八年级生物下册昆虫的生殖和发育教案

《昆虫生殖和发育》说课稿

各位专家评委：大家好！

我说课的内容节选自：人教版《生物》八年级下册第一章第二节《昆虫的生殖和发育》。下面我将从一下几个方面对本节课的教学进行详解：

一、说教材：

（一）教材分析：本节课安排在《植物的生殖》之后，充分考虑了学生的知识基础，同时能使学生对生物的生殖和发育过程有更加深入、全面的了解。教材从学生的生活实际出发，以家蚕和蝗虫作为代表动物，对“变态发育”中的“完全变态发育”和“不完全变态发育”的概念和特点进行对比分析。

（二）教学目标：根据新课标“面向全体学生，倡导探究性学习，注重与现实生活的联系”，制订了以下教学目标：

1、知识目标：

1)举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；

2)描述变态发育过程，说明变态发育的概念；

3)培养学生观察思考的能力、知识归纳和概括的能力。

2、情感目标：

使学生认识到昆虫与人类的生活息息相关，关注生物科学技术在社会发展中的作用，从而树立爱护动物、保护动物，好好学习生物学知识的意识。

、教学重点、难点：3．

1)重点：理解昆虫生殖发育的过程和特点；

2)难点：理解完全变态和不完全变态发育的异同；

二、说学法：

1、学情分析：学生对昆虫比较熟悉，但对于它们是怎样生殖和发育的却知之甚少。需要教师从生活实际出发，通过

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八年级生物昆虫的生殖和发育同步练习及参考答案

初二生物 第七单元 第一章 第二节昆虫的生殖和发育 知识要点提示： 1、 家蚕通过＿＿＿＿＿＿方式产生后代。 2、 变态发育 在由＿＿＿＿发育成新个体的过程中，家蚕的＿＿＿与＿＿＿＿的＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿差异很大。 3、 家蚕的一生经过的四个时期，＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。 4、 完全变态：昆虫经过＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿四个时期的发育过程。如＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等。 5、 若虫：由蝗虫的＿＿＿＿孵出的＿＿＿＿，形态和＿＿＿＿＿＿与＿＿＿相似，只是身体＿＿＿、＿＿＿＿＿＿没有发育成熟，仅有＿＿＿，能够＿＿＿，称为＿＿＿，这样的＿＿＿＿叫做若虫。 6、 若虫的发育：若虫经过＿＿＿蜕皮，身体逐渐长大，不经过＿＿期，就发育成有翅能飞的＿＿＿＿。 7、 不完全变态：昆虫经过＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿三个时期的发育过程，如＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等。 注意要点提示： 重点：理解变态发育的概念和过程 昆虫与人类生活的关系 难点：理解变态发育的概念和过程 了解不完全变态的概念和过程 基础知识过关： 一、 选择题 1、蚕茧代表家蚕

this course will help you gain the ideas, knowledge and skills you need to write fundraising copy that produces more impressive and profitable results.昆虫的生殖和发育

【课型】新授 【学习目标】（学什么？怎么学？学到什么程度？） 1、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。

2、通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。

3、举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。 【重难点分析】

重点：昆虫生殖发育的过程和特点

难点：理解完全变态发育和不完全变态发育。 【教学流程设计】

教学流程 学生活动 一、自主学习 1、昆虫的生殖方式属于 生殖。 2、有些昆虫的发育经过 、 、 、 四个时 期，并且幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程被称为 发 育。 3、蝗虫的发育过程经过 、

八年级生物下册《生物的生殖和发育》

知识点复习

一、植物的生殖

、生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过生殖和发育，世代相续，生生不息。

2、有性生殖：由受精卵发育成新个体的生殖方式。例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子）

3、无性生殖：不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体。例：扦插、嫁接、压条、组织培养等。

4、嫁接就是把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物体叫砧木。嫁接的关键：接穗与砧木的形成层紧密结合，以确保成活。经嫁接产生的新植物保持原接穗植物的性状。例如：将甜桃嫁接到毛桃树上，接穗长成的新枝上会结出甜桃。苹果、梨、桃等果树常进行嫁接繁殖。

