一年级自主识字星级测试表

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自主识字星级测试表(深圳北师大附小)

标签:文库时间:2025-02-16
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一星级

波浪 玻璃 广播 大伯 扒皮 拔草 一把 爸爸 山坡 泼水 外婆 破坏 啪啪响 趴下 害怕 爬走了 摸人 模范 摩擦 默写 赛马 好吗 不骂人 蚂蚁 大佛 发书 伐木 法官 头发 鼻子 铅笔 比高低 关闭 补衣服 花布 跑步 部队 批评 雨披 皮鞋 一匹马 扑过去

1

葡萄 乐谱 瀑布 笑眯眯 迷路 大米 蜂蜜 母亲 一亩地 树木 沐浴 衣服 幸福 父亲 付钱 欢乐 长大了 拉车 喇叭 辣椒 落下 毛驴 伴侣 旅店 守纪律 三加三得六 回答 打仗 特别大 特务 他 她 它 哪咤 你干什么呢? 拿球 咱们去哪儿?

我们去那玩 芦苇 马路 记录 露珠 分离 大鸭梨

2

里面 立正 毒药 高度 水滴 底下 第一 扫地 图画 土堆 吐痰 白兔 踢球 提水 努力 学习 你 逆向行车

3

问题 发怒 身体 泥巴 二星级

一棵树 贝壳 科学家 我可以去吗

自主识字星级测试表(深圳北师大附小)

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一星级

波浪 玻璃 广播 大伯 扒皮 拔草 一把 爸爸 山坡 泼水 外婆 破坏 啪啪响 趴下 害怕 爬走了 摸人 模范 摩擦 默写 赛马 好吗 不骂人 蚂蚁 大佛 发书 伐木 法官 头发 鼻子 铅笔 比高低 关闭 补衣服 花布 跑步 部队 批评 雨披 皮鞋 一匹马 扑过去

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我们去那玩 芦苇 马路 记录 露珠 分离 大鸭梨

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问题 发怒 身体 泥巴 二星级

一棵树 贝壳 科学家 我可以去吗

一年级识字六 - 图文

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大保当小学语文、英语教学案

识字二(第一课时)

年级 一 班级 一 许粉兰 课型 上课教师 识字 课题 识字二(第一课时) 备课时间 5月9日 主备教师 学习 目标 1.认识“海、鸥”等14个生字。 2.正确流利地朗读课文,初步感知数量词的用法。 3.能留心观察周围事物,尝试用数量词表达熟悉的事物。。 重点 难点 1.认识“海、鸥”等14个生字。 2.正确流利地朗读课文,初步感知数量词的用法 基础知识 课前预习设计 问题导学 认识本课14个生字。 同学们,你们喜欢旅游吗?

板题示标 见“课题”及“学习目标” 今天呀,春光明媚,风和日丽,我们要举行一次春游活动,大家高兴吗?就让我们高举队旗,吹响铜号,高高兴兴地出发吧!同学们,你们看(以动画形式出现少先队员举旗、吹号、春游的活动场面,最后定格在韵文的第四小节)“一面队旗,一把铜号,一群红领巾,一片欢笑”,少先队员们是多么地高兴啊!你们能把这个小节读好吗? 一;第一次先学后教 自学指导一;自由读课文,要求读准字音,读通句子。两分后比比谁最棒。 1、师范读。 2、生自由读:( 注意生字的读音。) 3、分节读课文。 二、第二次先学后教 自学指导二:边读边圈出生字宝宝,

一年级上册识字1

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识字一 第一课时

教学目标:

1、通过诵读,大体了解诗歌的意思。 2、认识9种笔画。

教学重点:认识10个生字, 9种笔画。 教学难点:认识10个生字, 9种笔画 教学过程: 一、谈话导入

同学们,学完了汉语拼音,我们就可以借助拼音读书、识字了,高兴吗? 今天我们一起来学习识字1。 板书:识字1 二、有顺序观察插图

1.在实物投影上出示本课插图。

提问:你们看看这幅图的远处有什么景物?再看看近处有什么? 2.你们知道这是什么地方吗? 三、朗读诗歌

1.学生自由读诗歌,借助汉语拼音把字音读准确。不会读的音节旁边画上问号。读拼音并分清哪些是整体认读音节,哪些是三拼音节,哪些是卷舌音,哪些是平舌音。

2.质疑读不准的音节,请同学解疑。 3.再自由读诗歌,把字音读准确。 4.同桌小伙伴互相读一读。

5.指名读。边读边借助插图大致了解诗歌内容。

6.教师范读,读出乡村孩子们快乐的心情,强调“一去、烟村、亭台、八九”后面要停顿。 7.学生练习朗读。 四、认读生字和笔顺名称 (一)认读生字

1.读诗歌,用“——”画出本课的生字,借助拼音多读几遍。 2.同桌同学互读生字,比比谁读得最准确。

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3.抽读生字卡片,教师纠正“二”的读法。 4.找朋友游戏,巩固

