古代汉语词类活用总结

古代汉语练习（词类活用）

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一、简答：

1、什么是古代汉语的词类活用？古代汉语中的词类活用有哪几种？ 2、怎样区别使动用法和意动用法？试举例说明。并说明如何翻译。 3、试说明名词做状语主要有哪几种情况。

4、名词、形容词用作动词的情况主要有哪些？应该如何辨认？

二、多项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出二个至四个正确的答案，并将其号码分别填在题干后的括号内，多选、少选、错选均无分。每小题1分，共5分） 1．下列各句中加着重号的词，属于词类活用的是（） A．斩一首者爵一级B．能富贵将军者，上也 C．曹人凶俱，为其所得者棺而出之

D．夫鼠，昼伏夜动，不穴于寝庙，畏人故也 2．下列各句中加着重号的词属于名词作状语的是（） A．裂裳衣疮，手往善药

B．其经承子厚口讲指画为文词者，悉有法度可观 C．范增数目项王D．诸侯宾至 3．下列各句含宾语前置现象的是（）

A．姜氏何厌之有B．楚君之惠，末之敢忘

C．除君之恶，唯力是视D．昭王南征而不复，寡人是问 4．对下列各句中加着重号的词组分析错误的是（）

A．子重使太宰伯州犁待于王

古代汉语通论（一）一一词类活用

词类活用的定义：

汉语词类的划分古今基本一致，可分为实词和虚词两大类，实词包括名、动词、形容词；

虚词包括副词、介词、连词、语气词。词类的基本功能古今也基本一致。但是，在古代汉语尤其是上古汉语中，有些词可以按照一定的表达习惯灵活运用，在句子中临时改变它的词性

和基本功能，这类语法现象叫做词类活用。

词类活用与兼类不同，兼类是一个词兼有不同词类的句法功能，这些功能是经常的而不

是临时的。而活用则是在一定的条件下，在一定的语言环境中临时表现出来的某种功能。离开了这种语境该功能不复存在。

词类活用的类型：

词类活用主要是实词的活用，即动词、名词、形容词的活用。具体而言包括动词的使动用法，形容词用做一般动词，使动和意动用法；名词用做一般动词，使动和意动用法以及做状语。

使动用法：是指谓语动词使宾语具有什么样的特点意思，它用一种动宾式来表达兼语结

构的内容，使结构显得简练。在上古兼语结构很罕见。

意动用法：是指谓语具有认为宾语怎么样或者把宾语看作什么的意思。凡是由意动词构

成的句式都是以主谓词组做宾语的句式。可变换为“以,，为””或“把，，看作,，”

。

二者的区别在于使动用法是宾语客观上发生了变化，意动用法是宾语客观上没有发生变化而

主语主观上认为

古代汉语语法：词类活用

词类活用是指某些词临时改变自己的基本语法功能去充当其他词类的现象。在古代汉语里，这种情况很普

遍，例如《左传?成公二年》：“从左右，皆肘之。”其中“肘”本是名词，在句中临时充当动词用。词类活用是古汉 语中的重要语法现象之一，其内容主要包括名词、形容词、数词用作一般动词，名词作状语，使动用法和意动 用法等。

