解决工程实际问题

山阳城区一中高效课堂教学模式 2017-2018学年度第二学期导学案(编号：sx20150320) 七 年级 数学 学科 导学案

执笔： 江华 初审： 审核： 授课人： 使用时间班级： 课题：3.4实际问题(工程问题)

（课型：新授课）

班级： 姓名： 小组： 组内评价： 教师评价：

【学习目标】 （教师复备栏及学1．会根据实际问题中的数量关系列方程，熟练地掌握一元一次方程生笔记） 的解法； 2．培养学生分析问题，解决问题的能力； 【课前预习案】 工程问题 1.通常把全部工作量简单表示为1，若一件工作需要n小时完成，平均每小时完成的工作量是 2.解这类问题的关键是灵活运用三个公式： ①工作效率=工作量； ②各个工作分量之和=工作总量。 工作时间?工作量=人均效率*时间 3. 甲、乙两队挖一条水渠。甲队单独挖要8天完成，乙队单独挖要12天完成，现两队同时挖了几天后，乙队调走，余下的甲队

隆德县第一小学四年级数学下册导学案

班级： 姓名： 主备人： 杨德智 四年级·数学组制 课题：解决实际问题 【学习目标】：我要经历解决实际问题的过程，学会用四则混合运算知识解决一些实际问题，感受、领悟优化思想，提高解决问题的能力。

【学习重点】：感受解决问题的一些策略和方法。 【学习难点】：合理灵活、正确地计算与解决问题。 【定向导学·互动展示】 课堂 元素 【温故知新】 师生共44人去公园，他们要租船游玩，已知每条船限乘6人，至少需要几条船？ 【自我探究】自研课本第10页例5的内容。 1、 阅读与理解：弄清题意，理清已知信息数据和要解决的问题 观察课本第10页情境图，图中告诉我们的信息有： 两人小对子： 交流与分享 要解决的问题是：

用乘除法解决实际问题导学案

授课日期： 2012年 3 月 5 日 星期一

蟠龙小学：冯明琴

第一课时

教学内容：用乘除法解决实际问题 课本P31页例4，练习七相应的习题。

教学目标：

1、 使学生初步学会利用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题。 2、 使学生进一步感知数学与生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。

3、 培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。 教学重点：

1、 使学生初步学会利用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题。 2、 引导学生探索解决乘除两步应用题的方法。 教学难点：

引导学生探索解决乘除两步应用题的方法。 教学准备：主题图或课件等。 教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

今天，让我们一起到儿童商场逛一逛。出示例4的主题图。 问：你们瞧，这个柜台里有什么？ 学生观察主题图后回答。

【设计意图】：把学生带入商场，身临其境，提高参与学习的积极性和主动性。

二、合作交流、探索新知 1、 教学例4。

（1）、出示情境图：从他们的议论中你知道了什么？ （2）、学生观察情境图，找出里面的数学问题。 （3）、小明想买5辆小汽车。，应该付多

表内除法（一）

教 学 课 题 教 学 课 时 教 学 目 标 教学重点与难点 用除法解决实际问题 练习课（二） 十三课时 教学节次 第十二课时 1、更深一层地理解乘、除法之间的关系。 2、进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。 1、巩固所学的解决问题的方法，使学生弄清楚用乘、除法两步计算解决问题的步骤。 2、解决生活中的实际问题。 教学准备及手段 含网络资料的运用 教 学 流 程 一、复习 1、口算 5×3= 6×5= 6×6= 18÷6= 30÷5= 18+30= 73－50= 29+4= 16÷4= 30－16= 2、18个南瓜。 （1）、每次运3个，几次能运完？ （2）、每次运6个，几次能运完？ 3、二年级3个班，每班4个同学参加赛跑，平均分成2组。每组多少人？ 二、谈话引入 1、我们已经学了利用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题，你们都有哪些收获？ 2、今天我们继续来研究这个问题。 【设计意图】：使学生明确学习目标。 三、探索学习 1、引导学生完成练习七第8题。 （1）、学生先独立思考完成，教师巡视。 （2）、举手汇报，集

如何用wireshark解决实际问题

目录

1.

Wireshark显示环境的设置 ..................................................................................................... 1 1.1 设置显示列的源和目的端口增加包显示的可读性 ................................................... 1 1.2 调整包的显示 ............................................................................................................... 4 1.3 设置时间显示格式 ....................................................................................................... 5 1.4 添加过滤表达式标签 .....................................

用乘除法解决实际问题导学案

授课日期： 2012年 3 月 5 日 星期一

蟠龙小学：冯明琴

第一课时

教学内容：用乘除法解决实际问题 课本P31页例4，练习七相应的习题。

教学目标：

1、 使学生初步学会利用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题。 2、 使学生进一步感知数学与生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。

3、 培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。 教学重点：

1、 使学生初步学会利用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题。 2、 引导学生探索解决乘除两步应用题的方法。 教学难点：

引导学生探索解决乘除两步应用题的方法。 教学准备：主题图或课件等。 教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

今天，让我们一起到儿童商场逛一逛。出示例4的主题图。 问：你们瞧，这个柜台里有什么？ 学生观察主题图后回答。

【设计意图】：把学生带入商场，身临其境，提高参与学习的积极性和主动性。

二、合作交流、探索新知 1、 教学例4。

（1）、出示情境图：从他们的议论中你知道了什么？ （2）、学生观察情境图，找出里面的数学问题。 （3）、小明想买5辆小汽车。，应该付多

用连除计算解决实际问题

梅龙小学 包曙东

【教学内容】：

苏教版小学数学教材四年级上册第13—14页 【教学目的】：

1、在知识与技能方面使学生理解用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系，能正确解决这类问题。

