地球公转的地理意义知识点

篇一：地球自转和公转的地理意义整理

二. 地球自转的地理意义

1. 产生昼夜更替现象

晨昏线(圈)----昼半球和夜半球的分界线(圈).

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2. 同一时刻, 不同经度的地方有不同的地方时(时差)

地方时-----每个地方所在经度的时间.

东面的时间始终要比西面的时间要早达到某一时刻.

A.时区和区时

（1）时区的划分:

为了统一时间, 国际上采用每隔经度15°划为一个时区的方法,将全球划分为24个时区。

（2）区时：每个时区都以本区的中央经线上的地方时作为全区共同使用的时间，就是区时。

B.日界线

由西十二区向西进入东十二区, 日期要加一天,时刻不变

由东十二区向东进入西十二区, 日期要减一天,时刻不变

C.地球上的日期变更线

(1) 国际日期变更线: 180°经线. (规定)

(2) 零时线: (变化)

当零时区为正午12时时,全球只在同一天;

其他时间,全球均有两个日期.

D.区时计算方法

(1)用已知的经度推算时区;

经度数÷15°= 商整数即为时区数

余数＞7.

第3讲 地球公转的地理意义

一、地球的公转

1．公转特征

(1)方向：____________________。(在右图中用箭头标出) (2)周期：一恒星年：________________。 (3)速度

A点 B点 2. 黄赤交角及其影响 (1)黄赤交角

公转位置 近日点 远日点 时间 __________ __________ 公转速度 最____ 最____

(2)影响：引起太阳直射点在 之间往返运动。

1

读“地球公转示意图”，回答1～2题。

1．当地球公转由D向A运动的过程中，我国出现的现象是

A．吃月饼，共庆团圆 C．放鞭炮，守岁迎春

( )

B．荡秋千，踏青插柳 D．望双星，鹊桥相会

( )

2．在地球公转由B向C运动的过程中

A．北半球白昼变长，但短于夜长 B．南半球白昼变长，且长于夜长 C．北半球黑夜变长，但短于昼长 D．南半球黑夜变长，且长于昼长

二、地球公转的地理意义 1．昼夜长短的变化 太阳直时间 射点的位置 北半球夏半年(春分日至秋分日) 变化特点 特殊日期 图示 半球 北半球各纬度昼长夜短，纬度越高，________ 北半球夏至日，北半球各地昼长达一年中______，北极圈及其以内

1 学案5地球的公转及其地理意义

［目标定位］1.理解地球公转的一般规律和特征。 2?理解黄赤交角的形成及其地理意义。 3?学会分析地球公转的地理意义，

理解并掌握昼夜长短和正午太阳高度的变化规律及其季节

的关系。 回扣教材夯实基础

、地球的公转

1. 公转特征

(1) 方向:

(2) 周期: 2. 黄赤交角及其影响

⑴黄赤交角

黄赤交仰乐意 二、地球公转的地理意义

立财点北晶

好至H

12月2211.昼城飯*夜堆反

2. 正午太阳高度的变化

⑶速度: 近日点A 点，最③

B 点，最④

⑵影响：弓I 起太阳直射点在⑧

之间往返运动。

1.昼夜长短的变化如下图所示

(以北半球为例) 23D M r N 6A12H '

H 肘点」匕移 厘护.丧渐输

3月 21 口

氏射点南移 昼险犬于複丘 昼

爾期，夜渐丘 IE W 9脑II

金球届槪春也 疔分日 3 月

。(在右图中用箭头标出

北极星*

平面 北极

黃赤交角‘冃前是⑦

南极

⑥ 平面

⑴随纬度变化规律：从太阳直射点所在纬度向南北两侧递减。

(2)随季节变化规律

a.⑨日北回归线及其以北地区达一年中最大值南半球各纬度达一年中最小值

b.⑩日南回归线及其以南地区达一年中最大值

北半球各纬度达一年中最小值

c.春、秋分日：？________ 达一年中最大值

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第二章 地球上的大气（重点！）

【复习知识点】

一、冷热不均引起大气运动（考试要求：A）

（一）大气的受热过程

（1）根本能量源：太阳辐射（各类辐射的波长范围及太阳辐射的性质--短波辐射） （2）大气的受热过程（大气的热力作用）——太阳晒热大地，大地烤热大气 大气对太阳辐射的削弱作用：

