小学数学参观花圃教案
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参观花圃教案设计
《参观苗圃》教学设计
教学目标
1.经历探索除数是两位数除法的计算过程,能把除数看作整十数进行试商,并能正确计算。 2.能运用所学的方法解决简单的实际问题。
3. 培养学生认真计算、细心检查的习惯,进一步感受数学与现实生活的密切联系。
教学重点
掌握试商方法。
教学难点
能够正确地计算除数是两位数除法。
教学过程:
一、复习引入,温故知新
口算抢答
954 6120 20168 30240 40405 36177
学生在做最后一道题时发现问题,引出本节课要探究的问题。
二、自主学习、解决问题
1、出示主题图,引导学生观察。
2、发现了哪些数学信息?
3、你能根据收集到的信息提出什么数学问题?
4、问题一:平均每个小花坛有多少盆牡丹花?你能列出算式吗? 5、能估计一下答案吗?说说你是怎么估计的?估计答案有什么作用吗? 6、用除法竖式你会吗?先自己试一试。全班交流交流,教师追问并引导: 154÷22=?
第一步:确定商的位数。
第二步:用“四舍五入”法试商。(为什么把除数22看作20?这样 更简便,通过口算确定商的范围,定商)
第三步:用竖式计算。(商7写在什么位置?注意:被除数下面的积一定是22×7的积,而不是
参观花圃教案设计
《参观苗圃》教学设计
教学目标
1.经历探索除数是两位数除法的计算过程,能把除数看作整十数进行试商,并能正确计算。 2.能运用所学的方法解决简单的实际问题。
3. 培养学生认真计算、细心检查的习惯,进一步感受数学与现实生活的密切联系。
教学重点
掌握试商方法。
教学难点
能够正确地计算除数是两位数除法。
教学过程:
一、复习引入,温故知新
口算抢答
954 6120 20168 30240 40405 36177
学生在做最后一道题时发现问题,引出本节课要探究的问题。
二、自主学习、解决问题
1、出示主题图,引导学生观察。
2、发现了哪些数学信息?
3、你能根据收集到的信息提出什么数学问题?
4、问题一:平均每个小花坛有多少盆牡丹花?你能列出算式吗? 5、能估计一下答案吗?说说你是怎么估计的?估计答案有什么作用吗? 6、用除法竖式你会吗?先自己试一试。全班交流交流,教师追问并引导: 154÷22=?
第一步:确定商的位数。
第二步:用“四舍五入”法试商。(为什么把除数22看作20?这样 更简便,通过口算确定商的范围,定商)
第三步:用竖式计算。(商7写在什么位置?注意:被除数下面的积一定是22×7的积,而不是
美丽的花圃作文350字
小院的小花圃一年四季都非常美丽。
春天,花圃里五彩缤纷,各种花竞相开放。金色的迎春花露出了笑脸,仿佛在欢迎春天的到来呢!桃花、梨花、杏花争奇斗艳,红的像火,白的如雪,粉的似霞,美丽极了!勤劳的小蜜蜂开始辛勤地采蜜了。
夏天的花圃生机勃勃,火红石榴花开放了,紫色的喇叭花吹起了小喇叭,它们一起奏响了夏天的乐章。池塘里的荷花开放了,像亭亭玉立的少女,微风吹过,荷花跳起了曼妙的舞蹈。
秋姑娘悄悄地来了,五颜六色的菊花傲霜开放,大的如一把把金色的伞,小的如无瑕的碧玉,显得那么纯洁高雅,为秋天抹上绚丽的色彩。绿叶丛中星星点点的桂花,发出了淡淡清香。
冬爷爷给花圃盖上了雪白的棉被,梅花傲立枝头,发出了阵阵清香,为冬天增色。我不禁吟诵起王安石的诗句:墙角数枝梅,凌寒独自开。”
我爱这四季的小花圃。
参观博物馆教案1
一、复习导入
师:我们已经学习了小数除以整数的小数除法,老师来检查一下看你们掌握的怎么样?我请两位同学上黑板来做
1、列竖式计算(请学生到黑板上做,其他同学可以在练习纸的反面做一做) 5.35÷5= 1.07 46.8÷8=5.85 师:你们都是这样的吗?对的请举手
2、看来你们掌握的都不错,那谁来说说在计算小数除法时应该注意什么? (1)先按照整数除法的方法计算,
(2)商的小数点必须和被除数的小数点对齐,
(3)除到小数部分有余数时,添0 继续除,直到除尽。
出示20÷4 125÷4 3÷4(是不是不能马上口算出来了,不会做没关系,今天我们就来学习整数除以整数的小数除法)引出课题, 二、情境导入,探索新知
A.清明节的时候,有四位同学去参观博物馆,请看大屏幕,出示情境图。你从图中得到了那些数学信息?能提出什么数学问题呢?