一、 名词用作动词

名词用作动词指某些名词临时转化词义取得动词性质的现象。其类型有四：

1. 事物——成为该事物：

微禹，吾其 鱼乎！《左传》

则蚓而后可者也。《孟子》

2. 事物一一以该事物为工具的动作：

从左右，皆 肘之。（用肘制止）《左传?成公二年》

范曾数目项王。（用眼睛看、示意）《史记?项羽本纪》

3. 事物——以该事物为对象的动作：

孟尝君怪其疾也，衣冠而见之。 《战国策?齐策四》

戚夫人泣。上曰："为我楚舞，吾为若楚歌。

《史记?留侯世家》 4?方位——向该方位移动：

汉败楚，楚以故不能过荥阳而为 西。 《史记?项羽本纪》

入辕门，无不膝行而 前，莫敢仰视。

《史记?项羽本纪》 吾亦欲东耳，安能郁郁久居此乎！

《史记?淮阴侯列传》

候雁北。《吕氏春秋》

二、 名词作状语

在古代汉语中，名词往往可以直接置于谓语之前作状语，这和现代汉语中名词一般需

古汉语词类活用浅析

古汉语词类活用浅析

关于汉语词类研究的重要性，龙果夫教授在其《现代汉语语法研究?序》中有这么一段精辟的论述：“（词类问题）有巨大的理论的和实用的意义，因为各种语言的语法结构的本质反映在词类上。离开词类，既不可能理解汉语句法的特点，也不可能理解汉语形态的特点，因而也就不可能说明汉语语法，无论是从科学的角度还是从实用的角度。”①正是基于这一点，又由于汉语自身特点的原因，汉语词类问题一直是语法学界研究、争论的热点。而词类活用作为实用语法的命题之一，既在教学语法系统中非常重要，又首先立足于实用。那什么是词类活动用呢？在古代汉语中，词类可分为实词和虚词两大类，实词主要有名词、动词、形容词、代词、数词，虚词主要有副词、介词、连词、语气词，而某些词在一定的语言环境里，可以被使用语言的人灵活运用，在句中临时改变了原有的语法特点和意义，而获得了他类词的语法特点，临时充当了别的词类，这就是词类活用。词类活用在古代汉语中是比较常见的一种语法现象，有形容词活用为动词。例如：

?《甘棠》，美召伯也。?（《诗〃甘棠序》） ．

“美”是形容词，美丽的意思，这里活用为动词，是“称赞、颂扬”的意思。再如：

?世之所高，莫若黄帝。?（《庄子〃杂篇〃盗跖第二十

古代漢語題庫詞匯部分

一、填空

1．古今詞義的演變在詞義範圍上有＿＿、＿＿、＿＿、＿＿几種情況。

2．“池塘生春草，園柳變鳴禽”中“塘”的本義是＿＿，這裏用的＿＿義。

3．詞的本義是＿＿；引申義是以＿＿引申出來的，更正確地說，是以＿＿發展出來的；假借義，假借的意義和本義是＿＿的，用朱駿聲的話說，即所謂“本無其字，依聲托事”。

4．從其與本義的關係看，引申義可以分為兩類：一類叫＿＿，一類叫＿＿。

5．古漢語同源詞是指 ____ 。 二、選擇 1．“兵”的本義是＿＿。 a 士兵； b 兵器； c 戰爭； d 軍事 2．“讀其書未畢，齊軍萬弩齊發”中“書”的意義是＿＿。 a 書籍； b 書信； c 書寫； d 文字 3．“孔子曰：‘求！無乃爾是過與？'”句中，“過”的意義是＿＿。 a 錯誤 b 責備； c 過失； d 超過

