拿筷子特别高

在美妙而有趣的世界里，总有一些事情，是让你高兴的；让你伤心、难过的；也有让你感动的。而我经历了一件感动的事情，让我印象深刻，至今难忘。

事情是这样的刚开始放暑假的时候，我和妈妈还有弟弟决定去外面吃饭。刚到饭店门前，就清楚地看到里面人声鼎沸，一阵阵响亮的声音在耳边回荡。我快步上前推开门，一阵浓浓的香味扑鼻而来，仿佛自己身在美食的世界里，到处都弥漫着诱人的味道。我们像水饺一样在一盆大锅里被勺子翻得撞来撞去，好不容易挤到了一个座位，坐了下来。妈妈点好了餐，并拿了三双筷子。我弟弟一向好动，他眼睛一转，我就有不详的预感。果然，不出一会儿，我弟弟就像鬼子大扫荡，一双大”手从桌上一扫，两双筷子都下了跪，掉到了地上。唯独作文有一双筷子没有向鬼子”低头，弟弟双手拍拍，洁白的牙齿一览无遗，嘴角微微向上翘，很得意。完了”我心里想：这双筷子肯定会给弟弟，让我再拿两双。因为自从弟弟出生，妈妈一般都会这样，我不禁叹了口气。谁知，事实上我没有想到，妈妈竟然把那双筷子放在了我的面前，给了我。然后她又弯下腰，把两双筷子捡了起来。再从人流中又取了两双筷子。这时，我有点感动，一股莫名的暖流从心头涌了上来，一只手紧紧握住那双筷子。虽然我当时并没有说

篇一：碗 勺子 筷子

教学分组： 碗勺子筷子

A组：吴斌、胡俊、张留阳、姜恩泽

B组：眭欣宇、束木谌

C组：刘镟、许昊、荆贝、何宇鑫

一、教学目标

A组：①会认读生字词“碗”“勺子”“筷子”“餐具”。

②知道餐具的意思以及哪些东西是餐具和如何使用相应的餐具。 ③正确、流利、有感情地朗读课文内容。

④看图说话，用“xx是餐具。”说话。

⑤会对应字词找图片，对应图片找字词。

⑥养成爱惜餐具的好习惯。

B组：①会跟读生字词“碗”“勺子”“筷子”“餐具”。

②跟读课文内容。

③跟着老师看图说话。

④会听指令，找到相应的图片并说出名字。

⑤知道哪些东西是餐具以及如何使用它们。

⑥养成爱惜餐具的好习惯。

C组：①知道如何使用餐具。

②能够听指令，找到相应的图片。

③养成爱惜餐具的好习惯。

二、教学重难点

重点：①会认读生字词“碗”“勺子”“筷子”“餐具”。

②会朗读课文内容。

③知道哪些东西是餐具以及如何使用它们。

④养成爱惜餐具的好习惯。

难点：①会认读生字词“碗”“勺子”“筷子”“餐具”。

②知道餐具的意思。

③看图说话，会跟着老师用“xx是餐具”说话。

④养成爱惜餐具的好习惯。

三、教学准备

ppt 、词卡。

四、教学课时

3课时

五、教学过程

第一课时

（一）谈话导入

师：同学们，你们知道餐具是什么吗？

生：碗、勺子、

武汉哪个驾校最好、通过率高、拿驾照快

武汉市兰剑汽车驾驶员培训有限公司（）成立于2002年。注册资金300万。是经市工商局核准具有独立法人资格的公司；经市运管处、车管所核准训练资质为二类驾校。同时具备（B、C、

D）照车型的培训能力。信誉等级为AA级。

公司自创建以来，一直把做大做强、做规范作为公司发展的战略目标。近几年在上级运管、车管部门的正确指导下。在社会各界朋友的殷切关怀下，经营规模逐年增大。现有与考场同步一致的各种类型教练车130余台。核准的有证教练员90余人；新增在培教练员60余人。管理人员中本科以上学历7人；大专以上学历18余人。新增高级全智能汽车驾驶模拟器8台。训练场分布武汉三镇；其中全天侯训练基地两座，共计8万多平方米。 2009年10月。我公司在上级主管部门的支持下在沌口经济开发区修建了一座占地60余亩、兼容科目一、科目二考试的考训场其中科目二修建了2条考训试线分A区和B区。增强了考训试能力。经试营运检验达到设计要求。硬件实现了设备现代化、监考智能化。正按工作程序科学化、管理规模化进行工作。 目前在新的发展平台上，公司择机拟修建大型练习场，集电教室、模拟机室、技能培训为一体。力争做到经营集约化、考试一体化。按六化目标把驾校办成真正

(一)

　　一支筷子在深夜跳出筷子筒，藏在橱柜后面。

　　筷子想，明天主人一定会为找不到我而焦急万分的。

　　可是，筷子在橱柜后面一待就是半月，浑身落满灰尘。它也没有发现主人寻找的迹象。

　　直到主人卫生大扫除时，偶然发现了它。

　　筷子想：真不应该把自己看得太重啊。

　　(二)

