小学古诗

【小学一年级】 上册：《静夜思》李白 静夜思 李白

床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。

下册：《春晓》孟浩然，《村居》高鼎，《所见》袁枚，《小池》杨万里

春晓 （孟浩然）

春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。

村居 高鼎

草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉青烟。 儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。

所见 袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

小池 杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

【小学二年级 】

上册：《赠刘景文》苏轼，《山行》杜牧，《回乡偶书》贺知章，《赠汪伦》李白

赠刘景文 苏轼

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

山行 杜牧

远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

回乡偶书 贺知章

离别家乡岁月多，近来人事半消磨。唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。

赠汪伦 李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

下册：《草》白居易，《宿新市徐公店》杨万里，《望庐山瀑布》

李白，《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）杜甫

草 白居易

离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。

1. 寻隐者不遇 【唐】贾岛 松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。 2. 小儿垂钓 【唐】胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人 3. 清明 【唐】杜牧

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 4. 元日 【宋】王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。 5. 鹿柴 【唐】王维 空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。 6. 江上渔者 【宋】范仲淹 江上往来人，但爱鲈鱼美。 君看一叶舟，出没风波里。 7. 四时田园杂兴 【宋】范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜

8. 送元二使安西 【唐】王维 渭城朝雨邑轻尘 客舍青青柳色新 劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人 9. 村居 【清】高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 10. 悯农(其一) 【唐】李绅 春种一粒粟，秋收万颗子。 四海无闲田，农夫犹饿死。 11. 池上 【唐】白居易 小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开 12. 绝句 【唐】杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖

小学古诗分类大全

一、春景诗

1、春晓 唐 孟浩然 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少？ 2、咏柳 唐 贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 3、凉州词 唐 王之涣 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。 4、绝句 唐 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。 5、游园不值 宋 叶绍翁应怜屐齿映苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。 6、村居 清 高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。

1

儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 7、早春 唐 韩愈 天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。 最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都。 8、江南春 唐 杜牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。 9、泊船瓜洲（王安石） 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还？ 10、春日（朱熹） 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。 11、惠崇春江晓景(苏轼)竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌

小学生必背古诗词

乐府是秦汉时期官方设立的音乐机构。汉武帝时曾经大规模地扩建乐府，并从全国各地收集民间诗歌，配乐演唱。后来，把这些为配乐采集来的诗歌也称为“乐府”。这样，乐府就由机构名称转变成为一种诗歌体裁名称了。

长歌行 汉乐府

青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。

诵读：

前四句要读出万物在春天竞相生长的勃勃生机，语调较为轻快愉悦。后四句要与前面形成对比，读出忧心、疑虑的感觉。最后两句是全诗的中心，激励人们应该趁年轻发愤努力，做出成绩，因此要重读，表达出劝诫的意味。 注释：

①长歌行：汉乐府曲调名。②葵：菜名，即冬葵。又名冬寒菜。③朝露：早晨的露水。④晞：晒干。⑤阳春：温暖的春天。⑥布：散布。⑦德泽：恩惠。⑧生：焕发。⑨恐：担忧。⑩秋节：秋季。[11]焜：明亮。形容落叶枯黄的颜色。[12] 华：同“花”。 [13]衰：衰败，凋零。[14]百川：众多的河流。百，形容多。[15]徒：白白地。 译文：

园中的葵菜青青郁郁，葵叶上的露水被朝阳晒干。春天的阳光把温暖布满大地，万物都焕发出勃勃生机。常常担

小 学 古 诗 大 全

一年级 画

远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。 静夜思 唐 李白

床前明月光， 床前一片明净的月光。 疑是地上霜。 看起来好像地面凝结的白霜。 举头望明月， 抬起头望见那一轮明晃晃的月亮， 低头思故乡。 心中无限思念自己的故乡。

这是一首描写游子思乡的诗。表现了诗人的情绪心理和动作的变化。全诗以“月”为中心，抒发了自己对故乡的怀念，感情真切，语言亲切，在后世文为传唱。

春晓 唐 孟浩然

春眠不觉晓， 一场酣睡不知不觉天已破晓， 处处闻啼鸟。 处处听到不鸟们清新的鸣叫。 夜来风雨声， 依稀记起夜里淅呖的风雨， 花落知多少。 飘落地上的花瓣不知有多少？

通过对春天雨后清晨的景色描写,表达了诗人的喜春》、惜春和爱春之情。

村居 唐 王翰

草长莺飞二月天， 早春二月草儿发芽莺儿飞舞， 拂堤杨柳醉春烟。 杨柳轻拂堤岸沉醉在如烟春色中。 儿童散学归来早， 孩子们放学后早早回到家， 忙趁东风放纸鸢。 急急忙忙趁着东风放起了风筝。

生动地描绘了春光明媚、柳絮纷飞的时节，乡村活泼的儿童

浅谈小学古诗教学

【摘要】古诗是中国灿烂文化遗产中的瑰宝，是祖国优秀的文化遗产。古诗表达形式重含蓄，诗文讲究凝练，充满画意。针对这些特点，小学阶段的古诗词教学，要教法上要根据学生的不同特点，应用独特的方法，灵活有效的授课，让学生从古诗中开智慧之泉，养浩然正气，立奋发之志，为将来的成就奠定基础。 【关键词】领悟，情感，音乐美，素养

