《背影》文章结构分析

分析文章的结构 把握文章思路（教案）

【解读考点】

思路是作者对客观事物认识的反映，是作者为实现表达目的而确定的文章内容的先后顺序。结构就是思路的体现。分析结构，理清思路包括分析①段内的句与句和段与段中间的层次，②全篇的结构，③把握层次基础上归纳概括。对文章结构与思路的把握有赖于对文章的细致阅读，尤其是解题前的通读全文。所谓“文章思有路，遵路始识真”，说的就是这个道理。 【考查角度】

1、结合文章思路分析作者谋篇布局的妙处。

例1、2006湖北《从阿尔卑斯归来》“本文最后突出写了狗的形象，你认为作者这样写的用意是什么？结合内容和结构分析器作用。①表现了构的忠诚， ②从动物之间的亲密关系写到动物与家园的密切关系，最后以狗为代表写到动物与人的关系，是文章的内涵逐步深化。③写狗与同伴谈论山里的事，与文章的开头形成呼应。 2、结合文章的思路，理解词句的含义或作用。

例如2006湖北《从阿尔卑斯归来》：好像是每一只羊在它的沾染着阿尔卑斯草的芬芳的毛里，带回一种使人沉醉、使人舞蹈的田野的活跃的气氛似地。“结合上下文，说说这句话的含义。

这句话是对上文的总结，结合上文写得内容，抓住重点词语“沾染着阿尔卑斯草的芬芳的毛”“沉醉”“舞蹈”“活跃的气氛”

专题训练三：分析文章结构，把握文章思路 办公室的书桌上放着一只藤编的小鹿，小鹿侧着长脖子，天鹅般的优雅，加上稍微低着的头，温柔、沉默。 那天我在广州的街上，见到一个小伙子提着一大串藤编的工艺品，我一眼看中搀在里面的这只小鹿。 “停停，让找瞧瞧。”我叫住了小伙子。他停下了匆忙的脚步，将那串工艺品搁在路边，任我翻看。 “我买它。”我找到了小鹿，正要掏钱。 “不卖。这些都是样品；”小伙子笑呵呵地说。 我还以为他是街边的小贩呢! “真可惜。”我爱不释乎，将小鹿拿在手里看了好一会儿才放下。正想离开，小伙子却大方爽快地 将小鹿递给我说：“你拿去吧，送你好了。” “那怎么可以?”我惊喜不已，“我付钱，：” “拿去吧。”小伙子脸上依然堆着笑容。我终于发现，这张笑脸流露出除了“小意思”的大方外，还有一种被人欣赏的喜悦。于是，我欣然接受了小鹿——这个陌生人送给我的礼物。 好多年了，小鹿虽与办公桌的现代化用品很不相称，但我总会将小鹿摆在办公桌上。每看到它，我就会想起那个成人之美的小伙子。 小鹿比用钱买的东西更可贵， 。从那以后，我会为买东西时无法找钱的陌生人出零钱；我会在“的士”上主动与司机聊天；我不会介意陌生人在街

《背影》修辞特色分析

《背影》是著名作家朱自清脍炙人口的名篇，写于一九二五年十月。它主要描绘了一幅父子车站送别的图景，在朴实无华的文字中尽显感人至深的父子情。如朱自清所言，此乃记实散文，文中的“父亲”和“我”即指朱自清的父亲与朱自清自己。文中的“车站送别”发生于1917年，当时中国正值军阀割据，帝国主义、封建主义联合欺压人民之际，劳动人民处于水深火热之中，知识分子们在经历了大革命失败，在这个五四运动爆发的前两年也显得迷茫彷徨，郁郁不得志。《背影》作为那个时期的一篇作品，必然也会蒙上一层灰暗的时代色彩。朱自清从家庭变故——“变卖典质”“借钱办了丧事”“一日不如一日”意在表现惨淡的家境，从父亲——“他少年外出谋生，独力支持，做了许多大事。那知老境却如此颓唐”意在表现当时的知识分子奔波忙碌却找寻不到出路。所有的这些都与当时整个社会大背景相契合，在这种时代背景下，文中所表现的父子情便尤显难能可贵。在如此冷酷黑暗的社会中，那份温情就像一缕阳光，触动人们的心弦，温暖人们的心房，擦亮人们的视线。

