创新杯说课大赛官网

篇一：2016希望杯第一试

篇二：2016小学希望杯全国数学邀请赛(三年级)选拔考试201606

第十五届小学“希望杯”全国数学邀请赛选拔测试卷

三年级2016年6月

学校:_____________ 班级:_____________ 姓名:_____________ 未经“希望杯”分校授权，任何单位或个人不得翻印、销售和传播该试卷！

本试卷共有六大题，时间70分钟，满分100分。

一、填空题（每空1分，共20分）

1.29×38的积大约是（）。56×72的积是（）位数。

2.丽丽今年8岁，丽丽的妈妈比丽丽大24岁，可是她们俩过的生日次数一样多，妈妈的生日是（）月（）日。

3.在下面的（）里填上合适的单位。

一个西瓜约重5（）。 一卡车的面粉约重5（）。一张正方形餐桌的桌面边长是10（），面积是1（）。

4.兄弟两人去钓鱼，一共钓了16条，哥哥钓的是弟弟的3倍，哥哥、弟弟各钓了（）、（）条鱼。

5.右图是某路段的交通标志牌，表示该路段每天有（

）小时（）分钟禁止货车通行。

6.根据发现的规律在（）里填上合适的数。 7.87.36.86.35.8（ ）4.8

7.一座楼房每上一层要走14级台阶，从一楼到四楼要走（）级台阶。

8.车站堆放600吨煤，运输队4次运了120吨。照

数学“创新杯”说课比赛总结

说课这种新的教研形式，目前在各层次的教研活动和教学评比中，已经作为一项重要手段被教师们普遍接受和广泛采用。我有幸地参加了2014年数学类“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛，在这次活动中，得到了很多同事及领导的帮助，通过说课比赛，进一步地提高了自己的教学水平，更新了自己的教育观念和知识结构。现将自己对参加本次比赛过程中的一点粗浅的认识和体会，与大家共同探讨。

一、通过“说课”，能提高教师的自身综合素质。 说课，其本质就是一种教研活动，这种教研活动是要求教师在备课的基础上，向同行和专家叙述教学设计及其依据的一种教学研究活动。说课时，往往要求我们能正确理解课程教学大纲、能正确选择教材、能正确运用教学参考资料、能恰当采取多种教学方法手段、能积极引导学生自主学习及进行知识拓展等等。说课和讲课不同，讲课是传授知识和技能给学生，培养学生的能力和素质，而说课是除了向同行和专家展示自己的教学设计和理论依据外，还得接受他们的提问和建议。同行与专家会从各方面对我们的展示进行评分，包括我们的语言标准与否，语速的快慢，教学方法是否得当，采用手段是否合理，专业素质是否过硬等等。平常上课时，因为我们面对的是学生，大多数教师对说话的语速及标准与否

《我很重要》说课稿（第二课时）

说课人： 官敏 一、 教材分析

1、教材地位及作用

《我很重要》是高等教育出版社中职《语文》工科类职业模块第一单元的一篇哲理性散文。该单元以“自知自强”为主题，旨在培养学生自信自立的品质。 2、学习基础及前提

学生已经学习过，如《我的空中楼阁》、《荷塘月色》、《合欢树》等多篇优秀散文，对散文的结构特点、语言风格以及写作手法有一定了解；而且我们学习过毕淑敏的另一篇文章《离太阳最近的树》，对她一贯的关注人性的写作风格和真挚而富含哲理的文字有较深印象。这些都为学习这篇《我很重要》奠定了良好的基础。 二、 学情分析

本节课的授课对象是高职单招二年级的学生。他们身上存在着令人担忧的“三不现象”。基础不牢、能力不足、自信不够。中职生普遍存在文学素养不高，知识积累不够，语言感悟和口语表达能力较差的问题。加上学业上连连受挫，他们在自我认知上比较消极，不能正确认识自己和社会。

但是学生都希望能在高职单招中再博一回，有比较明确的考学目标、学习态度相对认真，再加上这个年龄段突出的表现欲强，希望得到认可与表扬的心理特征，所以有一定的参与意识。 三、教学目标

