说不尽的恩赐讲章

敬爱的老师，亲爱的同学们，大家下午好！今天我演讲的题目是：谢谢您，妈妈！”

感恩是什么？感恩是一只健壮的雄鹰伸开自己的双臂，拥抱蔚蓝的天空，感恩是给父母捶捶背，感恩是为下班回家的父母端上一碗热腾腾的茶水

谢谢您妈妈，是您赋予了我生命，是您在生活中陪着我，不让我孤单，是您那生满老茧的手为我倒水、洗衣服

妈妈，您的谆谆教育让我刻骨铭心，您的养育之恩我不会忘记，我们一起度过风风雨作文雨，我一生一世都会牢记于心。

那年，您戴着一个金手镯，穿着最华丽的衣服，带着我去学校读书。忽然，一阵风吹来，把你我都吹的直哆嗦，您马上脱下外衣，披在我的肩上，顿时，我感到一阵暖流涌进了我的心田。我心想：妈妈，您不冷吗？我本想问，可是，我却不敢问。我看到，妈妈在哪瑟瑟发抖，嘴巴紫里发黑，于是，我感动的泪流直下。

各位老师，各位同学们，感恩”二字，就像滔滔的江水般流个不停，也会使我一言难尽！

这些是新埭 镇的哪座桥

工农桥

青 云 桥

太 平 桥

寿带桥

伦敦塔桥

法国圣贝内泽桥

亚历山大三世桥

上海杨浦大桥

卢 沟 桥

悬索桥日本明石大桥、香港青马大桥、美 国旧金山金门桥

日 本 明 石 大 桥

中国第一桥——青马大桥

旧金山金门桥

斜拉桥 诺曼底桥、南京长江二桥、 上海杨浦大桥

法国诺曼底桥

南京长江二桥

浮桥用舟或其 它浮体作中 间桥脚的桥 梁。 长江、黄 河上曾设过 近二十座浮 桥，现在， 大多已被损 坏或淘汰。

风雨桥

初二八年级上册第三单元习600字——说不尽的桥

初二八年级上册第三单元习600字——说不尽的桥 将来，就是走到天涯海角，就是满头白发，我也不会忘记我的家乡——天津。尤其是母亲河上那一座座形态各异、千姿百态的桥。

我们的母亲河——海河，就像一条银色的项链，拴在祖国母亲河的脖子上。一座座新建的桥梁更像是一座座雕塑镶嵌在海河上。漫步三岔口，最先映入眼帘的是金刚桥。这是一座双层大桥，上面行驶机动车，下面是人行道。桥的两面是石质的围栏。从远处看，金刚桥的形状是一个大弧形，就像一道彩虹从天而降，所以人们又称它为“彩虹桥”。

往下游走是狮子林桥。这座桥每个桥墩两面各有一个神态可爱的小狮子雕塑。总共999个，大小不一，形态各异的铜狮子。有的小狮子依偎在母亲两边说悄悄话、有的小狮子在玩皮球、有的大狮子在给小狮子挠痒痒、还有的小狮子歪着头，好像在欣赏美丽的天空……

古文化街旁边的金汤桥就更有意思了！这里原来是解放天津时解放军会师的地方。两边的引桥是玻璃砌的，阳光反射过来就像蓝宝石一样。桥的两边还有喷泉，伴随着美妙的音乐，喷出的水珠还有不同的颜色，美丽极了！桥下有船通过的时候，座桥还可以旋转90度。以便让船通过。这可是中国唯一一座可以旋转

的桥啊

八年级上册第三单元作文100字——说不尽的桥

八年级上册第三单元作文100字——说不尽的桥

中山桥位于我国兰州市滨河南北两路中段，白塔山脚下。她是1907年有德国人与清政府共同完成的。中山桥建起时她被称为“天下黄河第一桥”。 中山桥上车辆人员来来往往，川流不息，一直是沟通黄河南北的重要工程。1989年改为步行桥。中山桥是兰州市的标志性建筑，也是兰州市重要的旅游景点。

八年级上册第三单元作文100字——说不尽的桥

汽车驶出闹市区，奔驰在乡间公路上。驶过碧野，穿越村舍，又沿着一条蜿蜒的村道前行。在汽车里，我恨不得立刻飞到那儿。 八年级上册第三单元作文100字——说不尽的桥

我的家乡宁波是一座现代化的港口城市，它日益繁华。为了使交通更加顺畅，在海曙和江东两区之间，又架起了一座新桥——琴桥。它是宁波人自己设计和建造的，1997年12月26日动工兴建，历时两年左右，今年9月2日完工，正式通车。可是为什么取名“琴桥”呢？ 八年级上册第三单元作文100字——说不尽的桥 假如我是一座桥 假如我是一座桥 就是一座连心桥