1、 平均每人花了多少元?(板书问题,谁能列下式子?26÷4=) 2、 估算(哪位同学能估一估每个人大约花了多少钱?) 因为(6)×4=24,(7)×4=28,所以每人6元多一些。
也可以这样想:26看作28,28÷4=7(元),得数不超过7元,还有24÷4=6元,所以得数也应在6元
参观博物馆教案1
一、复习导入
师:我们已经学习了小数除以整数的小数除法,老师来检查一下看你们掌握的怎么样?我请两位同学上黑板来做
1、列竖式计算(请学生到黑板上做,其他同学可以在练习纸的反面做一做) 5.35÷5= 1.07 46.8÷8=5.85 师:你们都是这样的吗?对的请举手
2、看来你们掌握的都不错,那谁来说说在计算小数除法时应该注意什么? (1)先按照整数除法的方法计算,
(2)商的小数点必须和被除数的小数点对齐,
(3)除到小数部分有余数时,添0 继续除,直到除尽。
出示20÷4 125÷4 3÷4(是不是不能马上口算出来了,不会做没关系,今天我们就来学习整数除以整数的小数除法)引出课题, 二、情境导入,探索新知
A.清明节的时候,有四位同学去参观博物馆,请看大屏幕,出示情境图。你从图中得到了那些数学信息?能提出什么数学问题呢?
1、 平均每人花了多少元?(板书问题,谁能列下式子?26÷4=) 2、 估算(哪位同学能估一估每个人大约花了多少钱?) 因为(6)×4=24,(7)×4=28,所以每人6元多一些。
也可以这样想:26看作28,28÷4=7(元),得数不超过7元,还有24÷4=6元,所以得数也应在6元
校园的小花圃作文350字
校园的小花园里,一年四季美如画。
春天,粗壮的麻楝和幌伞枫抽出绿芽,树根处披上了一件棕色的大衣,书带草钻出泥土,好奇地看着这可爱的世界,铁树好像更粗壮了,像是守卫一样,站在小花园的入口处,目不转睛地看着来来往往的人群。
夏天,阳光渐渐变得毒辣。可是,大伞似的麻楝没有放弃,它遮天蔽日,漏下斑斑点点细碎的日影。麻楝下,我们坐着谈心,然而竟感到格外凉爽。
秋天,小花园内飘出淡雅清香。哦,原来是桂树开花了。桂花小小的,金黄金黄的,透着一股浓浓的清香,秋风吹过,清香扑鼻而来,每个人都沉浸在这淡雅的清香之中。
冬天,一阵凛冽的冷风吹过,小花园里的植物渐渐枯萎,但一些叶子仍绿油油的。不过我知道,等到下一个春天,书带草还会探出头,幌伞枫和麻楝还会抽出绿芽,小花园还会变得春意盎然。
我喜欢我的校园,更喜欢校园的小花园!
杭州花圃植物景观调研报告 - 图文
杭州花圃植物景观调研报告
组员:裴帅帅 吴哲炜 夏彬彬 徐立夫
一、 植物单体
雪松:松科雪松属植物的统称,该属种类球果形状相似,与杉树最为接近。常绿乔木,树
冠尖塔形,大枝平展,小枝略下垂。叶针形,质硬,灰绿色或银灰色,在长枝上散生,短枝上簇生。10-11月开花。球果翌年成熟,椭圆状卵形,熟时赤褐色。雪松原产喜马拉雅山,中国西藏南部及印度、阿富汗均有分布。
八角金盘:顾名思义,乃指其掌状的叶片,裂叶约8片,看似有8个角而名。它叶丛四
季油光青翠,叶片象一只只绿色的手掌。其性耐荫,在园林中常种植于假山边上或大树旁边,还能作为观叶植物用于室内,厅堂及会场陈设。
红花檵木:别名红桎木、红檵花。为金缕梅科常绿灌木或小乔木。主要分布于长江中下
游及以南地区、印度北部。
针叶松:轮状分枝,节间长,小枝比较细弱平直或略向下弯曲,针叶细长成束。
因此,其树冠看起来篷松不紧凑,“松”字正是其树冠特征的形象描述。所以,“松”就是树冠篷松的一类树。松树坚固,常年不死。
石楠:木本植物,常绿乔木类,喜温暖湿润的气候,抗寒力不强,喜光也耐荫,对土壤要
求不严,以肥沃湿润的砂质土壤最为适宜,萌芽力强,耐修剪,对烟尘和有毒气体有一定的抗性。主产长江流域及秦岭以南地区,
