社工的魅力

首届“魅力社工”情景剧大赛策划书

一、活动简介

活动背景

2012年正值东北林业大学建校60周年，而东北林业大学社会工作专业的同学也刚刚迎来了自己的节日—世界社工日。2007年两会召开以来，围绕着和谐社会构建的总体蓝图，以民生问题为切入点，社会工作者在社会建设进程中的特殊作用格外引人注目。尤其是2008年汶川地震后，大批社会工作者进入灾区，促进了灾区人民的心理康复，提高了他们的生活质量。今天的两会我们也欣喜地看到社会工作人才队伍建设的提案和对于建设社工人才队伍的积极建议。为此，东北林业大学社工协会特此举办首届“魅力社工暨献礼东林60年”情景剧大赛。 活动目的

为了丰富大学校园生活，体现当代东林大学生的综合素质和全面发展，为东北林业大学60年校庆献上贺礼。同时扩大社会工作专业的影响力，增加同学们的专业学习能力和技巧，促进社会工作专业更好的发展！ 活动意义

通过情景剧的形式为大学生提供一个展示自我才华的机会和平台。让更多的人了解社会工作者，提高人们对于社会工作者的认可度。同时，也有助于我们进一步了解当代大学生的生活和心理状态，并展开相应的工作以求更好地帮助大学生心理健康成长，使大学生更加阳光充实

地生活，为社会打造栋梁之才。

活动概况

情景剧大赛在

首届“魅力社工”情景剧大赛策划书

一、活动简介

活动背景

2012年正值东北林业大学建校60周年，而东北林业大学社会工作专业的同学也刚刚迎来了自己的节日—世界社工日。2007年两会召开以来，围绕着和谐社会构建的总体蓝图，以民生问题为切入点，社会工作者在社会建设进程中的特殊作用格外引人注目。尤其是2008年汶川地震后，大批社会工作者进入灾区，促进了灾区人民的心理康复，提高了他们的生活质量。今天的两会我们也欣喜地看到社会工作人才队伍建设的提案和对于建设社工人才队伍的积极建议。为此，东北林业大学社工协会特此举办首届“魅力社工暨献礼东林60年”情景剧大赛。 活动目的

为了丰富大学校园生活，体现当代东林大学生的综合素质和全面发展，为东北林业大学60年校庆献上贺礼。同时扩大社会工作专业的影响力，增加同学们的专业学习能力和技巧，促进社会工作专业更好的发展！ 活动意义

通过情景剧的形式为大学生提供一个展示自我才华的机会和平台。让更多的人了解社会工作者，提高人们对于社会工作者的认可度。同时，也有助于我们进一步了解当代大学生的生活和心理状态，并展开相应的工作以求更好地帮助大学生心理健康成长，使大学生更加阳光充实

地生活，为社会打造栋梁之才。

活动概况

情景剧大赛在

团队必学的作品!

良好沟通.创造魅力人生主讲人: 王颖

团队必学的作品!

团队必学的作品!

人为什么要沟通

沟通是支起人与人之间交流与人 际关系的主要桁架之一 也是拉近人与人之间 距离必不可 少的工具

团队必学的作品!

沟通的原理

起点

过程

结果

团队必学的作品!

沟通的力量第一节

沟通--------团结沟通能产生不尽的力量,团结能诞生事业 的兴旺

团队必学的作品!

沟通的力量 有沟通才有互动的合力 沟通是合作的基础 沟通提高执行力 沟通激发创造力 沟通也是生产力

团队必学的作品!

有沟通才有互动的合力

沟通是开启人类心智的金钥匙是人类灵 感的碰撞.意识流动的甬门.是人类合力的 放大器

团队必学的作品!

沟通不能象块砖那样从一个人传递给 另一个人.也不能象人们用切成小块 分享一个馅饼的办法给人分享. 沟通是合作的基础----------杜威

团队必学的作品!

杀毒软件产品行业

团队必学的作品!

愿不愿意与人合作是一个人具不具备 管理者基本素质的问题.善不善于与 人合作则是管理者能力水平的问题

-------------------松下幸之助

团队必学的作品!

沟通的内涵:认识自己.了解自己

团队必学的作品!