扦插就是指从植物体上剪取一部分茎、叶或根插入土壤中，使其生根发芽长成新植株的方法。甘薯、葡萄、菊、月季等进行扦插繁殖。

二、昆虫的生殖和发育

、完全变态：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼体与成体的结构和生活习性差异很大，这种发育过程叫变态发育。卵→幼虫→蛹→成虫。举例：家蚕、密蜂、蝶、蛾、蝇、蚊

2、不完全变态：卵→若虫→成虫。举例：

八年级生物下册《植物的生殖》教案分

析

前检测：

、我们已经学过的生物类群有： 、 、 、 、

等，这些生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是要通过 和

，从而世代相续，生生不息。

2、在生活中你知道这些生物怎样繁殖后代，怎样延续和发展吗？ 教学目标

描述植物的有性生殖。

2通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。

3通过探究活动，尝试植物的扦插。 教学重点难点：有性生殖的概念 教学设计：

一、有性生殖 、过程： 花萼、花冠等 柱头 植物 开花 雌蕊 花柱 子房→ 胚珠 → 卵细胞

受精卵→种子中的胚→新的植物体 雄蕊 花药 →花粉 → 精子 花丝

2、概念：由两性生殖细胞（精子和卵细胞）结合成受

精卵，再由受精卵发育成新的个体的生殖方式。

3、举例：春天，桃树开花，传粉，结果，果实中的种子（桃核）种下去，有长成桃树。

向日葵开花，传粉，结果，种子种下去，又有长成一棵向日葵。

二、无性生殖

、概念：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖过程。

《第三节 鸟的生殖和发育》教案

教材分析

本节主要包括鸟类的生殖与鸟类的发育两版块内容，这是在前面学习了昆虫和两栖动物的基础上，又学习的一类高等脊椎动物，学好这节课，为以后学习最高等动物人的生殖和发育奠定了基础，可以说具有承上启下的作用 学情分析

学习本节时，学生已经具备了有关生物生殖和发育的初步知识，因此，解决重难点相对较容易些。本节教材主要通过对鸟卵结构的探究来认识鸟的生殖和发育，设有观察和思考等探究活动。教材选用鸡卵作为代表材料，让学生通过“观察与思考”来获取相关知识，贴近生活，增添情趣，提升能力 教学目标

知识方面

描述鸟类的生殖与发育的过程；区分早成雏和晚成雏。 能力方面

通过对鸡卵结构的观察，培养学生的观察能力和小组合作能力；通过对鸟类生殖与发育过程的描述，培养学生的归纳总结能力和语言表达能力

情感方面

通过学习，培养学生关爱鸟类、保护环境、热爱生命的情感。 教学重点

观察鸡卵结构的实验。 教学难点

探究鸟卵的结构。 教学课时

1课时。 教学过程

一、鸟的生殖 １、筑巢

出示白居易的《钱塘湖春行》，引出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。通过课件中几种鸟巢的图片，问：不同的鸟用不同的方式在不同的地点筑巢，但鸟巢的作用是相同的，

请你

通过对有丝分裂、减数分裂以及受精作用的学习我们知道每种生物的染色体数目以及染色体的形态是稳定的,从而保持遗传性状的相对稳定性,然而一切事物都是变化的,染色体也不例外,当自然条件和人为条件发生改变时,染色体的结构或数目可以发生改变从而引起生物性状发生改变免疫是人体的一种生理功能,人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分,从而破坏和排斥进入体内的抗原物质,或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞

两栖动的生物与发殖育到说两动栖物，可你能自然想到会蛙。其实青除青， 蛙到栖两动，物你可自然能会想到青蛙其。实，以外，蜍蟾、大鲵蝾和等( 螈VII )5也都，是两动物 栖以外，蟾、大蜍和蝾螈等鲵图(VI—I5)也都是两，栖动物 maphiian)b它们。的生和殖发育有许具共多同的点。 )。它们特生殖和的育具有许发共多的同特点(amp hiian)b。它的们殖和生发具有许育多同共特的。点图VI—5I蟾蜍、大鲵和螈(蝾左从至)右 蜍、蟾大鲵和蝾螈(左从至)

通过对有丝分裂、减数分裂以及受精作用的学习我们知道每种生物的染色体数目以及染色体的形态是稳定的,从而保持遗传性状的相对稳定性,然而一切事物都是变化的,染色体也不例外,当自然条件和人为条件发生改变时,染色体的结构或