杭州花圃植物景观调研报告 - 图文
杭州花圃植物景观调研报告
组员:裴帅帅 吴哲炜 夏彬彬 徐立夫
一、 植物单体
雪松:松科雪松属植物的统称,该属种类球果形状相似,与杉树最为接近。常绿乔木,树
冠尖塔形,大枝平展,小枝略下垂。叶针形,质硬,灰绿色或银灰色,在长枝上散生,短枝上簇生。10-11月开花。球果翌年成熟,椭圆状卵形,熟时赤褐色。雪松原产喜马拉雅山,中国西藏南部及印度、阿富汗均有分布。
八角金盘:顾名思义,乃指其掌状的叶片,裂叶约8片,看似有8个角而名。它叶丛四
季油光青翠,叶片象一只只绿色的手掌。其性耐荫,在园林中常种植于假山边上或大树旁边,还能作为观叶植物用于室内,厅堂及会场陈设。
红花檵木:别名红桎木、红檵花。为金缕梅科常绿灌木或小乔木。主要分布于长江中下
游及以南地区、印度北部。
针叶松:轮状分枝,节间长,小枝比较细弱平直或略向下弯曲,针叶细长成束。
因此,其树冠看起来篷松不紧凑,“松”字正是其树冠特征的形象描述。所以,“松”就是树冠篷松的一类树。松树坚固,常年不死。
石楠:木本植物,常绿乔木类,喜温暖湿润的气候,抗寒力不强,喜光也耐荫,对土壤要
求不严,以肥沃湿润的砂质土壤最为适宜,萌芽力强,耐修剪,对烟尘和有毒气体有一定的抗性。主产长江流域及秦岭以南地区,
参观小学生日记
大家也一定知道做好事不留名的雷锋吧!这次老师带我们一起参观了学校创办的“学雷锋文化墙。”上面写满了雷锋标语,画满了助人图画作品。
在这里看着标语与图画,我幻想出了雷锋还在世的情景。如果雷锋没死,仍活在世上多好。看着人们学习他的美好品德,让爱充满人间,雷锋像一盏灯,给可怜的人送去光明与温暖。有一句话说得好:“生命是有限的,为人民服务是无限的,我们要把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去。”这也是雷锋说的,他一定想让助人为乐的精神世世代代地传下去,我们也一定要做到这一点。世界上最光荣的事情就是劳动,从现在开始我们就应该帮助别人,从小事做起,如给老人按摩,扶老人过马路……雷锋也一定会这么做的。雷锋精神永垂不朽!
助人为乐情长在,雷锋精神心永存,我们要学习雷锋做一颗永不生锈的螺丝钉。让我们共同坚守大手小手齐牵手,关爱他人,关爱社会,关爱自然,倡导和谐新风,一起撒播爱的种子,让爱永远留在心间。
小学数学辅导2013年北师大版四年级下册数学《参观博物馆》教案
2013年四年级下册数学《参观博物馆》教案
教案由京翰教育一对一家教辅导()整理
第五单元第二课时 参观博物馆
课 时: 第 2 课 时
课 题:参观博物馆
教学内容: 教材第67-68页
课 型:新授课
教学目标:
知识目标:
1、通过“参观博物馆”的情境:,进一步体会小数除法在实际生活中的应用。
2、利用已有知识,自主探索整数除以整数,商是小数除法的计算方法。
3、在具体情境:中发展估算意识。正确掌握已学的小数除法的计算方法,利用小数除法解决日常生活中的简单问题。
能力目标:
1 、能结合具体情境从数学的角度提出数学问题;能运用综合小数除法的知识和解决日常生活中简单的实际问题,提高解决问题的能力,发展应用意识。
2、学会与人合作,并能与他人交流思维过程和结果。
情感目标:
1、在激发学生进一步学习小数除法知识的兴趣。结合具体情境体会小数除法与生活的密切联系。
2、在数学操作活动中学会与人合作,交流,形成良好的学习习 教学重点:
在具体情境:中发展估算意识。正确掌握已学的小数除法的计算方法,利用小数除法解决日常生活中的简单问题。
教学难点:
利用已有知识,自主探索整数除法整数,商是小数除法的计算方法。 教学方法:
小组合作交流法、主动探究法、实验