4．“故中禦而從齊侯”中“從”的意義是＿＿。 a 跟隨； b 聽從； c 追趕； d 隨從

三、解釋下列各組詞，並標出各項意義之間的引申關係 1．發

有時朝發白帝，暮到江陵。 暮見火舉而俱發。 雷乃發聲。

秦王發圖，圖窮而匕首見。 西門豹即發民鑿十二渠。 2．舉

後刺史蔣榮，舉臣秀才。

是我

古代汉语词汇 单音词和复音词

知识回顾

1、古代汉语词汇的构成及特点 2、单音词的弱点

（1）单音词多义造成的语义模糊性 （2）单音词又容易形成同音词 单音词向复音词发展的历史

为了使语言按自身的规律向表达日趋精密的方向发展——复音词越来越多了。

汉代以前（较慢）→ 魏晋六朝之后，（加快步伐）→五代十国之后（突飞猛进）。 一、单音词

（一）汉语单音词演进为复音词的方式主要有三种情况： ? 1、在原单音词上加词头或词尾。（这类词我们称之为附音词）如：

爷——阿爷 一——第一 夏——有夏 母—阿母 欣——欣然 燕——燕子 石——石头 率—率尔

2、以原单音词为一个语素，再加一个相关语素构成复音词。或利用两个单音的同义词作语素，构成复音词。如： 艰——艰难 恐——恐惧 知——知道 将——将军

洪——洪水 减——减少  道、路—道路 朋、友—朋友

? 3、原单音词换成词形全异的复音词。如： 途——道路 伐——攻打 好——漂亮 师—军队 息——呼吸 御——抵挡 池——护城河 亡—丢失、逃跑

? （二）在汉语词汇复音化的进程中，偏正

古代汉语词汇 单音词和复音词

知识回顾

1、古代汉语词汇的构成及特点 2、单音词的弱点

（1）单音词多义造成的语义模糊性 （2）单音词又容易形成同音词 单音词向复音词发展的历史

为了使语言按自身的规律向表达日趋精密的方向发展——复音词越来越多了。

汉代以前（较慢）→ 魏晋六朝之后，（加快步伐）→五代十国之后（突飞猛进）。 一、单音词

（一）汉语单音词演进为复音词的方式主要有三种情况： ? 1、在原单音词上加词头或词尾。（这类词我们称之为附音词）如：

爷——阿爷 一——第一 夏——有夏 母—阿母 欣——欣然 燕——燕子 石——石头 率—率尔

2、以原单音词为一个语素，再加一个相关语素构成复音词。或利用两个单音的同义词作语素，构成复音词。如： 艰——艰难 恐——恐惧 知——知道 将——将军

洪——洪水 减——减少  道、路—道路 朋、友—朋友

? 3、原单音词换成词形全异的复音词。如： 途——道路 伐——攻打 好——漂亮 师—军队 息——呼吸 御——抵挡 池——护城河 亡—丢失、逃跑

? （二）在汉语词汇复音化的进程中，偏正

分类号： 密 级： 无 UDC： 单位代码：10118

山 西 师 范 大 学

研究生硕士学位论文

古汉语词类活用的认知分析

郭 君

指 导 教 师 陈志明 教授 山西师范大学文学院 申请学位级别 文学硕士 专业名称 语言学及应用语言学 论文提交日期 2011 年3月20日 论文答辩日期 2011年5月16日 学位授予单位 山西师范大学 学位授予日期 年 月 日

答辩委员会主席 评阅人

2011 年3 月20日

版权创新声明

1

独 创 性 声 明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，

高考古汉语词类活用详解

1. 名词活用为动词

名词活用为动词有以下情况： （1）名词+宾语

例如：籍吏民，封府库。（《鸿上宴》） ——登记官吏、百姓，封闭财物仓库。 （2）副词作状语+名词

例如：汉水又东。（《水经注·江水》） ——江水又向东流。 （3）能愿动词+名词

例如：假舟楫者，非能水也，而绝江河。（《劝学》） ——凭借船桨的人，并不会游水，却能横渡江河。 （4）名词+补语

例如：沛公军霸上。（《鸿门宴》） ——沛公在霸上驻扎军队。 （5）名词充当连动式谓语组成部分。

例如：孙讨虏聪明仁惠，敬贤礼士。（《赤壁之战》） ——孙权聪明仁德，尊敬贤者，礼遇士人。

（6）叙述句的谓语部分找不到动词或其他词语作谓语中心词，事物名词就活用为动词。 例如：如平地三月花者，深山中则四月花。（《采草药》） ——如平原三月开花的，到深山中就得在四月开花。

（7）两个名词连用，不存在并列、同位和修饰关系，不带计量意义时，第一个名词活用为动词。 例如：如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。（《答司马谏议书》）

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——如果说现在什么都不做，只是恪守前人的旧法，那么我不能接受。 （8）在复句中充当 一个叙述性独

1、?逐?的本義是追趕、追捕、競逐。例句：?誇父與日逐走?。

還可以引申爲趕跑，驅逐的意思。 例句：?逐其王假，假亡走楚。?

還更放逐的意思。例句：?三仕三見逐。?

2、?幹?的本義是指一種防身的作戰武器，即盾牌。例句：?操幹戚以舞。?

?干戈?連用還可泛指作戰武器。例句：? 執干戈以衛社稷。? 也可以付稱兵事、戰爭。例句：?而謀動干戈於邦內。?

向相反方而引申更衝撞、觸犯的意思。例句：?趙孟使人以其乖車幹行，獻子執而戮之。?

又引申爲追求，求取的意思。例句?皆幹賞蹈利之兵也。? 又引申爲幹預的意思。例句：?皆婦人幹政之所致也。?

3、極的本義是指房屋的正梁。例句：?茂初在廣漢，蘿坐大殿，上更三穗禾，茂跳取之。?

又引申指北極星。例句：?譬極星之環 。?

又引申指最高的地位。例句：?今以三寸之舌，爲帝者師，封萬戶，位列亱，此布衣之 ，於良足矣。? 又特指君位。例句：

由房屋正梁又引申指最高準則、標準。例句：?立名者，行之極也。? 又引申指極點、邊際、盡頭。例句：?四極廣。?

用作動詞可引申爲極點，窮盡的意思。例句：?理原遠而極目兮。? 也表示一般的至，達到的意思。例句：意更更極，蘿亦同趣。

用作容容詞不達意，則是最高的、最遠的、達到極點的意思