人教版小学六年级数学分数的和倍问题
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小学六年级数学分数乘法练习题
一、想一想,填一填。(18')
1、 2/7 + 2/7 + 2/7 + 2/7 =( )×( )
2、12个5/6是( ),24的2/3 是( )。
3、一个正方形的边长是3/4分米,它的周长是( )分米。
4、一堆煤,每天用去1/9吨,3天一共用去( )吨。
5、在( )内填上>、<或= 21×5/7( )5/7×21 1/5×10( )1/5 0×6/11( )6/11
6、1/2×( )= 5/6×( )=14×( )
7、六(1)班有50人,女生占全班人数的 2/5,女生有( )人,男生有( )人。
二、请你来当小裁判。(10')
1、1吨的4/5和4吨1/5同样重。 ( )
2、食堂买来100千克大米,吃了1/5 ,还剩99千克。 ( )
3、4×2/5= 4/5×2=4/10 ( )
4、同样长的绳子,分别剪去1/4和1/4米后,剩下的绳子一定一样长。( )
5、60的2/5相当于80的3/10。 ( )
三、选一选。(将正确答案的序号填在括号里)(8')
1、比35的2/7多8的数是( )。
A、20 B、10 C、18
2、打一份书稿,每天完成3/16,5天完成书稿的几分之几?正确的算式是( )。
A、1-3/16 B、3/16+5 C
小学六年级数学分数乘除法练习题
分数乘法习题 一.填空。
1.指出下面每组中的两个量,应把谁看做单位“1”。 1(1)甲数是乙数的 。( )
54
(2)男生人数占女生人数的 。 ( )
5二.判断。
13
1.3吨钢铁的 和1吨棉花的 同样重。
4422
( ) 2. 就是求12的 是
55多少。 ( ) 3.1.2×
4
的积小于被乘数。( ) 15
(3)甲的3
5 相当于乙。 ( )
(4)乙的7
8 与甲相等。 ( )
(5)男工人数比女工人数少1
6 。 ( )
2.一个数是56,它的4
7 是( );
120的23 的4
5
是( )。
3.甲数是720,乙数是甲数的1
6 ,丙数是
乙数的4
3 倍,丙数是( )。
4.学校买来新书240本,其中的2
3 分给五
年级。这里是把( )看作单位“1”,如果求五年级分到多少本?列式是( )。
5.五年级一班参加课外小组的有40人,五年级二班参加的人数是五年级一班的45 。这
里是把( )看作单位“1”,如果求五年二班参加多少人列式是
重点小学六年级数学分数乘法易错题汇总
教学情况记载表
性别 主讲
学生姓名
日期:年 月 日
年级 学期课时 本次授课
六上 总课时 次课 第 次
科目 学生 所在 学校
数学
上课时间
时间:星期
复习要求
分数乘法易错题汇总及解答。
1、9克比8克多(
),比10克少(
89)。
)。
2、一群兔子,白兔是黑兔的,那么黑兔是兔子总数的(
3、a×5=b×3=c×7,其中a、b、c均不为0,则a、b、c的大小关系是 。
6844、我比你的体重重
1,则你比我的体重轻(10)。
基础易错
11 6、10米增加后再增加,相当于比原来增加了1。 ( ) 884
知识点填空 7、10米增加1米后再增加1米,相当于比原来增加了1米。 ( )
884
5、假分数的倒数都比原数小。 ( )
8、两根相同的电线,第一根用去了3米,第二根用去了它的3,剩下的是哪一根长?