　　主人吃饭时，一支筷子突然滑落。掉在了地上。

　　主人赶忙弯腰，到桌子底下捡起。然后，用餐巾纸擦净，接着夹起菜来。

　　筷子想：在关注自己的人眼里，你才是重要的啊。

　　(三)

　　小朋友吃饭时，看到了盘子另一侧的一大片瘦肉。

　　小朋友欠起身子。伸长胳膊，抬起筷子，瞄准那块肉。

　　突然，筷子被一个声音横空拦截。

　　“声音”严肃地说：吃饭要有礼貌，只能夹自己面前的菜!

　　筷子想：不属于自己的东西，不要伸手，得从娃娃抓起啊。

　　(四)

　　一个老人。已经很老了，但他坚持用筷子吃饭，而不用勺子。

　　老伴儿嗔怪道：说过多少次了，用勺子不是更方便吗?

　　他回敬道：我也重复好多次了，筷子就像老夫老妻，用筷子夹菜香啊。

　　筷子想：是啊，一双筷子才能品尝酸甜苦辣，才能品尝五味人生，一支筷子却是很难的。

　　(五)

　　一支筷子对另一支筷子说：我们一生都是直来直去啊。

　　另一支筷子说：

七年级综合实践活动课《筷子的学问》说课稿 —城关镇中陈伶俐

尊敬的各位领导、评委老师，您们好！我是郧西县城关镇初级中学的陈伶俐。首先请大家猜一猜“姊妹两人一样长，厨房进出常成双，酸甜苦辣千般味，总让她们先来尝”，对就是筷子。今天我说课的内容是《筷子的学问》。

一、主题生成背景

筷子，是我们一日三餐离不开的用餐工具，浸润着中华古国几千年深厚的文化底蕴，与我们的生活密不可分。吃饭、祝福、禁忌都和筷子有关系，甚至有不少外国人称筷子是中国的“第五大发明”。今天的筷子已经不单作为一种就餐工具，而是成为一种独特的文化形式，代表着一种文明气息。可现在的孩子对它却了解甚少，只知道它是一种餐具，对筷子的相关知识缺乏深入的了解和认识。所以我想，结合我校实践课程主题礼仪教育，通过“筷子”引导学生走进生活去调查研究，能够深入了解它所包含的各种学问，知道一次性筷子对健康对环境的危害。用筷子引申出我国的礼仪文化，这样不仅能开阔孩子们的视野，树立环保的意识，同时增强学生礼仪方面的修养，引导孩子们走进筷子的世界，了解筷子的学问。 二、活动目标

1、通过讨论、调查、交流等方式让学生了解筷子的种类及不同的制作材料，能正确熟练使用

篇一：筷子兄弟 父亲 歌词

王：总是向你索取 却不曾说谢谢你 直到长大以后 才懂得你不容易

每次离开总是 装做轻松的样子

微笑着说回去吧 转身泪湿眼底

肖：多想和从前一样 牵你温暖手掌

王：可是你不在我身旁 肖：托清风捎去安康 王：时光时光慢些吧 不要再让你再变老了 我愿用我一切 换你岁月长留

肖：一生要强的爸爸 我能为你做些什么 微不足道的关心收下吧

王：谢谢你做的一切 双手撑起我们的家 总是竭尽所有 把最好的给我

肖：我是你的骄傲吗 还在为我而担心吗 你牵挂的孩子啊 长大啦

肖：多想和从前一样 牵你温暖手掌 王：可是你不在我身旁 托清风捎去安康 肖：时光时光慢些吧 不要再让你再变老了 我愿用我一切 换你岁月长留

王：一生要强的爸爸 我能为你做些什么 微不足道的关心收下吧

肖：谢谢你做的一切 双手撑起我们的家 总是竭尽所有 把最好的给我

王：我是你的骄傲吗 还在为我而担心吗 你牵挂的孩子啊 长大啦

合：时光时光慢些吧 不要再让你变老了 我愿用我一切 换你岁月长留

我是你的骄傲吗 还在为我而担心吗 你牵挂的孩子啊 长大啦

感谢一路上有你！

篇二：筷子兄弟—《父亲》歌词

父亲歌词

筷子兄弟 - 父亲

词曲：筷子兄弟

总是向你索取 却不曾说谢谢你 直到长大以

筷子的学问》说课稿

大家好！今天非常高兴，我能在这里和大家一起探讨这门课程，并且有机会学习各位老师的教学经验。下面就把我设计的《一把筷子》这一次活动向大家介绍一下，不妥之处恳请各位领导、老师们给以指正。 一、 活动主题的提出：