朱自清是现代文学史上极少数能用白话写出名篇的散文家，他的散文最大的特点就是口语化和情境化。 一、口语化

朱自清散文的口语化特色与老舍小说的京味口语化不同，而是一种

背脊上的爱与生命

——朱自清《背影》教材分析

教材：《背影》，作者 朱自清，选自九年义务教育三年制初级中学教科书 语文第

一册，第一单元第2课。（人民教育出版社，人民教育出版社中学语文室编著，2001年3月版）

一、 语文基础知识分析 1.文章结构

背影这篇课文的结构层层递进，段落与段落之间相辅相成。 整篇文章可以分为三个部分。

第一部分是第一自然段，开门见山，落笔点题，写“我”惦记父亲，最不能忘记的是父亲的背影。第二部分是第二自然段到第三自然段，写“我”的家庭祸不单行，祖母去世，父亲赋闲，家境惨淡，交代了背景，也为下文做了铺垫。第三部分是第四自然段到第六自然段，写“我”与父亲在浦口送别，精心描绘父亲的“背影”，把浓浓的父子情写得形神交融。第四部分是最后一个自然段，写“我” 的家境一日不如一日，父亲老境颓唐，照应开头，深化主题。

《背影》是朱自清先生的一篇脍炙人口的散文，文章不长，写得很平朴，却以情动人，感人至深。作品记叙的是多年前父亲在浦口车站送他乘火车北上念书的情景，刻画了父亲为儿子买橘子时的背影，表现了父爱子、子怜父的深切感情。 只一千多字。一共有六个自然段，前两个自然段主要为背影的出现作烘托和铺垫，交代背影出现的特定背景：屡遭变故，家

《背影》修辞特色分析

《背影》是著名作家朱自清脍炙人口的名篇，写于一九二五年十月。它主要描绘了一幅父子车站送别的图景，在朴实无华的文字中尽显感人至深的父子情。如朱自清所言，此乃记实散文，文中的“父亲”和“我”即指朱自清的父亲与朱自清自己。文中的“车站送别”发生于1917年，当时中国正值军阀割据，帝国主义、封建主义联合欺压人民之际，劳动人民处于水深火热之中，知识分子们在经历了大革命失败，在这个五四运动爆发的前两年也显得迷茫彷徨，郁郁不得志。《背影》作为那个时期的一篇作品，必然也会蒙上一层灰暗的时代色彩。朱自清从家庭变故——“变卖典质”“借钱办了丧事”“一日不如一日”意在表现惨淡的家境，从父亲——“他少年外出谋生，独力支持，做了许多大事。那知老境却如此颓唐”意在表现当时的知识分子奔波忙碌却找寻不到出路。所有的这些都与当时整个社会大背景相契合，在这种时代背景下，文中所表现的父子情便尤显难能可贵。在如此冷酷黑暗的社会中，那份温情就像一缕阳光，触动人们的心弦，温暖人们的心房，擦亮人们的视线。

朱自清是现代文学史上极少数能用白话写出名篇的散文家，他的散文最大的特点就是口语化和情境化。 一、口语化

朱自清散文的口语化特色与老舍小说的京味口语化不同，而是一种

现代文阅读 分析文章结构，理清

文章思路

考点分析：

1、文章语段的特点： （1）段落中心的单一性；（2）内容上的相对完整；（3）结构上的相对独立。

2、分析文章结构的注意事项： （1） 注意不同文体的结构思路；

记叙文：包括小说、散文等，常按时间、空间、人物、事件、情感等结构全文。

议论文：常按引论、本论、结论三部分结构全文。

说明文：常按时间、空间、逻辑等顺序结构全文。

小说：按情节的开端、发展、高潮、结局等顺序结构全文。

散文：主要分叙事性散文、抒情散文、写景散文和哲理散文。 散文要抓住线索，才能理清作者思路，准确把握文章的立意。

记事的散文：以事件发展（时间）为线索，偏重对事件的叙述。

记人的散文，以人物活动为线索。 写景散文：按照空间的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察的变化作为全文的脉络。

哲理散文：以事理为线索。 （2）注意文章常用的结构方式；

①总分式：包括总——分；分——总；总

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——分——总三种形式，是常见的结构方式。

②并列式 ③递进式④ 对照式 （3）注意文章中的关键词、句： ①文章中的关键的标志词包括：

a、 衔接上下文的：如“首先??其次??”，“一方面??另一方面??”

b、 表递进关系的：如“更、而且” c、

词的写法

1. 一般词汇和具体词汇

比较而言，有些词比另一些词的意思要具体些。例如

professionals和scientists, doctors, teachers, lawyers, journalists等词相比意思更为广泛，但scientists和physicists, chemists相比，意思又泛了一些。