44 9、田园水果店将苹果的价格先提高或低)(
)
(3,则甲比乙
(19(()(,则乙比甲
重点小学六年级数学分数乘法易错题汇总
教学情况记载表
性别 主讲
学生姓名
日期:年 月 日
年级 学期课时 本次授课
六上 总课时 次课 第 次
科目 学生 所在 学校
数学
上课时间
时间:星期
复习要求
分数乘法易错题汇总及解答。
1、9克比8克多(
),比10克少(
89)。
)。
2、一群兔子,白兔是黑兔的,那么黑兔是兔子总数的(
3、a×5=b×3=c×7,其中a、b、c均不为0,则a、b、c的大小关系是 。
6844、我比你的体重重
1,则你比我的体重轻(10)。
基础易错
11 6、10米增加后再增加,相当于比原来增加了1。 ( ) 884
知识点填空 7、10米增加1米后再增加1米,相当于比原来增加了1米。 ( )
884
5、假分数的倒数都比原数小。 ( )
8、两根相同的电线,第一根用去了3米,第二根用去了它的3,剩下的是哪一根长?
44 9、田园水果店将苹果的价格先提高或低)(
)
(3,则甲比乙
(19(()(,则乙比甲
小学六年级教案-六年级数学分数四则混合运算3 精品
教 案 (序号1 )
课题 分数四则混合运算 课型 新授 本课题教时数:2 本教时为第 1 教时 备课日期 10 月21 日 教学掌握分数四则混合运算的顺序,能按照顺序正确地进行计算。 目标 培养学生类推、审题观察等能力。 教学重难掌握分数四则混合运算的顺序,能按照顺序正确地进行计算。 点 教学 准备 教教学内容 一、 复习铺垫 二、 教学新课 三、 课堂小结 四、作业 师学生过活程设动 计 备注 1、口算 完成P70 1 2、复习整数四则运算顺序 3、引入新课 分数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算的顺序相同,这节课就来计算分数四则混合运算。 1、出示例1 先让学生说顺序,后独立完成。 2、比赛哪一组做得好,完成练一练第1题 3、出示例2 先让学生说顺序,后独立完成。 比赛哪一组做得好,完成练一练第2题 这节课学习了什么?分数四则混合运算按照怎样的顺序来计算的。 练习十五 第2、3、4第一行,5、6题。
课后感受 本节课的内容学生有一定的基础,在教授的时候主要采用精讲多练的方式。
小学六年级教案-六年级数学分数四则混合运算3 精品
教 案 (序号1 )
课题 分数四则混合运算 课型 新授 本课题教时数:2 本教时为第 1 教时 备课日期 10 月21 日 教学掌握分数四则混合运算的顺序,能按照顺序正确地进行计算。 目标 培养学生类推、审题观察等能力。 教学重难掌握分数四则混合运算的顺序,能按照顺序正确地进行计算。 点 教学 准备 教教学内容 一、 复习铺垫 二、 教学新课 三、 课堂小结 四、作业 师学生过活程设动 计 备注 1、口算 完成P70 1 2、复习整数四则运算顺序 3、引入新课 分数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算的顺序相同,这节课就来计算分数四则混合运算。 1、出示例1 先让学生说顺序,后独立完成。 2、比赛哪一组做得好,完成练一练第1题 3、出示例2 先让学生说顺序,后独立完成。 比赛哪一组做得好,完成练一练第2题 这节课学习了什么?分数四则混合运算按照怎样的顺序来计算的。 练习十五 第2、3、4第一行,5、6题。
课后感受 本节课的内容学生有一定的基础,在教授的时候主要采用精讲多练的方式。
六年级奥数-和倍、差倍、和差问题
第二十三讲 和倍问题
【知识概述】:已知两个数的和与它们之间的倍数关系,求这两个数各是多少的应用题,叫做和倍应用题。要想顺利解决和倍应用题,最好的方法就是根据题意,画出线段图,使数量关系一目了然,从而正确的列式计算。解答和倍应用题的关键是找出两数的和以及与其对应的倍数和。解答和倍应用题的基本数量关系是: 和÷(倍数+1)=小数; 小数×倍数=大数(几倍数)或者:两数和-小数=大数
如果遇到三个或三个以上的数的倍数关系,也可用这个公式。(首先找最小的一个数,再找出另几个数是最小数的倍数即可)
【经典例题】:例1.幼儿园的老师和小朋友共有81人在做游戏,小朋友们总是跟着自己的老师转,每位老师身边都有8个小朋友,问:小朋友有多少个?老师有多少人? 练习1:
1、学校有科技书和故事书共480本科技书的本数是故事书的3倍,两种书各多少本?
