基础教育和学校教育的区别

云南省学校教育事业统计工作规程

学校要加强对教育事业统计工作重要性的认识，加强统计队伍建设，加强统计人员业务培训，不断提高统计工作者业务水平。学校要坚持依法统计，以提高教育统计数据质量为核心，以规范统计工作流程为基础，以信息化技术为手段，把教育事业统计作为重点工作列入学校年度工作计划，切实加强组织领导，树立在统计开展工作中的大局意识和责任意识，确保学校教育事业统计工作有效落实，特制定本

规程。

一、成立学校统计工作领导小组

学校应成立由校长任组长，教务、总务、政教主任等为副组长，学校统计人员、班主任和负责学籍、人事、财务、校舍、资产等老师为成员的统计工作领导小组，校（园）长为统计工作的第一责任人，其余成员按业务分工承担各层次统计工作相应责任，建立完善学校统计工作分层负责制，对学校统计数据的审核把关。

二、代码系统维护

县级教育行政部门在学校（机构）代码系统维护期间,学校应按要求及时将学校（机构）信息变更认定表报县级教育部门确认。

三、参加上级教育统计工作会议

学校（机构）校（园）长、统计工作人员应按上级通知要求

- 1 -

按时参加教育统计工作会议，领会精神实质，明确任务要求，并与县级教育行政主管部门签订依法统计责任书（详见附件1）。

四、制定年

云南省学校教育事业统计工作规程

学校要加强对教育事业统计工作重要性的认识，加强统计队伍建设，加强统计人员业务培训，不断提高统计工作者业务水平。学校要坚持依法统计，以提高教育统计数据质量为核心，以规范统计工作流程为基础，以信息化技术为手段，把教育事业统计作为重点工作列入学校年度工作计划，切实加强组织领导，树立在统计开展工作中的大局意识和责任意识，确保学校教育事业统计工作有效落实，特制定本

规程。

一、成立学校统计工作领导小组

学校应成立由校长任组长，教务、总务、政教主任等为副组长，学校统计人员、班主任和负责学籍、人事、财务、校舍、资产等老师为成员的统计工作领导小组，校（园）长为统计工作的第一责任人，其余成员按业务分工承担各层次统计工作相应责任，建立完善学校统计工作分层负责制，对学校统计数据的审核把关。

二、代码系统维护

县级教育行政部门在学校（机构）代码系统维护期间,学校应按要求及时将学校（机构）信息变更认定表报县级教育部门确认。

三、参加上级教育统计工作会议

学校（机构）校（园）长、统计工作人员应按上级通知要求

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按时参加教育统计工作会议，领会精神实质，明确任务要求，并与县级教育行政主管部门签订依法统计责任书（详见附件1）。

四、制定年

家庭教育和学校教育要密切配合

提要：学校的教育形式是群体性的教育形式，它的德智和其它教育都是群体性的教育，主要任务是以传授知识为主体，一个老师负责几十人的教育任务，我们会尽力去做，但不可能把教育的对象，集中在一个学生身上，无论从教育的时间和精力上来讲，还是从教育的对象情感上来说，家庭教育占有特殊的优势作用和地位，其潜在能量是巨大的，开拓的前景是广阔的。

在学校塑造和加工的全部过程中，离不开正确家庭教育的配合，倘若没有良好、正确、合理的家庭教育配合，再好的师资和学校都不可能产生好的教育效果。

关键词：教育孩子 学习方法 解决问题 独生子女 主要任务 当今时代，学校教育面临一个棘手的问题：5+2=0。怎么解释呢，孩子在学校接受五天的教育回家两天则前功尽弃。每个家庭都把希望寄托在学校，渴望给孩子找好的学校好的老师，可就是忽略了家庭教育的重要性。在这样的状况之下迫切需要家长要和学校的教育工作密切配合才是上策。

作为家长，首先明白，孩子的智力基础和品质基础是在家庭中奠定的，人的智力和品质是在家庭的塑造下成型的，学校是接过这块毛坯进行继续加工的，从家庭，幼儿园，小学到初中，这已是第四棒，在学校塑造和加工的全部过程中，离不开正确家庭教育的配合，倘若没有良好

家庭教育和学校教育要密切配合

提要：学校的教育形式是群体性的教育形式，它的德智和其它教育都是群体性的教育，主要任务是以传授知识为主体，一个老师负责几十人的教育任务，我们会尽力去做，但不可能把教育的对象，集中在一个学生身上，无论从教育的时间和精力上来讲，还是从教育的对象情感上来说，家庭教育占有特殊的优势作用和地位，其潜在能量是巨大的，开拓的前景是广阔的。

