王金星女

学院 专业、班 年级 学号 姓名 重庆大学2014版试卷标准格式 重庆大学 《工程材料》 课程试卷 2013—2014 学年 第2学期 开课学院： 材料 课程号： 13000625 考试日期： 考试时间：120分钟 命题人：王金星 考试方式：密 二 三 四 五 六 七 二、绘图题（共15分） 1、请在立方晶系中绘制以下晶向与晶面。（10分） [121] [012] (121) (012) (010) 2、立方晶系的<110>晶向族包含几个晶向？请写出它们的晶向指数（不题 号 得 分 一 八 九 十 总 分 公平竞争、诚实守信、严肃考纪、拒绝作弊 组题人：蒋斌 考试提示 1.严禁随身携带通讯工具等电子设备参加考试； 需要绘制）。（5分） 第 1 页 共 4 页 封 2.考试作弊，留校察看，毕业当年不授学位；请人代考、 替他人考试、两次及以上作弊等，属严重作弊，开除

金星学校

第一单元 马

单元分析

本单元以“马”为主题，编排了3篇主体课文和1篇拓展阅读课文，其中有说明文《天马》、古诗《古诗二首》、散文《巩乃斯的马》、现代诗歌《马背小学》。学习这些课文，学习这些课文，学生可以从不同侧面了解马的外形特点，领悟马性格的伟大、坚毅和它积极进取的精神，体会作者对马的热爱之情，明白我们的生活曾长时间与马息息相关，马是人类的好朋友，进而感受“马”蕴含的中国文化。学生还要在阅读中体会想象比喻的作用，理解课文中语言的严密性。

“金钥匙”辅导学生写简单的阅读提纲，是一项重要的学习内容，有助于学生的习作。

“语文天地”中，“日积月累”要求继续练习写摘录笔记，收集带“马”字的成语，积累语言。“畅所欲言”“初显身手”“笔下生花”都围绕单元主题，开展收集资料、口语交际、书面表达等语文实践活动，进一步领略关于马的文化内涵。“金钥匙”要求本学段孩子将错别字降低到1%。这也是本学期全体学生应达

到的目标。 单元教学要点

1、

骨髓赋与女命骨髓赋(王亭之)

总序

频年以来，杂撰有关紫微斗数的文字，已逾二百万字，尽发中州派之秘，不予保留，实顾后世缘人能得此秘术，造福于苍生。至于王亭之自己，年岁日迫，唯求读经修密，从来无意以术数行世。

中州派始于何代，已难稽考。唯本派所传则有「玄空风水」与「紫微斗数」一术。玄空之传，谓直绍晋人郭璞一脉，是则来源之古可知。世代一师仅传一徒，亦多不以术数行世，故「中州派」之名，亦唯师弟间口口相告，外间无人知也。自王亭之决心将此二术公开，免背代代觅徒而传的包袱，始将派名同时公开，而中州派术士亦忽然满街，江湖龙蛇混杂，这原亦是自然的现象，不足为怪。

但在龙蛇混杂的情形下，王亭之却必须将自己的撰述交代清楚。计关于斗数与玄空，有如下的撰述——

《紫微斗数讲义》三册 陆斌兆编着 王亭之补注。 《王亭之谈斗数》一册 《王亭之谈星》一册

《安星法及推断实例》一册 《中州派紫微斗数讲义》（初级讲义） 《中州派紫微斗数》（深造讲义） 《谈斗数与支空》一册 《中州派玄空学》三册

以上撰述，前五种为人门。其中陆斌兆先生的《紫微斗数讲义》，仅得中州派的「征验」，而未述其「星系」，更未触及本门的「推断法则」，王亭之虽予

骨髓赋与女命骨髓赋(王亭之)

总序

频年以来，杂撰有关紫微斗数的文字，已逾二百万字，尽发中州派之秘，不予保留，实顾后世缘人能得此秘术，造福于苍生。至于王亭之自己，年岁日迫，唯求读经修密，从来无意以术数行世。

中州派始于何代，已难稽考。唯本派所传则有「玄空风水」与「紫微斗数」一术。玄空之传，谓直绍晋人郭璞一脉，是则来源之古可知。世代一师仅传一徒，亦多不以术数行世，故「中州派」之名，亦唯师弟间口口相告，外间无人知也。自王亭之决心将此二术公开，免背代代觅徒而传的包袱，始将派名同时公开，而中州派术士亦忽然满街，江湖龙蛇混杂，这原亦是自然的现象，不足为怪。