2、在解决问题的过程中体验解决问题方法的多样化，进一步培养分析推理能力，在自我探究、小组合作等过程中，理解数学与生活的密切联系。

3、在情感态度与价值观的培养中激发学生提高学习兴趣，增强学习信心，感受成功的喜悦。 【重点难点】：

重点：用连除或先乘后除的方法解决连除的实际问题。

难点：弄清每一步求的是什么，会选择正确合理的方法解决问题。 【教学准备】：

多媒体课件 【教学过程】：

一、复习旧知，引入新课 1、口算45÷5= 270÷3 2、笔算125÷5= 267÷3

3、学校有6个年级，每个年级4个班，每个班评选3位三好学生，学校一共评了多少名三好学生？

二、自主探索，学习新课

师：同学们，你们都爱看书吗？学校图书室买来许多新书，图书管理员要将这些书放在两个书架上，怎么放才好，你们来帮帮他好吗？

1、观察分析：（1）师：你从这幅图上收集到了哪些信息？

（2）师：从图上我们可以知道有两个书架，每个书架有四层，

实用标准文案

数学 学科导学案（第 次课）

教师: 学生: 年级: 八 日期: 星期: 时段: 课 题 学情分析 教学目标与 考点分析 1、能够根据实际问题中的数量关系，准确列分式方程解决问题； 2、会将有关实际问题转化成分式方程来解决，感悟分式方程是反映现实数量关系的 一种模型； 3、培养学生的逻辑思维和灵活运用所学知识点解决问题的能力。 分式方程的应用 教学重点 教学方法 用分式方程解决实际问题； 讲练结合法、归纳总结法 学习内容与过程 1、解分式方程应用题的步骤 分式方程的应用主要就是列方程解应用题，它与学习一元一次方程时列方程解应用题的基本思路和方法是一样的，不同的是，表示关系的代数式是分式而已。 一般地，列分式方程(组)解应用题的一般步骤： 1．审清题意； 2．设未知数； 3．根据题意找等量关系，列出分式方程； 4．解分式方程，并验根； 5．检验分式方程的根是否符合题意，并根据检验结果写出答案． 2、常见的实际问题中等量关系 1.工程问题 1．工作量＝工作效率×工作时间， 2．完成某项任务的各工作量的和＝总工作量＝1． 基

3.4 实际问题与一元一次方程第2课时

1.理解商品销售中所涉及的进价、原价、售价、利 润及利润率等概念；能利用一元一次方程解决商品

销售中的一些实际问题.2.经历运用方程解决销售中的盈亏问题，进一步体

会方程是刻画现实世界的有效数学模型.3.培养学生走向社会，适应社会的能力.

跳楼价清仓处理

5折酬宾

满200返160

探究销售中的盈亏问题: 1.商品原价200元，九折出售，卖价是 180 元. 2.商品进价是30元，售价是50元，则利润

是

20

元.

3.某商品原来每件零售价是a元, 现在每件降价10%,降价

后每件零售价是 0.9a

元.

4.某种品牌的彩电降价20%以后，每台售价为a元，则该品 牌彩电每台原价应为 1.25a 元. 5.某商品按定价的八折出售，售价是14.8元，则原定售价 是 18.5 元.

对上面商品销售中的盈亏问题里有 销售价 哪些量? 标价成本价(进价)

利润

盈利

亏损

利润率

上面这些量之间有何关系?

销 售 中 的 盈 亏

●售价、进价、利润的关系式：商品利润 = 商品售价—商品进价

●进价、利润、利润率的关系： 商品利润 利润率= ×100% 商品进价●标价、折扣数、商品售价关系 :

商品售价=

标价×

折扣数 10

●商品售价

3.4 实际问题与一元一次方程第2课时

1.理解商品销售中所涉及的进价、原价、售价、利 润及利润率等概念；能利用一元一次方程解决商品

销售中的一些实际问题.2.经历运用方程解决销售中的盈亏问题，进一步体

会方程是刻画现实世界的有效数学模型.3.培养学生走向社会，适应社会的能力.

跳楼价清仓处理

5折酬宾

满200返160

探究销售中的盈亏问题: 1.商品原价200元，九折出售，卖价是 180 元. 2.商品进价是30元，售价是50元，则利润

是

20

元.

3.某商品原来每件零售价是a元, 现在每件降价10%,降价

后每件零售价是 0.9a

元.

4.某种品牌的彩电降价20%以后，每台售价为a元，则该品 牌彩电每台原价应为 1.25a 元. 5.某商品按定价的八折出售，售价是14.8元，则原定售价 是 18.5 元.

对上面商品销售中的盈亏问题里有 销售价 哪些量? 标价成本价(进价)

利润

盈利

亏损

利润率

上面这些量之间有何关系?

销 售 中 的 盈 亏

●售价、进价、利润的关系式：商品利润 = 商品售价—商品进价

●进价、利润、利润率的关系： 商品利润 利润率= ×100% 商品进价●标价、折扣数、商品售价关系 :

商品售价=

标价×

折扣数 10

●商品售价