古诗是前人留下的珍贵文化遗产中的明珠，千百年来，滋养了无数代中国人。古代教育学家孔子曾经说过：“不学诗，无以言。”江泽民总书记也曾在“中国唐宋名篇音乐朗诵会”上劝勉：“学一点古诗文，有利于陶冶情操、加强修养、丰富思想。”可见，古代诗词的学习，对于继承祖国优秀的文化遗产、培养少年儿童的思想情操和良好的文学艺术素养，有着十分重要的意义。但由于古诗的形式体制、遣词造句等方面与当代的语言习惯差别很大，不容易理解，因此古诗的学习对于学生来说是个难点。那么，现代教学如何指导学生诵读这些古诗词呢？

1.重视资源整合，把握古诗词的基本点

以往，在教学古诗时，一般从字词着手，让学生根据教材中的注释逐词逐句理解，这样，往往会把一首完整的古诗分得支离破碎，也使得学生的学习失去了新鲜感，失去了学习的主动探索性。首先要把握同一主题和作品。在小

小学古诗分类大全

一、春景诗

应怜[lián]屐[jī]齿印苍苔，小扣柴扉[fēi]久不开。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

——宋 叶绍翁[wēng]《游园不值》 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

——唐 杜牧《江南春》 碧玉妆[zhuāng]成一树高，万条垂下绿丝绦[tāo]。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

——唐 贺知章《咏柳》 天街小雨润如酥[sū]，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

——唐 韩愈《早春》

二、夏景诗

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

——宋 杨万里《小池》 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

——宋 杨万里《晓出静慈寺送林子方》

三、秋景诗

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

——唐 张继《枫桥夜泊[bó]》 远上寒山石径斜，白云生处有人家，

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

——唐 杜牧《山行》 一道残阳铺水中，半江瑟[sè]瑟[sè]半江红。

可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

——唐 白居易《暮江吟》

四、冬景诗

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠[suō l

小 学 古 诗 大 全

一年级 画

远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。 静夜思 唐 李白

床前明月光， 床前一片明净的月光。 疑是地上霜。 看起来好像地面凝结的白霜。 举头望明月， 抬起头望见那一轮明晃晃的月亮， 低头思故乡。 心中无限思念自己的故乡。

这是一首描写游子思乡的诗。表现了诗人的情绪心理和动作的变化。全诗以“月”为中心，抒发了自己对故乡的怀念，感情真切，语言亲切，在后世文为传唱。

春晓 唐 孟浩然

春眠不觉晓， 一场酣睡不知不觉天已破晓， 处处闻啼鸟。 处处听到不鸟们清新的鸣叫。 夜来风雨声， 依稀记起夜里淅呖的风雨， 花落知多少。 飘落地上的花瓣不知有多少？

通过对春天雨后清晨的景色描写,表达了诗人的喜春》、惜春和爱春之情。

村居 唐 王翰

草长莺飞二月天， 早春二月草儿发芽莺儿飞舞， 拂堤杨柳醉春烟。 杨柳轻拂堤岸沉醉在如烟春色中。 儿童散学归来早， 孩子们放学后早早回到家， 忙趁东风放纸鸢。 急急忙忙趁着东风放起了风筝。

生动地描绘了春光明媚、柳絮纷飞的时节，乡村活泼的儿童

长歌行 汉乐府

qīng qīng yuán zhōng kuí zhāo lù dài rì xī 青 青 园 中 葵 ， 朝 露 待 日 晞 。

yáng chūn bù d? z? wàn wù shēng guāng huī 阳 春 布 德 泽 ， 万 物 生 光 辉 。 cháng kǒng qiū ji? zhì kūn huáng huā ya shuāi 常 恐 秋 节 至 ， 焜 黄 华 叶 衰 。 bǎi chuān dōng dào hǎi h? shí fù xī guī 百 川 东 到 海 ， 何 时 复 西 归 ？ shào zhuàng bù nǔ lì lǎo dà tú shāng bēi 少 壮 不 努 力 ， 老 大 徒 伤 悲 。 题 解

此诗选自汉乐府。乐府是自秦代以来设立的朝廷音乐机构，汉武帝时得到大规模地扩建，从民间搜集了大量的诗歌作品，后人通称

导读：作文简介，从一年级开始我就要学习背古诗。在学校里，我和同学们一起背古诗，还蛮喜欢的；在家里，因为有的字不认识，... 如果觉得写得不错，记得转发分享哦！

欢迎大家阅读《小学古诗作文》，此文由小编推荐，大家多多指教！

篇一：背古诗

从一年级开始我就要学习背古诗。在学校里，我和同学们一起背古诗，还蛮喜欢的；在家里，因为有的字不认识，所以不懂意思，还没有人陪读，少了许多乐趣，读起来心不在焉。背古诗对我而言是一杯苦涩的茶！

渐渐地，渐渐地，我认识的字多了，阅读也“捡”起来了，还学会了查字典，个别不懂的可以看下面的“名词解释”，基本能读懂每首诗的意思，以前要一两天背一首古诗，现在只要10分钟。

以前总被我称为“老大难”的古诗背诵，慢慢变成了我的乐趣。

二年级:xzw123456

篇二：背古诗

从我上一年级开始我的妈妈就让我每一天都试着去背一首古诗，妈妈说如果我这样做了我的语文水平一定会得到一定的提升的。俗话说的好“熟读唐诗三百首不会作诗也能吟。”更何况我还是会背古诗呢？所以我自从妈妈对我提出这个要求以后，我就每一天都在坚持着背古诗，不管哪个年代的诗我都背过，可以说是任何的诗词歌赋都不会难得倒我，每一次上语文课的时候，我总是能够非常自信的读出几首甚至是直接去背上