鉴于学生

全国“创新杯”语文类说课大赛优秀作品：《说明文写作》说课稿

《说明文写作》说课稿

大连市轻工业学校蔡晶

尊敬的各位评委、各位老师：

大家好！今天，我说课的题目是《说明文写作》。我将从学情分析、教材分析、教学策略、教学过程、教学反思五个方面对本课的课程设计作以说明。

一、学情分析

我所教的班级是我校汽车制造与维修专业一年级级2班，共34人，全部是男生。汽车维修专业的特点要求学生必须动手实践，因而他们对传统的以讲授为主的授课方式不感兴趣，更喜欢参与课堂活动；在专业实践中，由于缺乏表达能力的训练，他们虽然能对本专业知识进行表述和说明，但语言缺乏准确性、条理性和逻辑性。不少学生毕业以后希望从事汽车营销方面的工作，却受到语言表达能力的制约。

所以，我针对学生的兴趣点，采用课堂活动的方式调动学生学习的积极性；同时采用任务驱动法，在教学内容上与汽车专业结合，引导学生完成介绍“汽车”的说明文写作，提高语言表达能力。

二、教材分析

针对学情，我认真分析了教材：

1. 教材特点：本课选自高教版《语文》基础模块（上册）第五单元的表达与交流部分，内容是进行说明文写作训练。教材着眼于培养学生基本科学文化素养，适合现阶段中职学生的学情特点。

2. 本课地位及作用：本课是对说明文知识的具体运用

内墙面砖施工工艺

各位领导，老师：

大家上午好！

我是武汉市建设学校专业科冯坤老师，

我今天说课的题目是《建筑装饰施工技术》中的内墙面砖施工工艺。本次课程设计思路

主要是以设计案例为依托，根据现有的设计风格，完善面砖施工工艺，让学生掌握操作要点。通过完成本次课程，让学生对施工课学习更加感兴趣，增强学生学习信心，更好的为设计服务，一切以学生为本，以就业为导向。

课程我主要分为5个部分，1说教材 2说学情 3说教法、学法 4说教学过程 5说教学反思

关于教材，主要是采用高等教育出版社出版的《建筑装饰施工技术》，针对教

材理论设置，创立以完善设计案例为主，进行施工操作的任务模式，利用学校现有资源，鼓励学生实际动手操作，提高学习兴趣和积极性。

教学对象主要是室内设计专业二年级学生。经过一年级系统学习，课程包括了《建筑初步》、《装饰材料》、《装饰识图与构造》、《装饰设计基础》等课程, 已经具有基本的制图能力、色彩表达能力和空间想象能力。这些学生年龄特征

活泼好动 理论学习缺乏兴趣 喜欢动手实践

存在问题 组织协调能力弱

理论知识薄弱 材料认识不充分

关于岗位分析我们首先来观看一则视频

内墙面砖施工工艺

各位领导，老师：

大家上午好！

我是武汉市建设学校专业科冯坤老师，

我今天说课的题目是《建筑装饰施工技术》中的内墙面砖施工工艺。本次课程设计思路

主要是以设计案例为依托，根据现有的设计风格，完善面砖施工工艺，让学生掌握操作要点。通过完成本次课程，让学生对施工课学习更加感兴趣，增强学生学习信心，更好的为设计服务，一切以学生为本，以就业为导向。

课程我主要分为5个部分，1说教材 2说学情 3说教法、学法 4说教学过程 5说教学反思

关于教材，主要是采用高等教育出版社出版的《建筑装饰施工技术》，针对教

材理论设置，创立以完善设计案例为主，进行施工操作的任务模式，利用学校现有资源，鼓励学生实际动手操作，提高学习兴趣和积极性。

教学对象主要是室内设计专业二年级学生。经过一年级系统学习，课程包括了《建筑初步》、《装饰材料》、《装饰识图与构造》、《装饰设计基础》等课程, 已经具有基本的制图能力、色彩表达能力和空间想象能力。这些学生年龄特征

