议论文如何叙述事例

议论文中的事例叙述

一、明白记叙文中记叙和议论文中叙述的区别 （一）比较下面两段话

1、以“名人往往具有宽容的美德”为题写一篇记叙文。

有个姑娘要开音乐会，在海报上说自己是李斯特的学生。演出前一天，李斯特（匈牙利著名钢琴家）碰巧来到了这个城市，姑娘听说后惊恐万状，跑到李斯特的住处，抽泣着请求李斯特的宽恕。并说冒称他的学生，是为了生计。李斯特要姑娘把演奏的曲子谈给他听，并加以指点，最后爽快的说：“大胆的上台演奏，你现在已经是我的学生了。你可以向剧场经理宣布，晚会的最后一个节目，由老师为学生演奏。”第二天，李斯特在音乐会上为她弹奏了一曲。 2、以“名人往往具有宽容的美德”为题写一篇议论文。

有个姑娘迫于生计，冒称李斯特的学生开音乐会。李斯特得知真相后，不但没有责备她，反而收她为徒，对她的演奏悉心加以指点，并为她的音乐会演奏了最后一曲。唯宽可以容人，唯厚可以载物。李斯特的宽容让我们看到了一位技艺精湛的钢琴大师的大度，一个名人的涵养。

（二）概括记叙文中记叙和议论文中记叙的区别

1、记叙文中记叙是再现人、事、物形态画面，讲究具体生

动，以形象动人；议论文中的记叙是为观点服务，讲究概括性，定向性（叙述事例时要着力突出论点需要的侧面）。 2、议论文中的叙

阅读下面的文字，根据要求作文。

工厂的角落里，几块形状各异的锈铁锭不甘寂寞地聊了起 来。 甲：我想成为机器人，现代化建设最需要我。 乙：我愿意做成螺丝钉，很多地方都离不开我。 丙：我看机器人和螺丝钉的价值可不同啊！ 丁：他们都在寻找适合自己的位置。

生活中，每个人的位置可能不同，但各有其价值， 请以“位置和价值”为话题，写一篇不少于800字的 文章。自定立意，自选文体，自拟标题。所写内容必 须在话题范围之内。

审题◆写好话题作文，有两点非常重要： 一是吃透话题中的关键词；二是研读话题前 的提示语。 1、本材料中话题的关键词是“价值”“位置”, 你认为它们分别是什么含义？ 位置：一是“所在或所占的地方”;二是“地位”; 三是“职位”价值：积极作用 2、话提前的提示语是：生活中，每个人的位置可 能不同，但各有其价值 3、由以上两步，我们可以确定观点是： 不同的人，所处的职位有高低之别，岗位有显要 与平常之分，但都可以创造自己的事业做出一番成绩。 找到适合自己的位置，以更好的发挥自身价值。

教学目标： 1、 学会分析论据的三种方法：假设法、探 因法、意义法，提高学生写作议论文的能 力。 2、 以典型的段落为例，由学生讨论，教师 点拨得出结论。

议论文如何使用事例论证说课稿

说教材

议论文写作是高一下学期重点学习的作文体材。本课选自必修三表达交流《学习使用论据》 论据是议论文重要组成部分，要想写好议论文，合理而创新地使用论据是成功的关键。

本课在议论文写作学习过程中是重要的中心环节，它是在学习完“审题立意”基础上进行的，又为学习“如何进行论证”做了准备。

说学情

1、对于高一学生来说，议论文写作有一定的困难，他们在初中练习的文体几乎都是记叙文，而且字数也少于800字，所以高一学生没有议论文写作的概念，往往把事例论据当成记叙文来写，一是不会用简练的语句表达，二是为了凑够字数。

2、同时学习任务繁重，学生没有闲暇时间阅读书籍，积累素材，因此作文事例陈旧。而高考作文考察的几乎都是议论文的写作能力，所以在高一提起写作兴趣，养成积累习惯，打好写作基础很重要。

3、高一学生可塑性强，善于表现自己，愿意发表自己的看法，竞争能力强。针对这样的学情，我设计了这节作文课。

说创意

1、目的理念：这次教学是建立在学生已有的知识经验基础上，即以学过的语文课文中的人物为事例基础，旨在激发学生的写作积极性，学以致用，创建小组合作，彼此相长的意识。

2、教学模式：依据《新课程标准》提倡

议论文如何使用 事实论据

事实胜于雄辩，因此写议论文一般 事实胜于雄辩， 离不开事实论据， 离不开事实论据，它比别的材料更 有说服力。 有说服力。议论文使用事实论据一般要注意以下 几点。 几点。