一座能让父母与孩子相互沟通的桥 假如我是一座桥 就是一座愿望桥

一座能让孩子们实现美好愿望的桥 假如我是一座桥 就是一座回归桥

一座能让台湾回

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《逆境也是生活的恩赐》教案

主备者：梁焕明 授课者：黄永红

一．教学目标：

1、知识目标：学习自传的基本写法，学会写自传。

2、能力目标：阅读文本，理解沈从文的写作心理，注意文中的细节描写，鉴赏他清新、朴实的语言风格，了解其作品的特色。

3、情感目标：阅读《从文自传》《沈从文传》，把握基本事实，了解沈从文的人生轨迹，从中获得有益的人生启示，并形成一定深度的思考和判断。 二．教学重难点：

了解、学习自传的基本写法，学习写自传。 三．教法和学法：

1、朗读法。2、合作探究法。 四．课时安排：三课时 五．教学过程：

第一课时

一、学习基本要求

1、阅读《从文自传》《沈从文传》，把握基本事实，了解沈从文的人生轨迹，从中获得有益的人生启示，并形成一定深度的思考和判断。

2、阅读文本，理解沈从文的写作心理，注意文中的细节描写，鉴赏他清新、朴实的语言风格，了解其作品的特色。

3、阅读沈从文的其他作品，了解沈从文的创作思想，从而全面地认识沈从文。 4、学习自传的基本写法，尝试自己写自传。

二、专题研究指导

沈 从 逆 文 境 ： 也 是 生 活 的 恩 赐

——沈从文

学习本课重点难点：沈 从 文·

逆 境 也 是 生 活 的 恩 赐

1、整体把握内容， 筛选出作者生活中的 艰辛事 2、 品味关键性语句，体会作者的生活态 度和对人生的思考。 3、体味“逆境也是生活的恩赐”内涵，及 对我们生活的启迪

沈 从 文·

逆 境 也 是 生 活 的 恩 赐

自主阅读： 概括每一小标题的 中心内容，理清本 文传主的几个人生 阶段

沈 从 文·

分小组合作学习：从文中可以看出作者的生活非常宽 广，但这样的生活中却伴随着哪些 艰辛那？作者是怎样面对这些艰辛 的？

逆 境 也 是 生 活 的 恩 赐

倘若我们太弱，就把我们的头枕在他 沈 们的膝上休息一会儿吧。他们会安慰我们。 从 文 在这神圣的心灵中，有一股清明的力量和 逆 强烈的慈爱，象激流一般飞涌出来。甚至 境 也 无须探寻他们的作品或倾听他们的声音， 是 生 就在他们的眼里，他们的行为里，即可看 活 的 到生命从没有像处于患难时的那么伟大， 恩 那么丰满，那么幸福。 赐

·

——罗曼· 罗兰《名人传》

讨论探究：沈 从 这位在早年的生活中并没有表现出伟大明确的志向

《逆境也是生活的恩赐》教案

主备者：梁焕明 授课者：黄永红

一．教学目标：

1、知识目标：学习自传的基本写法，学会写自传。

2、能力目标：阅读文本，理解沈从文的写作心理，注意文中的细节描写，鉴赏他清新、朴实的语言风格，了解其作品的特色。

3、情感目标：阅读《从文自传》《沈从文传》，把握基本事实，了解沈从文的人生轨迹，从中获得有益的人生启示，并形成一定深度的思考和判断。

二．教学重难点：

了解、学习自传的基本写法，学习写自传。

三．教法和学法：

1、朗读法。2、合作探究法。

四．课时安排：三课时

五．教学过程：

第一课时

一、学习基本要求

1、阅读《从文自传》《沈从文传》，把握基本事实，了解沈从文的人生轨迹，从中获得有益的人生启示，并形成一定深度的思考和判断。

2、阅读文本，理解沈从文的写作心理，注意文中的细节描写，鉴赏他清新、朴实的语言风格，了解其作品的特色。

3、阅读沈从文的其他作品，了解沈从文的创作思想，从而全面地认识沈从文。

4、学习自传的基本写法，尝试自己写自传。

二、专题研究指导

1、文本研读

本文是略读课，阅读时应着重培养学生的整体把握课文思想内容的能力，揣摩重点词句含义的能力，体会文本的表达方法的能力，自己设题自己答疑的能力。在整体把握的前提下，通过阅读，着力

