朗诵基调的把握

朗诵基调的把握

在朗诵时，不同体裁和内容的文章采取什么样的朗诵基调是非常重要的。基调不是简单的指音高、音低、音强、音弱。

基调，是指作品的基本情调，即作品总的态度情感，总的色彩和分量，以及朗诵者的具体态度。

感情色彩有喜、怒、哀、乐之分；态度有肯定、否定、批评之别；其中有分寸和火候的差异。

朗诵者要从作品的针对性和朗诵的目的上去把握态度，更要以作品中的人物、事件、或者是情感和风格特点等因素去揣摩作品色彩的总特色。朗诵者可以通过声音来传达极为丰富的感情，产生巨大的，有时是震撼人心的感染力。这样使听众跟着去兴奋，跟着去激动，甚至跟着去落泪。使朗诵者与受众产生一种强烈的共鸣。这样才是一个高手，一个朗诵名家。

因此我们要进行各种不同的基调变化上的训练，这样才能准确的把握各种作品的基调，才能达到良好的朗诵效果。以下对20种基调逐一进行讲解。

一、 清新舒展的。要求：声音音量要偏小，声音柔和、抒情；气息深而

长。 练习： 春天——春意盎然、生机勃勃

春天，大地从寒冬里苏醒复活过来，被人们砍割过陈旧了的草木桩上，又野性茁壮地抽出了嫩芽。不用人工修培，他们就在风吹雨浇和阳光的扶照下，生长起来。这时，遍野是望不到边的绿海，衬托着红的、白的、黄的、紫的?

朗诵基调的把握

在朗诵时，不同体裁和内容的文章采取什么样的朗诵基调是非常重要的。基调不是简单的指音高、音低、音强、音弱。

基调，是指作品的基本情调，即作品总的态度情感，总的色彩和分量，以及朗诵者的具体态度。

感情色彩有喜、怒、哀、乐之分；态度有肯定、否定、批评之别；其中有分寸和火候的差异。

朗诵者要从作品的针对性和朗诵的目的上去把握态度，更要以作品中的人物、事件、或者是情感和风格特点等因素去揣摩作品色彩的总特色。朗诵者可以通过声音来传达极为丰富的感情，产生巨大的，有时是震撼人心的感染力。这样使听众跟着去兴奋，跟着去激动，甚至跟着去落泪。使朗诵者与受众产生一种强烈的共鸣。这样才是一个高手，一个朗诵名家。

因此我们要进行各种不同的基调变化上的训练，这样才能准确的把握各种作品的基调，才能达到良好的朗诵效果。以下对20种基调逐一进行讲解。

一、 清新舒展的。要求：声音音量要偏小，声音柔和、抒情；气息深而

长。 练习： 春天——春意盎然、生机勃勃

春天，大地从寒冬里苏醒复活过来，被人们砍割过陈旧了的草木桩上，又野性茁壮地抽出了嫩芽。不用人工修培，他们就在风吹雨浇和阳光的扶照下，生长起来。这时，遍野是望不到边的绿海，衬托着红的、白的、黄的、紫的?

内容摘要朗读可以培育人的情感，塑造人的性格，锻造人的生命品质。这是语文课程特有的其他课程不可替代的育人功效。感情基调是朗读的内核，语音技巧是语言的外壳。感情培育以曲线为好，比直线培育一步到位丰富成熟。初中三年六册，每册选择佳作作为朗读的训练点，重点指导，辐射全册感情。六册六个点，涵盖初中情感培育。

关键词朗读教学感情基调育人功效

著名特级教师于漪认为教师应该把知识教到学生心灵里去，才是发生真正的教学。朗读教学不只是把知识教到学生心灵里去，而是把知识、情感灌输到学生血液中去！朗读可以使学生热血沸腾、澎湃，全身彰显着生命的活力！朗读也能让学生情感平和、深沉，血液涓涓细流，流淌着生命的睿智！这是语文课程特有的其他课程不可替代的育人功效。