一、选例 1、选例要准确、典型、新鲜 、选例要准确、典型、 材料应准确可靠，这是一个最起码的要求。 材料应准确可靠，这是一个最起码的要求。 材料必须具有代表性， 材料必须具有代表性，能够揭示事物的本质 材料尽可能采用新鲜的， 材料尽可能采用新鲜的，别人没有用过或很 少用过的，如果非得用陈旧的材料， 少用过的，如果非得用陈旧的材料，也要努 力开掘出新的东西来。 力开掘出新的东西来。

2、选例要紧扣论点 、选例要弄清材料的实质，紧扣论点， 选例要弄清材料的实质，紧扣论点， 不能貌合神离。 不能貌合神离。 要论证“勤能补拙”的观点， 例：要论证“勤能补拙”的观点，下面的例 子合适吗？问题在哪里？ 子合适吗？问题在哪里？

“王羲之经常在自己的衣服上写字， 王羲之经常在自己的衣服上写字， 将衣服划破， 将衣服划破，终于成为一个有名的书 法家。 法家。分析：仔细想想，王羲之确实“ 分析：仔细想想，王羲之确实“勤”,也 取得了成功，但与补拙毫无粘边， 取

议论文如何使用 事实论据

事实胜于雄辩，因此写议论文一般 事实胜于雄辩， 离不开事实论据， 离不开事实论据，它比别的材料更 有说服力。 有说服力。议论文使用事实论据一般要注意以下 几点。 几点。

一、选例 1、选例要准确、典型、新鲜 、选例要准确、典型、 材料应准确可靠，这是一个最起码的要求。 材料应准确可靠，这是一个最起码的要求。 材料必须具有代表性， 材料必须具有代表性，能够揭示事物的本质 材料尽可能采用新鲜的， 材料尽可能采用新鲜的，别人没有用过或很 少用过的，如果非得用陈旧的材料， 少用过的，如果非得用陈旧的材料，也要努 力开掘出新的东西来。 力开掘出新的东西来。

2、选例要紧扣论点 、选例要弄清材料的实质，紧扣论点， 选例要弄清材料的实质，紧扣论点， 不能貌合神离。 不能貌合神离。 要论证“勤能补拙”的观点， 例：要论证“勤能补拙”的观点，下面的例 子合适吗？问题在哪里？ 子合适吗？问题在哪里？

“王羲之经常在自己的衣服上写字， 王羲之经常在自己的衣服上写字， 将衣服划破， 将衣服划破，终于成为一个有名的书 法家。 法家。分析：仔细想想，王羲之确实“ 分析：仔细想想，王羲之确实“勤”,也 取得了成功，但与补拙毫无粘边， 取

议论文如何使用事例论证说课稿

说教材

议论文写作是高一下学期重点学习的作文体材。本课选自必修三表达交流《学习使用论据》 论据是议论文重要组成部分，要想写好议论文，合理而创新地使用论据是成功的关键。

本课在议论文写作学习过程中是重要的中心环节，它是在学习完“审题立意”基础上进行的，又为学习“如何进行论证”做了准备。

说学情

1、对于高一学生来说，议论文写作有一定的困难，他们在初中练习的文体几乎都是记叙文，而且字数也少于800字，所以高一学生没有议论文写作的概念，往往把事例论据当成记叙文来写，一是不会用简练的语句表达，二是为了凑够字数。

2、同时学习任务繁重，学生没有闲暇时间阅读书籍，积累素材，因此作文事例陈旧。而高考作文考察的几乎都是议论文的写作能力，所以在高一提起写作兴趣，养成积累习惯，打好写作基础很重要。

3、高一学生可塑性强，善于表现自己，愿意发表自己的看法，竞争能力强。针对这样的学情，我设计了这节作文课。

说创意

1、目的理念：这次教学是建立在学生已有的知识经验基础上，即以学过的语文课文中的人物为事例基础，旨在激发学生的写作积极性，学以致用，创建小组合作，彼此相长的意识。

2、教学模式：依据《新课程标准》提倡

高考议论文论据素材：名人事例

1．海明威和他的“硬汉形象”

美国作家海明威是一个极具进取精神的硬汉子。他曾尝试吃过蚯蚓、蜥蜴，在墨西哥斗牛场亮过相，闯荡过非洲的原始森林，两次世界大战都上了战场。

第一次世界大战时，19岁的他见一意大利士兵负伤，便冒着奥军的炮火上去抢救，结果自己也被炸伤了腿，但他仍背着伤员顽强前进。突然间，炮击停止，探照灯大亮，海明威终于回到阵地。原来是他的英勇行为感动了奥军将领，下令放他过去。

作为作家的海明威，曾雄心勃勃地表示要超过莎士比亚，“干掉”屠格涅夫，把莫泊桑、斯汤达打在地上说胡话。决心下定，就得奋力拼搏。1949年，他的朋友福克纳获诺贝尔文学奖，海明威不服气，匆匆写了一部小说要超过人家，反遭失败。倔强的海明威爬起来再干，终于写出了小说《老人与海》，获1954年诺贝尔文学奖。