沈 从 逆 文 境 ： 也 是 生 活 的 恩 赐

——沈从文

学习本课重点难点：沈 从 文·

逆 境 也 是 生 活 的 恩 赐

1、整体把握内容， 筛选出作者生活中的 艰辛事 2、 品味关键性语句，体会作者的生活态 度和对人生的思考。 3、体味“逆境也是生活的恩赐”内涵，及 对我们生活的启迪

沈 从 文·

逆 境 也 是 生 活 的 恩 赐

自主阅读： 概括每一小标题的 中心内容，理清本 文传主的几个人生 阶段

沈 从 文·

分小组合作学习：从文中可以看出作者的生活非常宽 广，但这样的生活中却伴随着哪些 艰辛那？作者是怎样面对这些艰辛 的？

逆 境 也 是 生 活 的 恩 赐

倘若我们太弱，就把我们的头枕在他 沈 们的膝上休息一会儿吧。他们会安慰我们。 从 文 在这神圣的心灵中，有一股清明的力量和 逆 强烈的慈爱，象激流一般飞涌出来。甚至 境 也 无须探寻他们的作品或倾听他们的声音， 是 生 就在他们的眼里，他们的行为里，即可看 活 的 到生命从没有像处于患难时的那么伟大， 恩 那么丰满，那么幸福。 赐

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——罗曼· 罗兰《名人传》

讨论探究：沈 从 这位在早年的生活中并没有表现出伟大明确的志向

《逆境也是生活的恩赐》教案

主备者：梁焕明 授课者：黄永红

一．教学目标：

1、知识目标：学习自传的基本写法，学会写自传。

2、能力目标：阅读文本，理解沈从文的写作心理，注意文中的细节描写，鉴赏他清新、朴实的语言风格，了解其作品的特色。

3、情感目标：阅读《从文自传》《沈从文传》，把握基本事实，了解沈从文的人生轨迹，从中获得有益的人生启示，并形成一定深度的思考和判断。

二．教学重难点：

了解、学习自传的基本写法，学习写自传。

三．教法和学法：

1、朗读法。2、合作探究法。

四．课时安排：三课时

五．教学过程：

第一课时

一、学习基本要求

1、阅读《从文自传》《沈从文传》，把握基本事实，了解沈从文的人生轨迹，从中获得有益的人生启示，并形成一定深度的思考和判断。

2、阅读文本，理解沈从文的写作心理，注意文中的细节描写，鉴赏他清新、朴实的语言风格，了解其作品的特色。

3、阅读沈从文的其他作品，了解沈从文的创作思想，从而全面地认识沈从文。

4、学习自传的基本写法，尝试自己写自传。

二、专题研究指导

1、文本研读

本文是略读课，阅读时应着重培养学生的整体把握课文思想内容的能力，揣摩重点词句含义的能力，体会文本的表达方法的能力，自己设题自己答疑的能力。在整体把握的前提下，通过阅读，着力

父爱是伟大的，给予我无限的快乐；父爱是严肃的，教会了我许多做人的道理。

游乐场里，父亲拉着六岁的我，走向滑梯边，将我放在顶端，然后让我自己滑下来。看着我灿烂的笑容，父亲的嘴角也微微上扬。接着我坐在秋千上，父亲在背后推着我，我一荡一荡的，仿佛要飞上了蓝天。想到这，我咯咯”地笑了，这时父亲也发出爽朗的笑声。

每天早晨，厨房里都会响起砰砰砰”的声音。我起来揉着惺松的眼睛一看，原来是父亲。他听到了动静，转头一看，看见我呆头呆脑地看着他煮早餐，不禁微微一笑，摸了摸我的头说道：起来了就去刷牙洗脸，早餐一会就好，”窗外的一缕阳光洒在父亲笑着的脸上，我不禁幸福地有些发愣。

可上小学的时候，父亲的微笑被严作文肃代替了，他常常提醒我上课要认真听讲、积极发言。而我当然也知道父亲是为了我好，常常只是会心一笑。我决定以优异的成绩回报父亲，使他的笑容重现。每一次当优异的成绩发下来的时候，我总会兴奋的告诉父亲。可父亲每次看到都只是提醒我不能骄傲。其实我知道，父亲经常会和母亲在房间里欢呼、庆祝，只是在我面前严肃而已，只为了不让我骄傲自满。

有天大扫除的时候，父亲又是扫地又是拖地，汗水从他的双颊滑下。这时我发现：父亲老了，皱纹深了，白头发更多了，背