一年级星级学生评价方案

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一年级星级学生评价方案

一、指导思想

为了进一步完善我班的德育工作评价体系,培养学生“自主管理、自我教育、自我发展”的能力,养成良好的行为习惯,形成优良的校风、学风、班风,。从本学期开始,我班开展星级学生评比活动,对学生学习、纪律、卫生、礼仪等方面进行督察和评比。通过争创星级活动,促进学生文明行为习惯的养成,增强学生对班集体的集体荣誉感和责任感。 二、考评内容

依据《小学生日常行为规范》,结合学校实际,设立“学习星、纪律星、卫生星、礼仪星、”等考核内容。 三、实施办法:

1、星级学生评比是根据“公正、公平、公开”的原则施行。公正以体现竞赛的目的和执行的态度;公平以体现竞赛标准的合理竞争机会的均等;公开指竞赛制度、评比过程和检查结果的公开,以增加竞赛的透明度。

2.星级学生评比分阶段性评比和终结性评比两个阶段。 阶段性评比分每周一次和每月一次,由组长和班干部实施。 3.检查采用每天定时和随机检查相结合的方式,检查任务老师和班干部联合承担。

4.每周公布一次评比结果,评比结果若有异议,可向相关班主任,

给予解释或修正。

5、每个学生都有获奖的机会;利用班会进行评选。 6、每周设单项奖,学期末评选综合之星 四、奖励:

凡被评为星级学生,获得相应的星。

苏教版一年级下册识字4

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识 字 4

教学目标:

1.学会本课生字,认识3个新偏旁,理解由生字组成的词语。 2.通过本课学习,初步了解形声字的构字特点,激发学生学习汉字的兴趣,树立学号汉字的信心。

3.能正确、流利、有感情地朗读和背诵儿歌。 教学重难点:

1.学会本课生字,能按笔顺正确地书写田字格中的生字,能按字形结构把字写端正。

2.让学生初步了解形声字的构字特点。 教学准备:字盘、投影仪 教学时间:2课时 教学过程:

第一课时

一、导入新课。

这节课,老师和大家做一个有趣的游戏,好吗?(出示字盘)瞧!这就是做游戏用的道具,它叫字盘。

二、认读偏旁。

过渡:要做好游戏,先要和字盘上的这些偏旁做朋友。 1.复习已学过的偏旁。

⑴师:在这些偏旁中,有的偏旁以前我们已经学过,小朋友们还认识它们吗?

⑵分小组认读“土、氵、亻”,并说出带有这些偏旁的字,比较带有这些偏旁的字在意义上有什么相同处。

⑶师分类出示学生说出的带有以上偏旁的字。 ⑷引导学生比较,小结。 2. 认读新偏旁“车”。

过渡:这个偏旁小朋友们以前没有见过,我们一起来听听它的“自我介绍”吧。

⑴出示“车字旁”。

⑵教师范写,学生比较两个字在书写上的不同之处。请你喊喊它的名字。

三、巩固练习,解

苏教版一年级上册识字3

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苏教版一年级上册

识字3

教学目标:

1、认识本课二类生字和一类生字,能把“水、山”这三个字写正确、美观。认识一个新的笔画。

2、认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。

教学准备: 课件、田字格。

教学流程:

一、课前谈话:

1、同学们,来看看,这是哪儿啊?我们的校园。领读一遍:校园。点“园”放大,这个整体认读音节还会读吗?指名一人读,齐读一遍。“园”这个字很有意思,外面的方框就好像围墙或栅栏,学校围墙里面就是校园。如果在这个围墙里面种上花,这个地方就是——花园。种上蔬菜,就是——菜园,栽上果树,就是——果园。有花有草,有滑梯、有木马,星期天同学们最爱去玩的地方就是——公园。谁来读准这个词。说到公园,小眼睛都亮了!显得特别有精神,老师真喜欢你们。 二、导入:

(上课,起立,请坐)