吸收作用：具有选择性，水汽和二氧化碳吸收红外线，臭氧吸收紫外线，对于可见光部分吸收比较少

反射作用：无选择性，云层越厚，反射作用越强，在夏季多云的白天，气温不是很高 散射作用：具有选择性，对于波长较短的篮紫光易被散射，所以晴朗的天空呈蔚蓝色 影响削弱大小的主要原因：太阳高度角（各纬度削弱不同）

大气对地面的保温作用： 了解地面辐射（红外线长波辐射）；大气辐射（红外线长波辐射） 保温作用的过程：

①大气吸收地面的长波辐射，截留热量而增温，由于大气对于太阳短波辐射的吸收能力比较差，但是对于地面长波辐射吸收作用强，所以地面辐射大部分都是被大气吸收 ②大气逆辐射是大气辐射的一种,方向朝向地面,

第五讲 地球公转及其地理意义

一、 考点、热点回

1、理解地球公转的方向、速度、周期等特征。 2、掌握黄赤交角的概念，含义及其影响。 3、理解并掌握地球公转的地理意义。 二、要点释义

1、地球公转的特征

（1）轨道：近似正圆的 椭圆 轨道，太阳位于其中一个 焦点 上。 （2）方向：地球公转方向为 自西向东 。

（3）周期：1恒星年，即 365天6时9分10秒 。 （4）速度：随公转位置而变化。

① 一月初，公转速度最快，近日点，太阳直射南半球，北半球冬半年。 ② 七月初，公转速度最慢。远日点，太阳直射北半球，南半球冬半年。 2、太阳直射点的移动 （1）黄赤交角

（2）影响：引起太阳直射点在 南北回归线 之间往返运动。

3、地球公转的地理意义

（1）昼夜长短的变化

一般状况(以北半球为例)。

①夏半年：太阳直射北半球，北半球各纬度 昼长夜短 ，纬度越高，昼越长，夜越短。 ②冬半年：太阳直射南半球，北半球各纬度 昼短夜长 ，纬度越高，昼越短，夜越长。 二分、二至日的昼夜长短状况。 太阳直射赤道

课后限时集训(五) 地球的公转及其

地理意义

(限时：40分钟) (第249页)

一、选择题

据英国《每日邮报》2015年3月6日报道，“格利泽581d”行星大小约为地球的3倍，质量约为地球的8倍，是人类在太阳系之外发现的第一个位于宜居带中的行星，被称为“超级地球”。它距离地球约22光年，在浩瀚的宇宙中与地球算得上是“邻居”。下图为“格利泽581d”行星与其中心天体运动关系的假想图。据此回答1～2题。

【导学号：21490023】

1．以下关于“超级地球”的推测，最可能正确的是( ) A．位于河外星系

B．为距其绕转恒星最近的行星 C．平均密度约为地球的1.5倍 D．存在液态水

2．据假想图判断，下列说法正确的是( ) A．该行星上各地全年昼夜等长 B．从该行星上看中心天体东升西落 C．此日后P地昼渐长、夜渐短 D．此日后公转速度越来越慢

1．D 2.C [第1题，据题干可知，“超级地球”位于太阳系之外，距地球

1/9

仅22光年，应位于银河系，A错。根据所给信息不能判断“超级地球”是距其绕转恒星最近的行星，B错。该行星大小约为地球的3倍，质量约为地球的8倍，平均密度约是地球的2.7倍，C错。该行星被称为“超级地球”，说明其具有生命存在的

课后限时集训(五) 地球的公转及其

地理意义

(限时：40分钟) (第249页)

一、选择题

据英国《每日邮报》2015年3月6日报道，“格利泽581d”行星大小约为地球的3倍，质量约为地球的8倍，是人类在太阳系之外发现的第一个位于宜居带中的行星，被称为“超级地球”。它距离地球约22光年，在浩瀚的宇宙中与地球算得上是“邻居”。下图为“格利泽581d”行星与其中心天体运动关系的假想图。据此回答1～2题。

【导学号：21490023】

1．以下关于“超级地球”的推测，最可能正确的是( ) A．位于河外星系

B．为距其绕转恒星最近的行星 C．平均密度约为地球的1.5倍 D．存在液态水

2．据假想图判断，下列说法正确的是( ) A．该行星上各地全年昼夜等长 B．从该行星上看中心天体东升西落 C．此日后P地昼渐长、夜渐短 D．此日后公转速度越来越慢