通过对有丝分裂、减数分裂以及受精作用的学习我们知道每种生物的染色体数目以及染色体的形态是稳定的,从而保持遗传性状的相对稳定性,然而一切事物都是变化的,染色体也不例外,当自然条件和人为条件发生改变时,染色体的结构或数目可以发生改变从而引起生物性状发生改变免疫是人体的一种生理功能,人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分,从而破坏和排斥进入体内的抗原物质,或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞

两栖动的生物与发殖育到说两动栖物，可你能自然想到会蛙。其实青除青， 蛙到栖两动，物你可自然能会想到青蛙其。实，以外，蜍蟾、大鲵蝾和等( 螈VII )5也都，是两动物 栖以外，蟾、大蜍和蝾螈等鲵图(VI—I5)也都是两，栖动物 maphiian)b它们。的生和殖发育有许具共多同的点。 )。它们特生殖和的育具有许发共多的同特点(amp hiian)b。它的们殖和生发具有许育多同共特的。点图VI—5I蟾蜍、大鲵和螈(蝾左从至)右 蜍、蟾大鲵和蝾螈(左从至)

通过对有丝分裂、减数分裂以及受精作用的学习我们知道每种生物的染色体数目以及染色体的形态是稳定的,从而保持遗传性状的相对稳定性,然而一切事物都是变化的,染色体也不例外,当自然条件和人为条件发生改变时,染色体的结构或

7.1.4 鸟的生殖发育学习过程：

【自主预习】

一、鸡卵的结构：（18页）

1、先看书，然后独立填写鸡卵各部分的名称：

2、卵壳、壳膜、卵白和卵黄各有什么功能？

艳芬

3、卵的哪一部分将

来可以发育成雏

鸡？

4、老奶奶在用老母

鸡孵小鸡之前，要在

灯下照蛋、选蛋，你知道其中的道理吗？

二、鸟的生殖和发育

过程：

5、观察20页图片或视频资料，概括出鸟类的生殖和发育过程一般包括几个阶段？

6、所有的鸟类都有这六个阶段吗，如果有例外，你能举例吗？

7、鸟类繁殖行为有什么意义？

8、很多鸟类都是益鸟，为了保护鸟类，我们应该怎样做？

【合作探究】

9、商场买回来的鸡蛋一般都不能孵出小鸡，这是为什么呢？

10、鸡卵的这种结构，对它们适应环境有什么好处？

11、鸟的受精卵从什么时候开始发育的？

12、任何鸟卵在适宜的条件下都能孵化出雏鸟吗？

【展示交流】9-12题答案。

【知识梳理】

卵壳—— 保护

壳膜—— 保护 气室—— 为胚胎发育提供氧气

鸡卵的结构 卵白——保护，且为胚胎发育提供水

分和营养

卵黄膜——保护卵黄

卵黄——为胚胎发育提供营养

系带——固定卵黄

胚盘——含有细胞核，受精后可以发

育为胚胎

鸟类的生殖发育过程

.

第二节昆虫的生殖和发育--说课稿

一、说教材：

1、教材分析

该内容是人教版《生物》入年级下册第一章第二节《昆虫的生殖和发育》。生物的生殖方式是多种多样的。不同生殖方式的形成既体现了生物对不同环境的适应又展现了不同生物类群在连续性方面所表现的发展和进化。21世纪教育网版权所有

本章先介绍植物生殖后，介绍动物的生殖和发育；包括昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育。着重突出了生物和发育与人类以及环境的关系，进一步体现了整套教材以人与生物圈为主线的思路。本节讲述的是与人类关系最密切的也是学生比较熟悉和兴趣的一类动物，昆虫的生殖和发育。它在本章中体现了昆虫的生殖与发育过程及特点，突出了昆虫在人类生活、生产中的作用。

2、教学目标2·1·c·n·j·y

根椐新课标"面向全体学生，倡导探究性学习；注重与现实生活的联系，提高学生的生物科学素养"的基本理念和学生的实际，制订以下教学目标：21·世纪*教育网

（一）知识目标：

1. 举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。

2. 描述变态发育的过程，说明变态发育的概念。

精选范本

.

3. 比较家蚕和蝗虫的生殖发育过程，分析完全变态和不完全变态的过程的异同。

（二）能力目标：通过观察、分析、讨论等活动，增强观察、分析能力及合作交流能力。

（三）