他在《老人与海》这部小说中写下了一句响当当的名言：“人是不能被打败的，你可以把他消灭，但不能打败他！”

分析：是的，人是不能被打败的，只要我们心中有目标，有信念。即使过程艰幸，最终也能有所收获。 话题：“成功的曲折”“永不言败” 2．屈原以死报国

屈原一生经历了楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期，而主要活动于

高考议论文论据素材：名人事例

1．海明威和他的“硬汉形象”

美国作家海明威是一个极具进取精神的硬汉子。他曾尝试吃过蚯蚓、蜥蜴，在墨西哥斗牛场亮过相，闯荡过非洲的原始森林，两次世界大战都上了战场。

第一次世界大战时，19岁的他见一意大利士兵负伤，便冒着奥军的炮火上去抢救，结果自己也被炸伤了腿，但他仍背着伤员顽强前进。突然间，炮击停止，探照灯大亮，海明威终于回到阵地。原来是他的英勇行为感动了奥军将领，下令放他过去。

作为作家的海明威，曾雄心勃勃地表示要超过莎士比亚，“干掉”屠格涅夫，把莫泊桑、斯汤达打在地上说胡话。决心下定，就得奋力拼搏。1949年，他的朋友福克纳获诺贝尔文学奖，海明威不服气，匆匆写了一部小说要超过人家，反遭失败。倔强的海明威爬起来再干，终于写出了小说《老人与海》，获1954年诺贝尔文学奖。

他在《老人与海》这部小说中写下了一句响当当的名言：“人是不能被打败的，你可以把他消灭，但不能打败他！”

分析：是的，人是不能被打败的，只要我们心中有目标，有信念。即使过程艰幸，最终也能有所收获。 话题：“成功的曲折”“永不言败” 2．屈原以死报国

屈原一生经历了楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期，而主要活动于

高考议论文论据素材：名人事例

1．海明威和他的“硬汉形象”

美国作家海明威是一个极具进取精神的硬汉子。他曾尝试吃过蚯蚓、蜥蜴，在墨西哥斗牛场亮过相，闯荡过非洲的原始森林，两次世界大战都上了战场。

第一次世界大战时，19岁的他见一意大利士兵负伤，便冒着奥军的炮火上去抢救，结果自己也被炸伤了腿，但他仍背着伤员顽强前进。突然间，炮击停止，探照灯大亮，海明威终于回到阵地。原来是他的英勇行为感动了奥军将领，下令放他过去。

作为作家的海明威，曾雄心勃勃地表示要超过莎士比亚，“干掉”屠格涅夫，把莫泊桑、斯汤达打在地上说胡话。决心下定，就得奋力拼搏。1949年，他的朋友福克纳获诺贝尔文学奖，海明威不服气，匆匆写了一部小说要超过人家，反遭失败。倔强的海明威爬起来再干，终于写出了小说《老人与海》，获1954年诺贝尔文学奖。

他在《老人与海》这部小说中写下了一句响当当的名言：“人是不能被打败的，你可以把他消灭，但不能打败他！”

分析：是的，人是不能被打败的，只要我们心中有目标，有信念。即使过程艰幸，最终也能有所收获。 话题：“成功的曲折”“永不言败” 2．屈原以死报国

屈原一生经历了楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期，而主要活动于

高考议论文论据素材：名人事例

1．海明威和他的“硬汉形象”

美国作家海明威是一个极具进取精神的硬汉子。他曾尝试吃过蚯蚓、蜥蜴，在墨西哥斗牛场亮过相，闯荡过非洲的原始森林，两次世界大战都上了战场。

第一次世界大战时，19岁的他见一意大利士兵负伤，便冒着奥军的炮火上去抢救，结果自己也被炸伤了腿，但他仍背着伤员顽强前进。突然间，炮击停止，探照灯大亮，海明威终于回到阵地。原来是他的英勇行为感动了奥军将领，下令放他过去。

作为作家的海明威，曾雄心勃勃地表示要超过莎士比亚，“干掉”屠格涅夫，把莫泊桑、斯汤达打在地上说胡话。决心下定，就得奋力拼搏。1949年，他的朋友福克纳获诺贝尔文学奖，海明威不服气，匆匆写了一部小说要超过人家，反遭失败。倔强的海明威爬起来再干，终于写出了小说《老人与海》，获1954年诺贝尔文学奖。

他在《老人与海》这部小说中写下了一句响当当的名言：“人是不能被打败的，你可以把他消灭，但不能打败他！”

分析：是的，人是不能被打败的，只要我们心中有目标，有信念。即使过程艰幸，最终也能有所收获。 话题：“成功的曲折”“永不言败” 2．屈原以死报国

屈原一生经历了楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期，而主要活动于