2、一个养鸡场有675只鸡,其中母鸡是公鸡的4倍,这个养鸡场有公鸡、母鸡各多少只?
3、学校将360本图书分给二、三年级,已知三年级所得的本书比二年级的2倍还多60本,二、三年级各得图书多少本?
4、爸爸要把140张邮票分给弟弟和妹妹,已知弟弟分得的邮票张数比妹妹的4倍少10张,弟弟和妹妹各分得
六年级奥数 和倍、差倍、和差问题
师友教育
1六年级奥数
第二十三讲 和倍问题
【知识概述】:已知两个数的和与它们之间的倍数关系,求这两个数各是多少的应用题,叫做和倍应用题。要想顺利解决和倍应用题,最好的方法就是根据题意,画出线段图,使数量关系一目了然,从而正确的列式计算。解答和倍应用题的关键是找出两数的和以及与其对应的倍数和。解答和倍应用题的基本数量关系是: 和÷(倍数+1)=小数; 小数×倍数=大数(几倍数)或者:两数和-小数=大数
如果遇到三个或三个以上的数的倍数关系,也可用这个公式。(首先找最小的一个数,再找出另几个数是最小数的倍数即可)
【经典例题】:例1.幼儿园的老师和小朋友共有81人在做游戏,小朋友们总是跟着自己的老师转,每位老师身边都有8个小朋友,问:小朋友有多少个?老师有多少人? 练习1:
1、学校有科技书和故事书共480本科技书的本数是故事书的3倍,两种书各多少本?
这个养鸡场有公鸡、母鸡各多少只?
3、学校将360本图书分给二、三年级,已知三年级所得的本书比二年级的2倍还多60本,二、三年级各得图书多少本?
得的邮票张数比妹妹的4倍少10张,弟弟和妹妹各分得邮票多少张?
例2、甲、乙、丙3数和是183,乙比丙的2倍少4,甲比丙的
六年级数学分数除法教案优秀4篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢?下面是白话文整理的六年级数学分数除法教案优秀4篇,希望能够帮助到大家。
篇一:六年级数学分数除法教案 篇一
教学目标
1.通过一组习题,学生能够理解分数除法的意义与整数除法的意义相同,就是已知两个因数的积与其中的一个因数,求另一个因数的运算。
2.通过学生试做例1,在理解算理的基础上总结出分数除以整数的计算法则,并能正确地进行计算。
3.培养学生分析能力、知识的迁移能力和语言表达能力。
教学重点和难点
正确的归纳出分数除以整数的计算法则,并能正确地进行计算。
教学过程设计
(一)复习导入
投影,看乘法算式写出两道除法算式。
67=42
()()=()
()()=()
问:谁还记得整数除法的意义是什么?
板书:积一个因数另一个因数
师:这节课我们来学习分数除法的意义和计算法则。(板书课题)
首先研究分数除法的意义。(板书:意义)
(二)新授教学
1.分数除法的意义。
我们来看下面的问题。(投影出示)
(1)每人吃半块月饼,5人一共吃几块月饼?
问:谁会列式计算?
问:你是怎么想的?
(2)两块半月饼,平均分给5个人,每人分得多少月饼?
问:怎样列式计算呢?
问:没有学过分数除
六年级数学分数乘法应用题归类
13、分数乘法应用题(一)
一、细心填写:
1、“已经修了全长的
4
3”, 把( )看作单位“1”,( )×4
3=( ) 2、“一袋大米,吃去5
2”, 把( )看作单位“1”,( )×5
2=( ) 3、甲数3
1的与乙数相等, 把( )看作单位“1”,( )×3
1=( ) 4、“比计划增产8
3”, 把( )看作单位“1”,( )×83=( ) 二、解决问题:1、看图列