具体词汇有助于使文章清楚、准确、生动和鲜明，因为与一

般词汇相比，具体词汇的信息量大表达力强。试比较： a good man kind, honest, just, generous, warm-hearted,

selfless, brave, honorable

good food tasty, delicious, nourishing, rich, fresh,

appetizing , abundant

运用具体词汇和提供细节应结合起来，这样便可产生有效果

的、给人深刻印象的章。例如：

General: It is often windy and dusty here in spring. Specific: In spri

学情分析是指以学生的学习情况为主要分析对象，本文所说的学情分析，包括对学生原有知识结构、学习能力和态度的分析，同时也包括对学生学习兴趣和需求的分析。

科学有效地进行学情分析

一般包括对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。

信息技术可以扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。例如，为了解学生的已有知识基础，教师在新课讲授前可运用在线问卷工具设计调查问卷，通过QQ、微信、晓黑板等即时沟通工具组织学生填写问卷，快速收集和分析学生信息，有效了解学情，从而改进教学设计；

1.查看有关档案、与学生谈话交流

了解分析学生已有知识经验和语文学习状况

了解学生的家庭情况

了解学生的兴趣爱好

2.观察、通过群内交流

分析班级学生信息，有效了解学情

观察课堂氛围是否浓厚分析班级学习风格

3.预习《背影》课前评测

了解对原有知识掌握情况

字词掌握是否扎实

是否能简要概述事情的大致梗概

4.问卷调查

有无课外读书习惯

对作者有何了解，对叙事散文是否感兴趣

5.课后测评

用简洁的语言写出文中提到的三次“背影

文中四个定“说定”“决定”“讲定”“拣定”体现了父亲怎样的情感

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威廉指标W%R使用原则

Ｗ％Ｒ指标是一种兼具超买超卖和强弱分界的指标，同ＫＤＪ指标有相似之处，分别有一条天线和地线，以及一条以５０为分隔的中界线，并且也波动于０－１００之间。但是，其与ＲＳＩ和ＫＤＪ有一点重要分别是，其以０为顶部，以１００为底，其主要使用原则如下：

（１）Ｗ％Ｒ以０－２０为顶部区域，以８０－１００为底部区域。

（２）Ｗ％Ｒ曲线进入２０以上天线超买区时不可立即动作，待其回头跌破２０时才卖出。

（３）Ｗ％Ｒ曲线进入８０以下地线超卖区时不可立即动作，待Ｗ％Ｒ曲线回头向上突破８０时才买进。这样能有效克服Ｗ％Ｒ指标超买再超买，超卖再超卖等讯号不准确现象。

（４）若Ｗ％Ｒ向上碰触顶部４次，则第４次碰触时，是一个相当良好的卖点。

（５）若Ｗ％Ｒ向下碰触底部４次，则第４次碰触时，是一个相当良好的买点。

当然，这里提及的“４次”不要机械地使用，一切应以当时的情况来决定。另外，可以通过对Ｗ％Ｒ指标和ＲＳＩ指标配合使用，以加强讯号的准确性。

举例说明：深宝安（０００００９）

该股２００１年随大盘下滑，其间威廉指标虽有几次触底，但都不能作为买进讯号。去年１２月中旬，该股威廉指标再次触底，

　　读了《背影》让我深深的体会了父爱。

　　虽然父亲给孩子买橘子很平常，但是那段时间，外祖母的去世，父亲的失业，正是家境衰败的时候，没有多少经济来源的时候，父亲为孩子去买橘子，何况父亲肥胖的身躯走个路都感觉左摇右摆的，还要去穿过铁道、爬过月台，身子倾斜了，只是为了一件再小不过的事情——给即将离别的孩子去买橘子。从这件事中我们是否能够感受到我们的父母对我们的那份浓浓爱意呢?或许在这之间有许多的爱真的微不足道，但是他们为我们做了那么多的事情，没有一丁点儿的后悔，没有一丁点儿埋怨，这样对于我们来说是不是就值千斤重了呢?

　　“在父母的眼中，孩子常是自我的一部分，子女是他理想自我再来一次的机会。”费孝通说得好，在父母的眼中永远有我们的存在，他们常常会为我们而着想，因为他们的期望全都寄托在自己孩子的身上，希望他们能够有所成就，不用再走父母曾经走过的那一段布满荆棘的道路，他们无怨无悔的付出，而不求半点儿回报，这对于我们来说就已经足够了。从我们开始咿呀学语，直到我们开始蹒跚学步，再到我们跨入校门的那一刻，他们——我们伟大的父母无时不刻的在我们身边给我们鼓励，给我们加油，给我们关