教育理论大题及答案

一、是非题 1、作用在同一刚体上的两个力 ，若有 ，则该二力是一对平衡的力。

2、力可以沿着作用线移动而不改变它对物体的运动效应。 3、三力平衡定理指出：三力汇交于一点，则这三个力必然互相平衡。 4、约束力的方向总是与约束所能阻止的被约束物体的运动方向一致的。 5、两端用光滑铰链连接的构件是二力构件。 6、用解析法求平面汇交力系的合力时，若选用不同的直角坐标系，则所求得的合力不同。 7、若平面汇交力系构成首尾相接、封闭的力多边形，则合力必然为零。 8、平面汇交力系平衡时，力多边形各力应首尾相接，但在作图时力的顺序可以不同。 9、 一个力在任意轴上的投影的大小一定小于或等于该力的模， 而沿该轴的分力的大小则可能大于该力的模。 10、平面汇交力系的主矢就是该力系之合力。 11、摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反。 12、约束力的方向与该约束所能阻碍的位移方向相反。 13、作用于刚体上的力的三要素是力的大小、方向和作用点。 14、如果作用于一个物体上的三力汇交于一点，则此三力必平衡。 15、平面任意力系简化的最终结果为一个力。 16、力对于一点的矩不因力沿其作用线移动而改变。 17、空间平行力系独立的平衡方程数为 6 个。 18、加速度 d t 的

一、是非题 1、作用在同一刚体上的两个力，若有，则该二力是一对平衡的力。 2、力可以沿着作用线移动而不改变它对物体的运动效应。 3、三力平衡定理指出：三力汇交于一点，则这三个力必然互相平衡。 4、约束力的方向总是与约束所能阻止的被约束物体的运动方向一致的。 5、两端用光滑铰链连接的构件是二力构件。 6、用解析法求平面汇交力系的合力时，若选用不同的直角坐标系，则所求得的合力不同。 7、若平面汇交力系构成首尾相接、封闭的力多边形，则合力必然为零。 8、平面汇交力系平衡时，力多边形各力应首尾相接，但在作图时力的顺序可以不同。 9、一个力在任意轴上的投影的大小一定小于或等于该力的模，而沿该轴的分力的大小则可能大于该力的模。 10、平面汇交力系的主矢就是该力系之合力。 11、摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反。 （ ） 12、约束力的方向与该约束所能阻碍的位移方向相反。 （ ） 13、作用于刚体上的力的三要素是力的大小、方向和作用点。 （ ） 1

教育理论试题及答案

教育学部分

一．选择题：本大题共10个小题。每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。 1．英国教育家斯宾塞的教育代表作是

A．《爱弥儿》 B．《人的教育》 C．《教育漫话》 D．《教育论》 2．“教学与发展”理论的倡导者是

A．赞科夫 B．皮亚杰 C．布鲁纳 D．根舍因 3．“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响？ A．遗传 B．环境 C．教育 D．社会活动 4．毛泽东同志在1957年首次提出的我国社会主义的教育目的是 A．培养有社会主义觉悟有文化的劳动者 B．培养德智体全面发展的社会主义新人 C．培养又红又专的社会主义接班人 D．培养脑体结合的社会主义建设者

5．《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，要有计划、有步骤地普及九年义务教育，并把其责任交给 A．国家 B．地方 C．学校

六、计算题：

1、 一测回角度测量，得上半测回A左=63°34′43″，下半测回A右=63°34′48″。 求一测回角度测量结果，结果取值到秒。

2、 表中各直线的已知方向值换算出它们的正、反方位角或象限角，并填在表中。 直线名称 正方位角（0 /） 反方位角（0 /） 象限角（0 /） AB 315 30 AC 60 20 CD 127 24 52 36

3、计算下表闭合水准路线各水准点的高程, 见表。

测站 点号 方向 高差观测值h'i(m) 测段长Di(km) 测站数nI 高差改正数vi=-Wni/N(mm) 改正后高 差值(m) 高 程(m) BM 67．648 1 1.224 0.535 10 A

2 -2.424 0.980 15 B

3 -1.781 0.551 8 C

4 1.714 0.842 11 D

5 1.108 0.833 12 BM 67．648

(2)W=∑h'i= mmW容 =±58mm (5)[D]= km (6)N= (10)∑v= mm ∑h= 4、下图中，A点坐标xA=600.25m，yA=1300.78m；B点坐标xB=300.25m， yB=1000.78m。水平角 =15