朗读好一篇文章，一是感情基调，二是语音技巧。感情基调是朗读的内核，是朗读的第一要义，语音技巧是语言的外壳。二者俱佳，美轮美奂。

下面以人教版初中语文六个点为例，介绍朗读教学感情基调的多种表达形式与育人功效。

一.欣喜、热情的感情基调

朱自清的《春》最适合学生朗读，他们对自然有最贴近最纯真最热爱的感情，这种感情培育好了可以建立人生的其他健康的审美感情。《春》的美好意境可以融化到一切颂扬自然、人文的大爱境界中去。因此可以作为朗读教

播音基调变化练习

播音基调不是简单指音调高低,音量的强弱。基调,是指稿件中总的感情色彩和分量以及播音员的具体态度。感情色彩有喜、怒、哀、乐之分; 态度有肯定、否定、赞扬、批评之别,其中又有分寸火候的差异。播音员要从稿件的针对性和播出目的上去把握态度,更要以稿件中的人物事件或作者倾向及其风格特点等综合因素上去揣摩稿件感情总的特色。有造谐的播音员可以通过声音传达极为丰富的感情,产生巨大的、有时是震撼人心的感染力。

一清新舒展地

下两段内客,舒展,充满对大自然的爱,练习时可用偏小音量,声音柔和、抒情、气息深而长。

1,春天------春意盎然,生机勃勃。提示:充满新鲜感,有和煦阳光照在身上,春风拂面的感觉。

春天,大地从寒冬苏醒复活过来,/被人们砍割过陈旧了的草木桩上,又野性茁壮地抽出了嫩芽。/不用人工修培,他们就在风吹雨浇和阳光的抚照下,生长起来。/这时,遍野是望不到边的绿海,/衬托着红的、白的、黄的、紫的……种种野花卉,/一阵潮润的风吹来,|那浓郁的花粉青草气息,直向人心里钻。/无论谁都会把嘴张大,|深深地向里呼吸,|象痛饮甘露似的感到陶醉、清爽。

2,夏天------雨过天晴,空气清爽。

一场夜雨,洗落了高原上的满天灰尘。/天蓝得出奇,碧澄

捕捉逻辑信息,把握文章基调

——高三完形填空题微技能再练

班级 姓名 学号

一．微技能一：理顺材料脉络，抓准逻辑信息

完形题（cloze test）的文章逻辑与结构具有典型的英语特点，通常结构紧密，逻辑严谨，有时甚至很绕，不仅前后意思常有反转，递进，对比等，甚至会在一个长句中，前后都会出现逻辑转斩，这一点往往让中国人颇为不惯。如果跟不上作者的逻辑脉络，转而主观臆测作者的意图，结果就会掉入作者早就挖好的一个个“坑”，“丢分大户”由此而来。

要做好完形题，准确捕捉逻辑信息最为关键。逻辑信息，即从文字表面看不出来，但却暗含在文字后面的一种潜在的、经过逻辑推理才能发现的答题依据，也是命题者的重要设计依据。忽略、误解语义逻辑信息是导致错误选择的主要原因。

正确答案必须是选项的含义在逻辑上与短文的整体逻辑相符合，否则就是“坑”、“陷阱”。

★根据行文逻辑，在下列短文空白处填入适当的词，使之上下文连贯。

Task 1

A young British woman had shortly arrived in Hong Kong and had not yet 1 anything about

城市基调树种和骨干树种的选择 1基调树种

基调树种是在城市园林绿化中应用最广泛，受到重视的久经考验的乡土树种或已扎根落户的外来树种。其标准是：①具有代表性的乡土树种或完全可以适应本地区立地条件的优良树种或品种。②具有一定文化历史内容和民族风格的树种。③树型优美，抗逆性较强的树种。④为群众习见和爱好的树种。基调树种也是骨干树种中最为突出的树种，这类树种应植于比较明显易见的位置，使内外游人产生深刻印象，象征着一个城市的绿化风格。