在学校塑造和加工的全部过程中，离不开正确家庭教育的配合，倘若没有良好、正确、合理的家庭教育配合，再好的师资和学校都不可能产生好的教育效果。

关键词：教育孩子 学习方法 解决问题 独生子女 主要任务 当今时代，学校教育面临一个棘手的问题：5+2=0。怎么解释呢，孩子在学校接受五天的教育回家两天则前功尽弃。每个家庭都把希望寄托在学校，渴望给孩子找好的学校好的老师，可就是忽略了家庭教育的重要性。在这样的状况之下迫切需要家长要和学校的教育工作密切配合才是上策。

作为家长，首先明白，孩子的智力基础和品质基础是在家庭中奠定的，人的智力和品质是在家庭的塑造下成型的，学校是接过这块毛坯进行继续加工的，从家庭，幼儿园，小学到初中，这已是第四棒，在学校塑造和加工的全部过程中，离不开正确家庭教育的配合，倘若没有良好

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浅谈中国的基础教育和教育改革中的问题

摘要：我国是人口大国，也是教育大国，但是却没能培养出诺贝尔奖的获得者，与我国基础教育的现状有很大关系。我国正在实行基础教育改革，虽然取得了一定的成绩，但改革仍然困难重重，存在一系列问题。要让改革与国际潮流接轨，让中国真正成为具有竞争力的教育强国。

关键词：基础教育工教育改革教育公平传统文化

今年的诺贝尔奖结果已经出来了，但是我国却没人能获得诺贝尔奖，我想这与我国基础教育的现状有很大关系。下面从几个方面具体说明我国基础教育的现状。

首先是从我国国情上来说。我国是人口大国，这在一定程度上给我国的基础教育带来很大压力。因为人口众多，很难实现真正的小班教学，在人口少的地区，也许一名老师所要负责的也就只有那么几个或十几个学生，而在人口众多的地区，一名老师要负责的有几十名甚至几百名同学。人的能力是有限的，老师不可能对每个人都面面俱到，更不可能为每一名学生进行专门的辅导，最多的也只是尽力做到公平，在能力不足的情况下，他也只能放弃一些学习成绩差的，去重点关心那些成绩好的，讨老师欢心的同学。这是造成教育不公平的一个原因。大家知道，芬兰的基础教育在国际上有很强的竞争力，其

学校教育的土壤与根基

--------刘士华

经过一年多的大胆实践和认真思考，我县在2012年确立了“1124”教育发展构想，为临漳未来的发展指明了方向。其中一些也是我多年教育教学管理的思考，尤其把“养成教育”“家庭教育”作为学校教育的“两翼”，是一个教育者的智慧与卓见，因为他为学校教育找到了深厚而肥沃的土壤，让学校教育有了持续健康快速发展的根基。这让我颇有感触、激起深思。

我们首先思考学校教育的核心目标是什么？党的教育方针明确指出：坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。近代教育家蔡元培说：“教育者，养成人格之事业也。”教育家叶圣陶则说：“教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好习惯。”而孔子早在2000多年前就解释了习惯从小养成的重要：“少成若天性，习惯如自然”。 也许可以这样简单归纳：学校教育的核心是培养人的健康人格和良好素质，而健康人格和良好素质都应从培养良好养成习惯入手，也就是我们说的养成教育。 长期以来，无论家庭教育、学校教育还是社会教育，多注重于用说教或抓典型、树模范、大张旗鼓地搞宣传的方式进行品德教育，这当然是必要的，但却忽视了对

浅谈家庭教育与学校教育的结合

高中是青少年在成长过程中即将步入成人的最后的教育阶段，面对当前高中新课程的全面推进，学校教育的传统模式被打破，相应家庭教育的方式也在有意无意地发生着变化。现阶段，如何发挥家庭教育的最大作用，使家庭教育与学校教育融为一体，这是摆在每一位高中教育工作者面前的一个传统而又亟待解决的问题。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经指出：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。”“不关心家长的教育修养，任何教学和教育任务都是不可能解决的。”事实上从学校问世以来，学校同家庭的关系问题，始终是教育界和社会关注的话题。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》是我们党加强未成年人思想道德建设的一项重大举措，意见强调指出：“家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用。”这充分说明党中央对做好家庭教育工作的高度重视。家庭教育在人的教育和发展中占有十分重要的地位。 随着社会的不断进步，现代家庭中家庭成员的相对减少,孩子成为家庭生活的中心，家长越来越重视孩子的健康成长。重视家庭教育，已成为众多家长的共识。特别是到了高中阶段，由于面临高考的压力，众多家庭尤为重视学生的发展变化。这时候，家长已成