1、比较宋元南戏与元杂剧的体制特点。

一、剧本体制特点：宋元南戏剧本开头是题目（即故事纲要），第一出多为 “副末开场”。场次结构称为“出”，剧本一般都较长。元杂剧则是楔子开头，剧本分折，绝大部分作品是“四折一楔子”，个别较长的最多是20～24折。

二、音乐体制特点：宋元南戏因多用南曲，最早采用“宋人词调”和“里巷歌谣”相结合的曲调演唱，比较轻柔婉转；一出戏由多宫调的曲子组成多套曲；一出中不限通押一韵，用韵自由，有入声；上场各种角色皆可演唱，演唱形式多样，独唱，合唱、接唱、对唱；后期受到北杂剧影响，也杂用北曲，称“南北合套”。元杂剧则是一人主唱，无入声。一折一韵并由一套曲子组成，四折四套曲子，最常用的有五套，分别是：仙吕、南吕、正宫、中吕、和双调。

三、角色行当体制特点：南戏角色行当有：生、旦、净、末、丑、外、贴七种。元杂剧则只有：旦、末、净、杂四大行当。 2、明清传奇各个阶段的代表作品。

明清传奇为中国戏曲史上的第二个黄金期，大体发展可以分为以下三个阶段：第一阶段，明初至明嘉靖为南戏向传奇的转化期，此时的代表作品主要是高明的《琵琶记》。在中国戏剧史上，《琵琶记》是一座里程碑，代表了中国南戏的最高成就，是宋元戏文的终结、明清传奇的先声。由于作品

1、比较宋元南戏与元杂剧的体制特点。

一、剧本体制特点：宋元南戏剧本开头是题目（即故事纲要），第一出多为 “副末开场”。场次结构称为“出”，剧本一般都较长。元杂剧则是楔子开头，剧本分折，绝大部分作品是“四折一楔子”，个别较长的最多是20～24折。

二、音乐体制特点：宋元南戏因多用南曲，最早采用“宋人词调”和“里巷歌谣”相结合的曲调演唱，比较轻柔婉转；一出戏由多宫调的曲子组成多套曲；一出中不限通押一韵，用韵自由，有入声；上场各种角色皆可演唱，演唱形式多样，独唱，合唱、接唱、对唱；后期受到北杂剧影响，也杂用北曲，称“南北合套”。元杂剧则是一人主唱，无入声。一折一韵并由一套曲子组成，四折四套曲子，最常用的有五套，分别是：仙吕、南吕、正宫、中吕、和双调。

三、角色行当体制特点：南戏角色行当有：生、旦、净、末、丑、外、贴七种。元杂剧则只有：旦、末、净、杂四大行当。 2、明清传奇各个阶段的代表作品。

明清传奇为中国戏曲史上的第二个黄金期，大体发展可以分为以下三个阶段：第一阶段，明初至明嘉靖为南戏向传奇的转化期，此时的代表作品主要是高明的《琵琶记》。在中国戏剧史上，《琵琶记》是一座里程碑，代表了中国南戏的最高成就，是宋元戏文的终结、明清传奇的先声。由于作品

现代教育理论

一、判断题

1、私学出现在周代。（ ）

2、教育的最突出特点在于对人身心的直接影响。（ ） 3、教育目的可以代替学校教育目标。（ ）

4、在课程、教学目标的具体化方面，埃斯纳和布卢姆做出了卓越的贡献。（ ） 5、教育评价的功能是坚定等级。（ ） 6、在测验中有信度一定就有效度。（ ） 7、教学在实施中是和教育、课程等同一的。（ ） 8、再生产理论始于鲍尔斯与金蒂斯。（ ）