今天这节课呀,我们就一起学习识字3,老师带你们到公园去走一走,看一看。

2、伸出右手的手指,学着老师的样子,和老师一起写课题,写好了认识的识,再来写汉字的字。

3、领读课题一遍。

三、图文对照,学写前两行词语,学习一个生字“水”。 (一)看图,说词语

小朋友们,看,公园到了,我们来欣赏眼前的景色吧!看图要按一定的顺序,这

幅图,我们可以先看近处

一年级下册语文识字7

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第五单元?第5课时?总第49 课时 课 题 教 学 目 标 重 点 难 点 教 法 教 具 课 时 安 排 课 前 准 备 理解两句谚语“众人一条心,黄土变成金”、“单丝不成线,独木不成林”的含义。 识字7 学会本课9个生字,绿线内的3个字只识不写。认识一个偏旁:羊(羊字旁)。 朗读儿歌,理解儿歌的意思,懂得团结起来力量大的道理,并能与实际生活相联系。 在小组学习中,培养学生合作探究、细致观察、大胆交流的能力。 初步了解会意字的特点,培养学生主动识字的兴趣。 多媒体 一课时 抄写生字宝宝。 写笔画。 读词语。 教 学 过 程 教学环节、内容 一、初次看图,自读生字词 二、看图学习生字词 三、看图学习短文 四、教学生字 教 师 活 动 一、初次看图,自读生字词 1.看书上的图,想一想图上画了些什么? 2.自由读,遇到不认识的字多读几遍。 3.轻声读,读准字音,想一想课中哪些生字与图有关? 二、看图学习生字词 1.出示左图(一) 2.图上画了谁?这位小朋友在干什么?(走路) 3.他走路的姿势像一个什么字?

小学语文一年级上识字一

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小学语文一年级上册

(识字一)

集 体 备 课 教 案

主备教师:邹瑶 成员:陈文蓉 杨军 施兴荣 二〇一三年九月二十四日

第一单元教学计划

1、 一去二三里 2、 口耳目 单元内容 3、 在家里 4、 操场上 5、 《一去二三里》要求学会认读12个汉字:一、去、二、三、里、四五、六、七、八、九、十。要求掌握三个汉字的书写:一、二、三 6、 《口耳目》要求学会认读13个汉字:口耳目 羊鸟兔 日月水火 木禾竹。要求掌握三个汉字的书写:十木禾 教材简析 7、 《在家里》要求学会认读14个汉字:沙发报纸台灯电视晚上送果笑也要求掌握四个汉字的书写:上下土个 8、 《操场上》打球拔拍跳高跑步足响课真身体,要求掌握三个汉字的书写:八入大天 1、认识12个生字,会写3个字。认识1种笔画。 2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 1、认识12个汉字,学写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画和1个偏旁。 2、激发学生热爱祖国的文字。 1、认识14个字,会写“上、下、个”4个字。认识一种比划教学要求 “点”和8个偏旁。 2 、正确、流利地朗读课文。 3 、学做尊敬长辈、热爱劳动的好孩子 1、认识14个字,会写“八、大、入、天”4个字。认识5个偏

一年级语文识字教学反思

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新课标在识字教学中提出“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”的要求。要让学生达到这样的要求,浓厚的学习兴趣就显得非常重要。因此,在教学中教师必须调动学生的学习兴趣。低年级的学生活泼好动,喜欢游戏,在教学中把识字融入丰富的游戏活动中,让学生在新奇有趣的识字场景中体验识字的快乐。

一年级语文识字教学反思

这学期,我担任一年级二班的语文教学,其识字在编排上形式多样,一年级上册要认识400个汉字,对于刚刚起步的一年级学生而言,我认为是有一定的难度。

下面我就一学期来的识字教学进行反思。

一、培养学生主动识字的愿望

新课标在识字教学中提出“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”的要求。要让学生达到这样的要求,浓厚的学习兴趣就显得非常重要。因此,在教学中教师必须调动学生的学习兴趣。低年级的学生活泼好动,喜欢游戏,在教学中把识字融入丰富的游戏活动中,让学生在新奇有趣的识字场景中体验识字的快乐。

比如《在家里》一课,我让学生通过家里的照片,展示、介绍自己家里的陈设,创设一种学生到别人家做客的场景,此时,我说:“这些陈设还会变魔术,看,它们变成了汉字娃娃,你们还认识它们吗?只要你们能正确叫出它们的名字,它们就会出来和你们做游戏。”这样一引导,使他们对相应的词语产生兴趣。学生情趣盎然