杜威提出教育应回归生活,那么学校教育究竟该如何回归生活呢？

杜威提出教育应回归生活,那么学校教育究竟该如何回归生活呢？

“教育是直面人的 生命，通过人的生 命，为了人的生命 质量的提高而进行 的社会活动，是以 人为本的社会中最 体现生命关怀的一 种事业” ---叶澜教授

杜威提出教育应回归生活,那么学校教育究竟该如何回归生活呢？

主要内容书本知识与生活经验

一 二

传统课堂教学的困境

三 现代西方哲学关于生活世界的研究 四

学校教育回归生活世界的内容

杜威提出教育应回归生活,那么学校教育究竟该如何回归生活呢？

案例1: 中央电视台《开心辞典》节目中有这样一道题 ：什么是东北风？ 答案有二：A、风从东北方向吹来。 B、往东北方向吹去。 答题者是一位出身于高级知识分子家庭、 接受过名牌大学高等教育的年轻人。面对这样 一道题，他不能一次性给出答案。他说，他看 过中央电视台的《天气预报》节目，主持人常 说什么风几级几级，还有一个箭头描绘着风向 。因此，他有根有据地选择了答案B。主持人 有意“放水”,再次提醒他：告诉我最后答案 ？年轻人想了想，答案还是B,即风往东北方 向吹去。

杜威提出教育应回归生活,那么学校教育究竟该如何回归生活呢？

杜威提出教育应回归生活,那么学校教育究

学前教育的发展前景和趋势基础教育论文

【摘 要】学前教育是基础教育的基础，是终身教育的起点，在素质教育战略中具有奠基性地位。把握其发展前景和趋势，顺应其发展方向，对学前教育事业发展意义重大。本文尝试从政府对学前教育的管理，学前教育的均衡化发展，学前教育的质量提升和学前教育机构改革深化等方面展望学前教育的发展前景和趋势。 【关键词】学前教育 发展 趋势

学前教育是基础教育的基础，是终身教育的起点，在素质教育战略中具有奠基性地位。随着国家中长期教育发展规划的落实，学前教育将在政府管理、教育公平、质量提升、机构改革深化、中国特色理论体系形成和国际融合等多方面呈现出发展趋势。把握学前教育未来发展前景，顺应其发展方向，对学前教育事业发展意义重大。 一 政府对学前教育的管理力度将进一步加强

学前教育在实施素质教育战略中具有奠基性地位，事关民族素质的提高，政府对幼儿教育发展具有不可推卸的责任。我国学前教育立法层次偏低的状况对保障学前教育事业的健康发展极为不利，依法治教要求加快学前教育法制建设，通过学前教育立法，建立一个公开、透明的学前法律法规体系，明确学前教育的责任、领导体制、管理体制、办园体制、经费投入、教师的权利、责任、待遇

第8卷 第3期2011年6月

JournalofSchoolingStudies

Vol.8,No.3Jun.2011

教育戏剧 基础教育的明日之星

徐 俊

(华东师范大学教育学系,上海200062)

摘 要:教育戏剧是以教育为主要目的的带有戏剧与剧场性质的教学方法与教育模式。教育戏剧发源于英美,在西方和我国港台地区的基础教育中已经得到长足的发展与广泛的应用。我国大陆的教育戏剧刚刚起步,其当前发展最现实的切入点应是面向中小学教师的戏剧教学法的培训以及面向师范生的 教育戏剧课 。

关键词:教育戏剧;戏剧教学法;戏剧教育;艺术教育

中图分类号:G424.2 文献标识码:A 文章编号:1005-2232(2011)03-0068-07

教育戏剧 与 戏剧教育 不同,后者是以戏剧艺术作为教育内容的教育,包括以培养专业戏剧人才为目的的专业戏剧教育和以普及戏剧艺术为目的的通识戏剧教育。教育戏剧则是指在教育中所采用的带有戏剧与剧场性质的教学方法与教育模式。一言以蔽之,教育戏剧就是以教育而非演出为主要目的的戏剧,是作为教育手段的戏剧。在基础教育的课堂中,教育戏剧最简单的形式就是语文与英语课堂中经常采用的 戏剧教学法 ,如角