筷子，是我们一日三餐离不开的用餐工具，浸润着中华民族几千年深厚的文化底蕴，与我们的生活密不可分。用筷子引申出我国的礼仪文化，这样不仅能开阔孩子们的视野，树立环保的意识，同时增强学生礼仪方面的修养,受到文明礼仪教育。也能够激发孩子们对生活的观察与思考，促进他们健康的成长。所以我选择了《筷子的学问》这一课作为综合实践活动的主题，引导孩子们走进筷子的世界，了解筷子的学问。

二、 活动的预期目标与重难点：

综合实践活动的课程标准提出：综合实践活动的根本目标就是发展学生搜集处理信息的能力、自主获取知识的能力、分析与解决问题的能力、表达与交流的能力，发展学生良好的情感、态度、价值观。根据

课程标准，本次活动的具体目标确定为：

1、知识目标：了解筷子的历史、材质、礼仪、趣闻、美化以及筷子与环境的关系。

2、 能力目标：在活动中，使学生体会到“生活中处 处有学问”的道

现在有一些做生意的人，为了让大家都来买他们的东西，把不少对人身体有害的东西如苏丹红一号、瘦肉精、等添加剂加在食物中，使人吃了以后头晕、呕吐，厉害的还会影响我们的肝脏，甚至致癌，我便想到发明一种智能筷子。

这种筷子用处可大啦！当他碰到有害物质时，立刻会亮起红光警灯告诉我们不能吃。这闪亮的红光好像在说：哎！朋友，千万不能吃，千万不能吃啊！吃你会生病的！当碰到含绿素的食品时，就会发出蓝色信号，鼓励我们多吃些。那蓝宝石般的光芒作文仿佛在对我们说：亲爱的朋友，吃吧，吃吧，吃了能使你健康！”当他接触到含有大量脂肪的食物时，就会闪烁出黄光，那金光闪闪的光芒如同在提醒我们：嗨，我的朋友，这样的东西要少吃，否则你会变成小胖猪的！”

这种智能筷子为什么会那么神奇呢。原来，只要在它的头上装一块芯片，它就能感应到食物的好坏。智能筷子就是那么奇妙，那么的可靠。

我渴望这种智能筷子能快点发明出来，给人类送上一份健康，让世界多一些鲜花似的笑脸，给人们带来许多快乐！

筷子法训练微笑——让您的微笑真诚动人

1、第一阶段—放松肌肉

放松嘴唇周围肌肉是微笑练习的第一阶段，又名“哆来咪练习”的嘴唇肌肉放松运动，是从低音哆开始，到高音哆，大声地清楚地说三次每个音。

不是连着练，而是一个音节一个音节地发音，为了正确的发音应注意嘴型。 2、第二阶段——给嘴唇肌肉增加弹性 形成笑容时最重要的部位是嘴角。如果锻炼嘴唇周围的肌肉，能使嘴角的移动变得更干练好看，也可以有效地预防皱纹。

如果嘴边儿变得干练有生机，整体表情就给人有弹性的感觉，所以不知不觉中显得更年轻。伸直背部，坐在镜子前面，反复练习最大地收缩或伸张。

张大嘴 ——大嘴使嘴周围的肌肉最大限度地伸张。张大嘴能感觉到颚骨受刺激的程度，并保持这种状态10秒。

使嘴角紧张 ——闭上张开的嘴，拉紧两侧的嘴角，使嘴唇在水平上紧张起来，并保持10秒。

聚拢嘴唇——使嘴角紧张（2号）的状态下，慢慢地聚拢嘴唇。出现圆圆地卷起来的嘴唇聚拢在一起的感觉时，保持10秒。

保持微笑30秒。反复进行这一动作3次左右。

用门牙轻轻地咬住木筷子。把嘴角对准木筷子，两边都要翘起，并观察连接嘴唇两端的线是否与木筷子在同一水平线上。保持这个状态10秒。在第一状态下，轻轻地拔出木筷子之后，练习维持那状态。

碗和筷子是一对好兄弟。他们乐于助人，还互相帮助。可是，这两兄弟，在这件事情中，永远失去了友谊。

一天，兄弟两个正在讨论帮助别人的事情。突然，碗说：我觉得，我比你付出的多！”我比你多！”就这样，他们一你一言我一语地吵了起来。这样进行了很久，也没分出胜负。于是，筷子说：要不咱们来打一架吧！准能分出胜负！”好！打就打，谁怕谁作文！”，碗昂起头，一脸骄傲地说。于是，他们又开启了新的战争”。

叮叮咚咚，叮叮咚咚”。伴随着这声音，兄弟俩越战越猛，甚至奋不顾身地冲上去。这声音，像动听的乐曲，又像掠过耳旁的枪声。

最后，他们俩被摔得粉身碎骨。结局当然是失去友谊，两败俱伤！

我不是专业评论员。但我知道碗和筷子谁错了，亲爱同学们，你们知道谁错了吗？