但在龙蛇混杂的情形下，王亭之却必须将自己的撰述交代清楚。计关于斗数与玄空，有如下的撰述——

《紫微斗数讲义》三册 陆斌兆编着 王亭之补注。 《王亭之谈斗数》一册 《王亭之谈星》一册

《安星法及推断实例》一册 《中州派紫微斗数讲义》（初级讲义） 《中州派紫微斗数》（深造讲义） 《谈斗数与支空》一册 《中州派玄空学》三册

以上撰述，前五种为人门。其中陆斌兆先生的《紫微斗数讲义》，仅得中州派的「征验」，而未述其「星系」，更未触及本门的「推断法则」，王亭之虽予

执教老师：光村中心校 王乾女

执教老师：光村中心校 王乾女

执教老师：光村中心校 王乾女

我国的台湾省 ，是 日月潭在_____________

台湾省最大的一个湖 ，那里 _____________________

群山环绕 、___________ 树木茂盛 。 ____________

执教老师：光村中心校 王乾女

为什么人们把这个大湖叫做日 月潭？

湖中央有个美丽的小岛，叫 光华岛。小岛把湖水分成两半， 北边像圆圆的太阳，叫日潭；南 边像弯弯的月亮，叫月潭。

执教老师：光村中心校 王乾女

第三自然段写了日月潭什么 时候的景色？ 清 晨

执教老师：光村中心校 王乾女

第三自然段中的哪些词 或句子写出了日月潭的景色 美丽？

薄雾

隐隐约约

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隐隐约约——指看 起来不很清楚。

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第四自然段向我们 介绍了日月潭什么时候 的景色？ 中 午

执教老师：光村中心校 王乾女

第四自然段描写了日月潭 中午什么情况下的景色？它们 各有什么特点？

晴天

雨天

清晰 朦胧

执教老师：光村中心校 王乾女

让我们一起来理解“清晰”和 “朦胧”意思：

“清晰”和“朦胧”是一组反义词， 清晰是指清楚；而朦胧是指模糊，看不 清。

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在第五自

《生死攸关的烛光》教学设计

丹城第二小学 王青女

教材解读

第二次世界大战壮烈悲惨，期间涌现了许许多多感人肺腑的故事。《生死攸关的烛光》就围绕着一支装有情报的蜡烛，描述了一个法国三人之家通过与德国鬼子斗智斗勇，巧妙地保护了秘密情报和自己生命安全的范例。这里之所以是一个范例，就是因为整个故事情节都被惊险的场面笼罩，而每次凶险都被正义的智慧和勇气化解。 教学目标

1、学生能读准课文中难读的地名、人名，读懂课文。

2、学生能用抓主要人物和关键词的方法，用精炼的语言概述故事情节。 3、学生能学习课文中的细节描写方法来续写故事。

4、学生能了解第二次世界大战的壮烈悲惨，感受到伯瑙德夫人母子三人的机智、临危不乱和勇敢。

教学过程 一、 揭题导入

1、出示词语：第二次世界大战 一起读；你了解第二次世界大战吗？ 2、 出示背景资料 自己读读这段文字：

1939年，德国，意大利，日本组成了法西斯轴心国，把侵略的爪牙伸向了全世界，全球20多亿人被卷入了战争长河。战争造成了9000万人伤亡，3000万人流离失所。男女老少为了把侵略者赶出自己家园，都加入了为正义而斗争的行列。 3、 质疑

揭题导入：9000万人伤亡，3000万人流离失所，多么残酷的世界大战！

执教老师：光村中心校 王乾女

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我国的台湾省 ，是 日月潭在_____________

台湾省最大的一个湖 ，那里 _____________________

群山环绕 、___________ 树木茂盛 。 ____________

执教老师：光村中心校 王乾女

为什么人们把这个大湖叫做日 月潭？

湖中央有个美丽的小岛，叫 光华岛。小岛把湖水分成两半， 北边像圆圆的太阳，叫日潭；南 边像弯弯的月亮，叫月潭。

执教老师：光村中心校 王乾女

第三自然段写了日月潭什么 时候的景色？ 清 晨

执教老师：光村中心校 王乾女

第三自然段中的哪些词 或句子写出了日月潭的景色 美丽？

薄雾

隐隐约约

执教老师：光村中心校 王乾女

隐隐约约——指看 起来不很清楚。

执教老师：光村中心校 王乾女

第四自然段向我们 介绍了日月潭什么时候 的景色？ 中 午

执教老师：光村中心校 王乾女

第四自然段描写了日月潭 中午什么情况下的景色？它们 各有什么特点？

晴天

雨天

清晰 朦胧

执教老师：光村中心校 王乾女

让我们一起来理解“清晰”和 “朦胧”意思：

“清晰”和“朦胧”是一组反义词， 清晰是指清楚；而朦胧是指模糊，看不 清。

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在第五自

篇一：经典毒舌语录

北大女生毒舌语录.txt你妈生你的时候是不是把人给扔了把胎盘养大？别把虾米不当海鲜。

别把虾米不当海鲜。1. 帅哥如同***，天生就是妇女用品！

2. 眼睁睁地看着八卦发生，不八一八，岂不是太二了！

3. 你就是三八的化身，等于是三个八婆??