沟通提高执行力难执行的困扰 遇到问题大家不愿意承担责任.互相抱怨.互不

线描 (线条的魅力) 教学设计表单

学习内容分析 1.理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。 学习目标描述 2.尝试画出不同形状的线，运用线条来表现一个完整的形象。 3.提高学生的审美能力。 提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析 .师引导学生欣赏不同的老师范作、画家作品以及其他学生的线条作品，交流感受，注意线条的长短、粗细、疏密等的变化。 学习内容分析 一张好的线条画，不但要画面完整，主体分明，而且画面上总会出现黑灰白的层次变化，黑灰白的层次需要做到线条的粗细变化、深浅变化、长短变化以及有疏有密的变化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的线条去表现，这样才会产生好看的画面效果。 通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解各种线条的形态和线条组成的纹理。 尝试画出具有不同变化特点的线，画面中线条黑白灰层次的组织。 学生学情分析 低年级的学生已经初步认识了美术和材料，对不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，会用简单的线条，大胆地、自由地表现他们所见所闻，所感所想的事物，但是动手能力比较差。 造型表现： 低年级阶段，一般意义上美术学科分类界限非常模糊，造型活动均是看看、画画、做做、玩玩融为一体，强调体验

线描 (线条的魅力) 教学设计表单

学习内容分析 1.理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。 学习目标描述 2.尝试画出不同形状的线，运用线条来表现一个完整的形象。 3.提高学生的审美能力。 提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析 .师引导学生欣赏不同的老师范作、画家作品以及其他学生的线条作品，交流感受，注意线条的长短、粗细、疏密等的变化。 学习内容分析 一张好的线条画，不但要画面完整，主体分明，而且画面上总会出现黑灰白的层次变化，黑灰白的层次需要做到线条的粗细变化、深浅变化、长短变化以及有疏有密的变化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的线条去表现，这样才会产生好看的画面效果。 通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解各种线条的形态和线条组成的纹理。 尝试画出具有不同变化特点的线，画面中线条黑白灰层次的组织。 学生学情分析 低年级的学生已经初步认识了美术和材料，对不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，会用简单的线条，大胆地、自由地表现他们所见所闻，所感所想的事物，但是动手能力比较差。 造型表现： 低年级阶段，一般意义上美术学科分类界限非常模糊，造型活动均是看看、画画、做做、玩玩融为一体，强调体验

新世纪的第一个夜晚，在上海音乐厅的舞台上，举办了一场很有些特别的新春朗诵会。朗诵会主题是“向往崇高”，诗篇和内容由朗诵者自选，还穿插着歌手的演唱。演员们都坐在舞台上，和观众一起欣赏着别个演员的朗诵或演唱。因为这个主题有很大的包容量，诗篇的题材就很丰富；因为是朗诵者自选，大家就可以把自己最喜欢最拿手的作品拿出来。观众都是朗诵爱好者，台上台下感情交融呼应，竟形成了一种难得的温馨又热烈的气氛。演出结束，观众涌上台来，要求演员签名合影，久久不肯离散。这样的热情大大出乎演出组织者和演员们的意外，也出乎我的意外。我真高兴这个世纪有这样一个好的开头。

说起朗诵，最早的回忆是在幼稚园。模糊地记得自己跌跌撞撞跑上台去，念了一首儿歌：“老鸡骂小鸡，你这蠢东西，我教你唱咯咯咯，你偏要唱叽叽叽！”现在想来，这就是我朗诵的开始吧。把一支儿歌、一首诗、一篇散文、一部小说念给大家听，念得好听、念得达意、念得有趣、念得动人，这就是好的朗诵了吧。

喜欢朗诵，那是在中学的时候。我的中学是一座文艺气氛很浓的学校，经常举行全校性的诗歌朗诵会和合唱比赛。一开始，我们还只是朗诵一些少儿题材的作品；后来，胆子慢慢大了，眼光转向“大家”、“名著”。艾青、臧克家、李季、田间、郭小

俗话说，活到老，学到老。

学习，可以是知识技能的学习，也可以是对于自然的观察，亦或是对于别人的模仿。然最方便，最有效的形式之一便是阅读。

当你碰到一些瓶颈，或是无处诉说的烦恼时，阅读吧。跟那些可爱的人对话，字里行间闪耀的智慧，迸发出的情感，还有缜密的思维和语言逻辑，都能缓解你内心的压力，也能转换你的思维，当你在回过头去想当时的困扰时，会有一种豁然开朗的感觉。其实是自己在一种消极的思绪中延续了太久，阅读一本好书，就能将你从那种情境中带出。