9、德、法、日等国在20世纪70年代以后纷纷通过立法推进终身教育普及。（ ） 10、教师的教育理念是教师职业精神的内核。（ ） 11、高考上线是相对评价。（ ）

12、亚里士多德认为教育的最高目的是追求美德。（ ） 13、课程就是教学计划。（ ）

14、教育是一种产业，当今以市场规律为转移。（ ） 15、课程实施就应忠实于课程政策。（ ）

1、错 2、对 3、错 4、错 5、错 6、错 7、错 8、对 9、对 10、对 11、错 12、对 13、错 14、错 15、 错

二、选择题

1.推动教育学发展的内在动力是( )的发展。

A.教育规律 B.教育价值 C.教育现象 D.教育问题

2.提出“泛智”教育思想，

工程材料课后大作业

1.现有下列零件及可供选择的材料,给各零件选择合适的材料,并选择合适的最终热处理方法(或使用状态). 零件名称:自行车架,连杆螺栓,车厢板簧,滑动轴承,变速齿轮,机床床身,柴油机曲轴.

可选材料:60Si2Mn,ZQSn6-6-3,QT600-2, T12A, 40Cr, HT200, 16Mn, 20CrMnTi. 答：自行车架：16Mn 焊接

连杆螺栓：40Cr 最终热处理方法：调质；

车厢板簧：60Si2Mn 最终热处理方法：淬火+中温回火； 滑动轴承：ZQSn6-6-3 使用状态：铸造；

变速齿轮：20CrMnTi 最终热处理方法：渗碳后淬火、低温回火； 机床床身：HT200 最终热处理方法：去应力退火； 柴油机曲轴：QT600-2 最终热处理方法：等温淬火。

2. 某型号柴油机的凸轮轴，要求凸轮表面有高的硬度（HRC>50），而心部具有

良好的韧性（Ak>40J），原采用45钢调质处理再在凸轮表面进行高频淬火，最 后低温回火，现因工厂库存的45钢已用完，只剩15钢，拟用15钢代替。试说 明：

（1）原45钢各热处理工序的作用；

（2）改用15钢后，应按原热处理工序进行能否满足性能要求？为

工程材料课后大作业

1.现有下列零件及可供选择的材料,给各零件选择合适的材料,并选择合适的最终热处理方法(或使用状态). 零件名称:自行车架,连杆螺栓,车厢板簧,滑动轴承,变速齿轮,机床床身,柴油机曲轴.

可选材料:60Si2Mn,ZQSn6-6-3,QT600-2, T12A, 40Cr, HT200, 16Mn, 20CrMnTi. 答：自行车架：16Mn 焊接

连杆螺栓：40Cr 最终热处理方法：调质；

车厢板簧：60Si2Mn 最终热处理方法：淬火+中温回火； 滑动轴承：ZQSn6-6-3 使用状态：铸造；

变速齿轮：20CrMnTi 最终热处理方法：渗碳后淬火、低温回火； 机床床身：HT200 最终热处理方法：去应力退火； 柴油机曲轴：QT600-2 最终热处理方法：等温淬火。

2. 某型号柴油机的凸轮轴，要求凸轮表面有高的硬度（HRC>50），而心部具有

良好的韧性（Ak>40J），原采用45钢调质处理再在凸轮表面进行高频淬火，最 后低温回火，现因工厂库存的45钢已用完，只剩15钢，拟用15钢代替。试说 明：

（1）原45钢各热处理工序的作用；

（2）改用15钢后，应按原热处理工序进行能否满足性能要求？为

2010年特岗教师招聘考试教育理论综合试题及参考答案（1）

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干括号内。每小题1分，共10分）

1.“只要有人类社会，就有教育。”说明教育具有() A.历史性 B.继承性 C.永恒性

D.相对独立性

2.教师带领学生进行实地参观、访问、考察，如让学生参观博物馆，观看前人创造的金银玉饰、碑刻书画，这对理解中国古代史及文明史有很好的促进作用，这种教学形式是() A.实物直观 B.模象直观 C.言语直观 D.意念直观

3.根据法律的规定，我国义务教育学校的内部管理体制为（） A.教师负责制

B.校务委员会负责制 C.家长委员会负责制 D.校长负责制

4.学校对学生进行全面发展教育的基本途径是() A.思想教育 B.教学

C.综合实践活动 D.团队活动

5.提高教学质量的关键环节是() A.备课 B.上课

C.课后辅导 D.练习

6.根据我国民法通则的规定，学校及其他教育机构应属于() A.企业法人 B.机关法人

1

C.社会团体法人 D.事业单位法人

7.耶克斯—多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是() A.正相关 B.负相关 C.倒U