4. 岂止是言情，简直就有奸情，再往下还可以期待色情??

5. 这帅哥心思细腻又有手段，风流俊俏身材又火，真是要才有才要貌有貌要胸有胸！

6. 帅哥之间的勾肩搭背，有的重点在于肩和背，有的重点在于勾和搭??

7. 某人绝不沾染女性又那么妖媚温柔，我敢肯定他是别的男人的容器??

8. 从睫毛膏到口红到高跟鞋，这个世界上，哪一样精致美丽亮光闪闪的物品，不是给我

们女人专用的？

9. 上天宠***，帅哥就是上天送给我们的礼物！

10. 一个被妒火烧昏了头脑的女人是什么都干得出来的??把帅哥输给男人总比输给另

一个女人好??

11. 就算八到挂，老娘也要八卦！

12. 知情权，就是知道奸情的权利！

13. 这么清纯的样子，也太国营太健康太积极向上了啊??

14. 茉莉花看着雪白，其实腹黑。它的香味神出鬼没，冷不丁能被它发出的浓香囧到。

15. 动不动要死要活，那是打了鸡血；要写得情节曲折吧，人家就觉得狗血；真要写得

悲了虐了，那

论《茶花女》艺术特色

王民霜 文学院

摘 要：小仲马的成名之作《茶花女》问世已近二百年,作品以其独特的表现力彰显着独特的文学价值。其中《茶花女》的艺术特色十分鲜明，《茶花女》蕴含着丰富的文学鉴赏意义与现实社会意义。本论文首先从简单的《茶花女》背景介绍开始，再跨越到《茶花女》的艺术特色分析，依次从揭露巴黎社会现状、小说结构布局情节发展、主人公的人物塑造、主人公的心理活动展现以及人物感情的真实表达的五个角度，剖析其独特的艺术特色。

关键词：《茶花女》 结构 人物形象 心理活动描写

一、引言

《茶花女》讲述的是巴黎社交界的一名名妓玛格丽特与一位年轻人阿尔芒之间缠绵悱恻的爱情故事。小仲马通过塑造的茶花女艺术形象来表达对遭受社会摧残与迫害的社会下层人民的深切同情，尤其是对荒乱、伪善社会现象的深恶痛绝，并借此揭露和抨击当时社会男权主义下的等级制度，强烈谴责了金钱至上的价值观和虚伪的道德观。小仲马用最真实的情感与细腻的笔触娓娓道来，表达自己对主人公的态度，自己的社会道德观点和美学理想。

二、小仲马与《茶花女》

（一）作者简介

亚历山大〃小仲马是十九世纪法国有名的小说家和剧作家。他是法国著名小说家大仲马年轻时与女裁缝卡特琳〃拉贝在巴

英国历史上共有7位女王，分别是： 都铎王朝的三个： 简·格雷夫人(1537-1554)(英格兰国王1553)(萨福克公爵亨利·格雷的女儿。外祖母玛丽是亨利八世的妹妹。嫁给诺森伯兰公爵之子达德利。诺森伯兰公爵伪造遗嘱让简·格雷继承王位。后阴谋败露，简·格雷被玛丽女王废黜，关入伦敦塔后斩首)

玛丽一世(1516年2月18日-1558年11月17日)(英格兰国王1553-1558)(亨利八世同西班牙公主凯瑟琳之女。和西班牙国王菲利佩二世结婚。由于镇压新教徒被称做“血腥的玛丽”)

伊丽莎白一世(1533年9月7日-1603年3月24日)(英格兰国王1558-1603)(终生未婚,去世后都铎王朝结束)

斯图亚特王朝的两个

玛丽二世(1662-1694)(英格兰国王,苏格兰国王1689-1694)(詹姆斯二世长女。光荣革命后与丈夫尼德兰联合省总督威廉亲王共同回国执政)

安妮(1664-1714)(苏格兰国王1702-1707,英格兰国王1702-1714)(在位期间宣布英格兰和苏格兰合并,死后无嗣，斯图亚特王朝结束) 汉诺威王朝的一个：

维多利亚(1819-1901)(联合王国国王1837-1901)(乔治三世第四子肯特公爵爱德华之女。汉诺威家