在我们的工作生活中，遇到自己想要做，却无从下手时，都会去学习，通过请教别人，亦或是查阅书籍。有时询问别人之后不太明白的部分，我们仍会选择阅读，查找资料。直到我们学会这项技能为止。

阅读，从一定层面上来说，是一种自我价值的体现方式，也是是一种主动学习的表现。静下心来阅读，修炼自己的心境，塑造自己的灵魂。培养阅读的习惯，过精致的生活。

　　在中国的文人里，一定不乏桃源情节。桃花源犹如蓬莱仙境，它代表着一种优美、闲适、轻松、自在的生活情调。但凡识得几个字的人大约都知道东晋诗人陶渊明的《桃花源记》，——“夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。”“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池，桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。”——这样的洞天福地，千百年来不知让多少人心弛神往，歌咏不绝。现实生活的压力越大，人们对桃花源的向往就越强烈。

　　一次汪曾祺与人同赴湖南桃园县，当地文联安排他们游桃花源，其中一人听说这个桃花源是假的，立刻兴味索然。桃花源怎么可能是真的呢？它与众多的童话故事一样，不过是文人头脑的产物。文人运用自己的想象编造了一个又一个美丽的谎言。当这些美丽的谎言经过千百次的重复之后，人们不由的相信这是真的了。“从此王子和公主过着幸福快乐的生活！”这是所有童话故事里关于爱情的美丽结尾，也是现实生活中爱人们所向往的美丽归宿。

　　现实生活中，不仅男人离不开谎言，女人更离不开谎言。特别是恋爱中的女人，更是在爱人精心编织的谎言种如痴如醉。继而用心描摹那些或许根本不存在的细节。描摹的

篇一：文字的魅力

文字是人类交流的一个媒介，但是，文字的魅力远不止于此。文字的魅力在于它的虚构性与补偿性。

文人通过文字传达自己的价值观念，实现在现实生活中不能达到的目的，从而得到一种写作快感，这种快感我们每个人都有权利去拥有，当然，这个具体还要看每个人表达能力的差异而定。而这些文字以其巨大的补偿功能让作家满足，让读者共鸣，以达到一种集体疗养的目的。

未完待续——

篇二：中国文字的魅力

中国文字的魅力

如果你是月亮，你就不要做太阳；如果你是一座大山，你会想到什么？ 月亮不是真的很美！？我望着你，眼泪会飞；大山你有魅力，你可以不把大树放到眼里，但是中国的文字，你不可小视，你喜不喜欢没关系，在宇宙的空间，她比太阳还美丽。

清晨我蹲在河边，晨曦是那样的明丽。我问河水：“川流不息是什么意思？”河水回答：“过不完的日子，观不尽的流云；川流不息，如同生命眼帘飘飞的流云；如果你在意日子，川流不息的美，就在日子里。要用中国的文字回答。‘川流不息，就是生存存在的完美！’”我明白了，事物的根本都有着自己的道义。中国文字的魅力，如同生命的流水，内含极为丰富。

喜欢上文字是你的福分，是你今生拥有了雅兴，是你做梦都要拥有的痴情。 是的。生活离不开文字，我们的老祖先真是很能耐。每一个文

56.字谜十则

1．原始森林 2．二人一直在一起

3．可上可下 4．两车相遇

5．双方一直有联系 6．两人都让座

7．烟火熄灭请放心 8．移出多迁入少

9．加上一直，减少一点

10．传说，苏轼与寺庙里的和尚关系非常好。一天，他让书童戴上草帽，穿着木鞋，到寺庙里取一样东西。书童问取什么东西，苏轼说：“和尚一见到你就知道了。”果然，和尚一见书童的打扮，立即就明白了苏轼要取的是什么。于是，便将苏轼所需要的东西交给了书童。

你知道苏轼需要的是什么东西吗?

57.同一字谜

北宋大文学家苏轼，有一次到妹夫秦观家里去做客。苏轼在书房看见一幅秦观的字谜画，写着：“我有一物生得巧，半边鳞甲半边毛。半边离水难活命，半边入手命难保。”苏轼看完以后，对秦观说：“妙，妙，妙!”于是随手提起笔来，也写了一个字谜：“我有一物分两旁，一旁好吃一旁香。一旁眉山去吃草，一旁岷江把身藏。”秦观拍手道：“真妙，真妙!”苏小妹跑进书房，说：“什么东西如此之妙？”看了他俩的字谜后信口说道：“我有一物长得奇，半身生双翅，半身长四蹄。长蹄的跑不快，长翅的飞不好。”说完