册认字表

生字注音练习（一）

先熟练认读，注意平翘舌音和前后鼻音，再注上拼音，拼音书写要规范漂亮，最后对照书本检查，有错要订正。(可以多复印几张用来平时练习) 姓名 旗 旦 京 广 严 仪 式 班 护

队 曲 令 卫 凉 纷 扬 棉 洁

似 苹 灵 枣 随 粮 堆 座 诗

首 川 笼 盖 野 苍 茫 炉 尺

疑 银 附 近 环 绕 名

S版二年级语文上册《小猫刮胡子》教案

教学目标：

1、认识“刮、肥”等13个生字。会写“血、净”等8个字及以下词语：刮胡子、晚上、干干净净、头破血流。学习新偏旁月字旁和石字旁。

2、正确、流利地朗读课文。

3、了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。教学重点：

认识13个生字，会正确书写8个字以及4个词语，明白猫妈妈说的话的道理。教学难点：

了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。教具准备：课件

教学设计思路：

为了较好地实践课标精神，在教学中我抓住教学重点，突破教学难点，处理好自己的角色，作为学习活动的组织者和引导者，创设师生平等对话的教学空间，整体考虑知识与能力，情感态度与价值观，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，以读为主，引导学生通过自主、合作的学习方式，

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探求语文知识，提高语文素养。第二课时的教学重点放在巩固生字的理解和精读课文上，在充分发挥学生自主学习作用的同时，倡导合作、对话、共享的学习方式，使学生在互动中明白任何一件事物都有一定的用处，处理事情时一定要开动脑筋，千万不能盲目地模拟和跟从别人的道理，并且有感情地朗读课。教学过程：

(一)复习导入

1.

S版二年级语文上册《小猫刮胡子》教案

教学目标：

1、认识“刮、肥”等13个生字。会写“血、净”等8个字及以下词语：刮胡子、晚上、干干净净、头破血流。学习新偏旁月字旁和石字旁。

2、正确、流利地朗读课文。

3、了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。教学重点：

认识13个生字，会正确书写8个字以及4个词语，明白猫妈妈说的话的道理。教学难点：

了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。教具准备：课件

教学设计思路：

为了较好地实践课标精神，在教学中我抓住教学重点，突破教学难点，处理好自己的角色，作为学习活动的组织者和引导者，创设师生平等对话的教学空间，整体考虑知识与能力，情感态度与价值观，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，以读为主，引导学生通过自主、合作的学习方式，

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探求语文知识，提高语文素养。第二课时的教学重点放在巩固生字的理解和精读课文上，在充分发挥学生自主学习作用的同时，倡导合作、对话、共享的学习方式，使学生在互动中明白任何一件事物都有一定的用处，处理事情时一定要开动脑筋，千万不能盲目地模拟和跟从别人的道理，并且有感情地朗读课。教学过程：

(一)复习导入

1.

小初高学习+试卷+教案+学案

2017秋部编人教版二年级语文上册教学工作计划

________学校二年级___班 教师______

【学情分析】

我班有学生50名，男生25名，女生25名。有6名学习困难生。经过第一学年的学习，已经有了一定的汉字知识积累，不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。写字姿势正确，但有4人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。大多数学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期计划进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。 【教材分析】

二年级教材包括一个识字单元和七个阅读单元，识字部分安排在教材的第二单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表。每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。 【教学目标】 1.识字写字

(1)认识常用汉字450个，会写汉字250个。 (2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

小初高学习+试卷+教案+学案

小初高学习+试卷+教案+学案

(3)巩固大写字

人教版小学语文二年级上册

新课程标准 教材分析 第一单元 教材分析

《识字一》 教学设计 课件 1、《秋天的图画》 教学设计 课件 2、《黄山奇石》 3、《植物妈妈有办法》4、古诗两首 《语文园地一》 第二单元 《识字二》 5、《一株紫丁香》 6、《我选我》 7、《一分钟》 8、《难忘的一天》 《语文园地二》

第三单元 《识字三》 9、《欢庆》 1

小学二年级教案

识字1

一、导入新课：

孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。 二、读中识字。

1学生自由试读词语。

2分组互助读词语，再开火车读词语。

3出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。） 4开火车读生字。 5 同桌卡片抽读。 三、朗读感悟。

1 教师范读，学生边听边想画面。 2 分组试读，互相帮助，力求读正确。

3 多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。

4 学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。 5 多种形式读。

（1）开火车读，要求读得正确、流利； （2）美读，要求读得有感情。 （3）自由读给喜欢的小伙伴听。 四、在读中巩固识字。

1选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。 2分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。 3 自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。 五、在应用中巩固识字。

1给生字找朋友(组词语)。 2卡片游戏《找朋友》。 六、在写中巩固识字 1 认读字音。

2 根据规律分析字形，记住字形。

如，“宜”与

目录

正文

第一篇：人教版二年级语文上册教案17,酸的和甜的

人教版二年级语文上册教案17,酸的和甜的

一、设计思路：

1.在愉悦的教学氛围中，学生乐学，积极投入其中。

2.在自主、合作探究的过程中，让学生成为学习的主人。

3.在朗读指导、以读为本中，让学生感悟道理，积累语言。

二、学习目标分析：

1.知识与能力目标：认识“酸”等九个字，会认会写“串”字，培养学生识字、写字的能力。

2.过程与方法目标：通过自主、合作、游戏等方法提高学生的识字能力。通过自读、挑战读、评价读等方法，使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。能分角色表演课文。

3.情感、态度、价值观目标：引导学生通过读书，从而悟出做事要亲自尝试的道理。

三、学习重点分析：

1．通过多种形式的朗读把课文读正确、流利和有感情。

2．识字

四、学习难点分析：读中感悟，明白道理。

五、课前准备：课件、动物头饰、猴子图、狐狸图、小兔子图。

六、教学过程：

（一

小学二年级教案

识字1

一、导入新课：

孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。 二、读中识字。

1学生自由试读词语。

2分组互助读词语，再开火车读词语。

3出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。） 4开火车读生字。 5 同桌卡片抽读。 三、朗读感悟。

1 教师范读，学生边听边想画面。 2 分组试读，互相帮助，力求读正确。

3 多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。

4 学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。 5 多种形式读。

（1）开火车读，要求读得正确、流利； （2）美读，要求读得有感情。 （3）自由读给喜欢的小伙伴听。 四、在读中巩固识字。

1选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。 2分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。 3 自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。 五、在应用中巩固识字。

1给生字找朋友(组词语)。 2卡片游戏《找朋友》。 六、在写中巩固识字 1 认读字音。

2 根据规律分析字形，记住字形。

如，“宜”与