构成北方城市特色的基调树种和骨干树种应该在本研究综合评判分级的一级中选择，才能发挥出绿化植物的最大效能。

切忌不要轻易选用二级中的引进种和边缘种作为基调和骨干树种，否则一旦自然生态环境条件发生逆变，则多年的绿化成果将会毁于一旦，不但造成极大的经济损失，还会造成城市生态环境的急剧恶化。在此方面的教训极为惨痛，因而对该类中的引进种和边缘种植物作为基调和骨干树种的确定，一定要慎之又慎，不可轻易决定，必须真正久经考验后，确认万无一失，方可选用。

1.1垂柳

多年以来，垂柳一直作为基调树种在北方城市中大力发展，栽植数量和范围急剧增加，改变了城市原有的行道树结构和布局。本研究认为：垂柳在北方城市不适于作为基调树种和骨干树种。其理由

目录：

1.绪论.............................................................. 1

1.1调查基本情况 ................................................ 1

1.1.1调查背景 .............................................. 1 1.1.2调查目的 .............................................. 1 1.1.3调查对象 .............................................. 2 1.1.4资料来源 .............................................. 2 1.1.5调查范围 .............................................. 2 1.1.6调查方法 .............................................. 2 1.2团队分工 .................................

练习7（声音弹性之基调的变化之二） 十一、深切缅怀地

下面内容是深情地回忆和怀念无产阶级革命家周恩来的文章。要求声音偏暗、较低沉、柔和；吐字音节较长，清晰度高，节奏缓慢，声音吐字伴随着记忆的感情线向前流动送出，含蓄地如珠如流；气息深沉、舒缓、均匀。

小白花

那是一九七六年。已经四月初了，冬天好像还没有过去，北风刮得正紧。

一个星期天的下午，爸爸妈妈拉着我的手，向天安门广场走去。我们胸前都戴着一朵小白花。

天安门广场上，花堆成了山，人汇成了海。我们随着送花圈的队伍，缓缓地走向人民英雄纪念碑。密密层层的花圈，把纪念碑四周的汉白玉栏杆都遮住了。一层层的人肃立着，谁也不作声，脸上都挂着晶莹的泪珠。

我们走到纪念碑南边。爸爸低声告诉我，碑上面的金字是周恩来爷爷亲笔写的。爸爸脱下了帽子，妈妈摘下了头巾。他们低下头，向周爷爷默哀。我也低下头，轻轻地说：“敬爱的周爷爷，我们想念您，您永远活在我们心中。”说着，我忍不住哭了。妈妈拉着我的手，向纪念碑下边的松树林里走去。

1

松树上好象积了厚厚的雪，松枝上系着几千朵小白花。我们也把胸前的小白花摘下来，系在松枝上。天渐渐暗下来，北风刮得更紧了。我们默默地离开了天安门广场。

十二、热情风趣地

下面这篇小故

江南 中音/男高音声音 G/小调(Minor) 音阶微调 0/440.0

认真的雪 女高音 D/大调 音阶微调-100/415.3

kissgoodbye 女高音 C/小调 音阶微调-100/415.3

只有一个人 女高音 B/大调 音阶微调 20/445.1

爱我别走 中音/男高音声音 D/大调 音阶微调 10/442.5

天涯歌女 女高音 D/大调 音阶微调-100/415.3

美 女高音 G/小调 音阶微调-100/415.3

你是我的眼 女高音 F/小调 音节微调-100/415.3

发如雪 女高音G-锋利/小调 音阶微调 0/440.0

再见 女高音F-锋利/大调 音阶微调 0/440.0

回首才知道 中音/男高音声音 F/大调 音阶微

目录：

1.绪论.............................................................. 1

1.1调查基本情况 ................................................ 1

1.1.1调查背景 .............................................. 1

1.1.2调查目的 .............................................. 1

1.1.3调查对象 .............................................. 2

1.1.4资料来源 .............................................. 2

1.1.5调查范围 .............................................. 2

1.1.6调查方法 .............................................. 2

1.2团队分工 ..........................................