1．D 2.C [第1题，据题干可知，“超级地球”位于太阳系之外，距地球

1/9

仅22光年，应位于银河系，A错。根据所给信息不能判断“超级地球”是距其绕转恒星最近的行星，B错。该行星大小约为地球的3倍，质量约为地球的8倍，平均密度约是地球的2.7倍，C错。该行星被称为“超级地球”，说明其具有生命存在的

2011届高考地理复习6年高考4年模拟分类汇编(1----10)共有10篇 很值得下载

必修①

第一章 行星地球

第4课时 地球的公转及其地理意义

题组一：正午太阳高度及计算

(2010·江苏启东质检)某地有一幢楼，冬至日正午影长s与楼房高度h相同，如图，据此

回答1～2题。

[来源:状元源] 1( D )

A．23°26′ C．90°

B．66°34′ D．45°

．

该

地

冬

至

日

正

午

太

阳

高

度

是

h

解析 若楼高h与影长s相等，则tan α＝＝1，α＝45°，即太阳高度角等于45°。

s2( D )

①23°26′N ②21°34′N ③25°26′N ④68°26′S A．①② C．③④

B．②③ D．②④

．

该

地

的

纬

度

可

能

是

解析 H＝90°－|φ－δ|，冬至日南回归线上正午太阳高度是90°，21°34′N与南回归线之间纬度差也是45°，因此21°34′N正午太阳高度是45°，同理，68°26′S与南回归线之间的纬度差也是45°，故68°26′S正午太阳高度

专题三 地球公转及其地理意义

模拟精选题

(依据高考命题大数据软件分析，重点关注第3、4、11、12、13题)

一、选择题

(2016·山东济南调研)数九又称冬九九，是一种汉族民间节气。数九从每年冬至开始，每九天算一“九”，一直数到“九九”八十一天，“九尽桃花开”，天气就暖和了。据材料回答1～2题。

1．“九尽桃花开”时，太阳直射点的位置及移动方向是 ( ) A．赤道——北回归线之间；向北移 B．赤道——北回归线之间；向南移 C．赤道——南回归线之间；向北移 D．赤道——南回归线之间；向南移 2．“数九”期间，我国北方 ( )

A．昼长夜短，且昼长变长 B．昼短夜长，且昼长变短 C．正午太阳高度角不断变小 D．日出时间不断提前

解析 第1题，数九从冬至12月22日开始，到九尽桃花开时距冬至有81天，即3月14日，此时太阳直射点在赤道和南回归线之间，向北移。C正确。第2题，数九期间，太阳直射点在南半球，向北移，我国北方昼短夜长，昼变长，A、B错。正午太阳高度角不断变大，C错。日出时间不断提前，D正确。 答案 1.C 2.D

(2016·河北衡水高三年级教学质量检测)读“利用观测杆影粗略测量经纬度”示意图，某地测量时记录显示，影

篇一：地球自转的地理意义

第一单元 从宇宙看地球

第二节 地球自转的地理意义

一、教学目标

1、 知识与技能

通过观看课件和使用地球仪掌握地球自转的方向、周期、速度

通过演示地球仪解释昼夜更替现象产生的原因，能准确判断晨昏线

理解时间差异的产生，掌握相关实例计算

理解地转偏向产生的原因、偏转规律

2、过程与方法

通过模拟自然现象和观看多媒体演示，分析掌握规律，增强分析能力、动手能力、观察能力、分析能力以及团队合作能力

3、情感态度与价值观

尝试从自然现象和日常生活中发现地理问题，提高探索自然奥秘的兴趣，初步树立辩证唯物主义观和科学的宇宙观

二、教学重点、难点

1、重点：晨昏线的特点与判读、时区的划分以及计算、地转偏向力的偏转方向

2、难点：晨昏线的判读；时区、时差的计算

三、教学方法

讲授法、板书法、小组合作学习法、讨论教学法、演示法、地图法

四、教学准备

课件、地球仪、手电筒

五、教学过程

[情境创设]中国是受台风侵袭最频繁的国家之一。从卫星影像可以看出，途径我国东部海域

的台风中心，其气流旋转呈逆时针方向，这是什么原因呢？

[教师] 大家思考一下，还有没有类似的现象呢？（提示浴缸拔掉塞子后水流情况）这其实

与地球自转有关，我们在初中已经学习了地球的自转，地球绕其自转轴的旋转运动叫做地球