活泼好动 理论学习缺乏兴趣 喜欢动手实践

存在问题 组织协调能力弱

理论知识薄弱 材料认识不充分

关于岗位分析我们首先来观看一则视频

3.2 函数的性质——函数的奇偶性

授课专业：市场营销专业 学生人数：42人 授课教师：授课时间：1课时 一、教材分析

1.教材的地位与作用：

地位：函数的奇偶性是函数的一个重要性质，是中职数学中的重要内容，也是现代数学的最基本的概念之一。

作用：学好《函数的奇偶性》为本教材后续两章幂函数、指数函数、对数函数和三角函数的学习奠定基础，本节课在整个中职数学体系中起到承上启下的作用。通过本节学习，为学生专业服务，对学生今后认识了解商品图标及包装等有很大的帮助。

2.学情分析及教材处理：

我的教学对象是市场营销专业的学生，一方面他（她）们在专业学习的过程中与数字图形接触较多，如商品价格及商品图标等，他（她）们爱好学习，但是数学基础比较薄弱，信心不足，自主学习能力较差。另一方面，市场营销的学生喜欢游戏互动、渴望展示自我，喜欢轻松的课堂气氛，师生关系融洽，但他（她）们课堂注意力容易分散，自律能力较差。市场营销专业知识中有大量的数学知识，学好数学，特别是信息化技术的运用，可以提高他（她）们观察、分析、归纳、概括的能力，向专业发展及就业生活打下坚实的基础。 3．教学目标：

知识目标：使学生理解奇偶函数的概念,会判断简单函数的奇偶

2015年全国中等职业学校工科类专业 “创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛

教 学 设 计

课程名称：《电子技术基础与技能》 教学题目：抢答器的制作与调试

2015年中职电子类 “创新杯”教学设计和说课比赛

高等教育出版社 教材版本 《电子技术基础与技能》 主编 陈振源 授课班级 计划学时 中职二年级 电子与信息技术17班（20人） 10 1．知识与技能： （1）理解8路抢答器的基本原理 （2）掌握8路抢答器的组成结构 2、过程与方法： 教学目标 （1）能够完成元器件的识别、检测 （2）能够完成抢答器的电路组装与调试 （3）能够排除电路的基本故障 3、情感态度与价值观： （1）培养学生的安全意识、职业精神、团队协作意识 （2）培养学生勇于探索的求知精神 教学重点 教学难点 抢答器的装配工艺流程及调试方法 抢答器结构及工作原理的理解 授课时间 授课类型 课 题 综合实训 抢答器的制作与调试 2015年3月24日 实训课（实训室） 学情分析 学生已经具备一定的项目实施能力，动手能力强，但自主学习能力仍有待提高 从学生就业岗位出发，以企业真实工作任务为导引，采用以翻转课堂为主的项目化教教法设计 学模式，让学生课前通过扫描

附件2：GPST-PT 国际幼儿教师资格考试教案设计封面

GPST-PT

教案设计

国际幼儿教师资格考试

小班健康教育活动《认识五官》说课稿

新《纲要》中指出幼儿园必须“把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念”。由于小班儿童身体的各个器官、系统处于不断发育的过程中，对疾病和外部环境的适应能力较差，机能不够完善较易受损伤、感染各类疾病。因此在幼儿园教育中能否对他们实施保育和教育，不仅关系到他们现时的健康成长，而且会对他们一生的身心健康产生持续影响。这次的活动是根据小班儿童的特点，来设计的一次健康教育综合活动，由于小班儿童具有较强的好奇心，对周围事物的兴趣非常浓厚，恰好五官又是他们身体中的一部分，对于儿童来说应该是既熟悉又陌生。小班幼儿自我保护能力比较差，经常会用手挖鼻孔或者把脏东西放到嘴里，因此有必要让幼儿了解五官的用途，启发幼儿如何保护五官。本次教学活动旨在结合幼儿生活实际，通过游戏、儿歌等教学方式，满足儿童自我探索的需要，并且通过游戏使得他们了解五官以及简单的保护五官的常识。

一、教学活动目标：

1、根据《幼儿园教育指导纲要》、教材，针对小班幼儿的年龄特点，我确定以下教学目标：

a.认识人的五官知道其对应的名称、数量、位置和各自

广东省创新杯说课大赛机械类一等奖作品：外圆车削加工现场说课课件

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