首师大版四年级下册语文第四单元人文主题是什么

家乡巨变

我的家乡——绥中，近几年发生了翻天覆地的变化，但变化最大的还要数最热闹的地带——中央大街了。

原来的中央大街，街道是柏油马路的，天一热，人们走在上面，就能把鞋粘掉，鞋底烫坏。街道的两旁树也很少，稀稀疏疏“站”几课细小或枯黄的柳树。路灯根本就是一根木棍上面安着个小小的、不起眼的灯泡。每当夜幕降临时，有的路灯会发出昏黄的光，有的根本就不亮，行人基本看不清前面的路。

可是现在的中央大街可跟原来的大不相同。柏油路面换成了平坦笔直的水泥路面。两旁种了高大、粗壮的槐树、梧桐树。由于经常浇水的缘故，树叶都舒展开来，显得生机勃勃。夏天，许多老人和孩子都会去树下乘凉。还有，就是那令人眼花缭乱、形状各异的路灯：有中国结状的，有鲤鱼状的、还有玉莲花状的……它们会发出紫色的、红色的、黄色的……不同的光辉，将夜晚打扮得十分温馨。在中央大街的一旁还修建了一个广场，清晨，许多人都来到这里进行晨炼，到了晚上，这里就更热闹了!散步的人边走边悠闲地聊着，很多老人再跳着属于他们那个年代，令人怀念无比的舞蹈，而我们小孩则在旁边滑旱冰，骑车、滑滑板……总之，走在家乡的中央大街上，就仿佛走进了一幅长长的、美丽画卷之中！

我爱我的家乡——绥中！从现在起，我一定要刻苦学习，将来把家乡建设

（首师大版）四年级科学下册教案

第二单元 共有的家园

5. 地球

教学目标：

1.了解地球队的形状、大小和地表概貌

2.通过阅读介绍有关地球方面的资料，培养学生细致的观察力，分析问题的能力，归纳概括能力和想象力。

3.激发学生了解地球，探索地球的欲望和兴趣，培养学生热爱地球的情感 重点：

难点：通过阅读资料分析、理解地球是个球体。 课前准备：教师搜集的资料 过程：

一、激发学生了解地球的兴趣，了解地球的组成。

1.谈话：你们想不想领略一下从太空用卫星拍摄的地球的风采？ 2.（出示课件）

问：你看到了什么？猜它可能是什么？

师讲述：蓝色的是海洋，白色的地方是大气层，黄色的地方是陆地。 3.谈话：你都知道有关地球的哪些知识？ 估计： 学生回答 教师策略 1.板书：形状：球体 2.组成：动物 问：除了有动物之外，地球上还有什么？（说全之后出示P18页教科书中的图片）揭示地球是由生物圈、大气圈、水圈、岩石圈组成的。并板书：生物圈、大气圈、水圈、岩石圈。 3.师：与地球的内部构造有关。 师板书：内容结构 1.圆形、球形 2.有动物 3.火山，地震

二、学生通过阅读资料了解地球的形状、大小，内部结构。

1.讲述：通过倾听我发现大家对地球

四年级下册语文第四单元作文（篇一）

1937年8月28日，日本侵略者轰炸了上海火车南站。火车站顿时变成了废墟，地上满是炸碎的火车碎片；木桥已经被炸得惨不忍睹；铁轨被炸得只剩下一小段；远处的房子也被炸得只剩下残核。 有一个小男孩，他坐在废墟中无助的哭着。孩子的父亲和母亲呢？原来，孩子的父亲在抗日战争中壮烈牺牲了，孩子的母亲则在火车快倒下时，母亲将孩子用手送出去，自己却被压在了火车下面。小男孩的衣服破破烂烂的，他那凄惨的哭声让人听着瑟瑟发抖。 过了一会儿，小男孩的哭声引来了日本侵略者，日本侵略者残忍的夺去了孩子的生命。 战争使多少无辜的人们的失去了生命，战争是多么的可怕，当日本侵略者残忍的夺去小男孩的生命，难道他们连一个小孩都不放过吗？我希望，我期盼：让“和平之花”不再受伤害，让和平之神快点到来吧！

四年级下册语文第四单元作文（篇二）

一九三七年八月二十八日，日本侵略者用轰炸机炸毁了上海火车南站，“轰隆—轰隆”，“呜—呜”，只听见房屋倒塌声，长长的警鸣声。日本轰炸机肆无忌惮地飞在上海火车南站盘旋着，呼啸着，投下一枚枚罪恶的炸弹。

我是一名记者，今天我正要去采访一位爱国人士，正经过上海火车南 站，看见了这惨不忍睹的一幕。我冲进火车站里，原本川流不息，人山人

（首师大版）四年级科学下册教案

第二单元 共有的家园

21．昼夜交替

一、教学目标

1．科学知识、技能：了解昼夜交替是地球自转形成的。 2．科学能力：

（1）初步学会演示昼夜交替现象的模拟实验。

（2）通过研究 昼夜交替现象，培养学生细致的观察能力、分析问题的能力和空间想象能力。 3．态度、情感、精神、价值观：进行严谨的科学态度、求真求实的科学精神和尊重客观规律的科学价值观的教育。 二、教学重点、难点

1．重点：学生通过模拟实验了解昼夜交替是地球自转形成的。

2．难点：学生比较、分析对比实验中的现象，想象地球的自转形成了昼夜现象。

三、教具、学具准备：小地球仪（2个每个贴上标志）、蜡烛（2个）、地球自转的光盘资料 四、教学过程 （一）提出问题

（学生看书上第20页图） 谈话：观察两幅图有什么不同？ 学生分组观察、交流。

学生会发现两幅图的不同之处是一个是白天，一个是黑夜。 谈话：白天和黑夜是怎样形成的呢？ 学生分组讨论发言

学生可能会有不同的观点：一种是太阳在围绕地球转动；另一种是地球在围绕太阳转动。这两种观点在教学中学生都有可能提出来，也可能只提出一种解释。根据学生的观点，引导学生进行模拟实验。

（二）探究研讨 1.分组实验：

谈话：昼夜的

四年级语文上册第四单元试卷 姓名：

一、读准字音，看看谁的字写得最棒。（每空1分，共9分） yào wǔ yánɡ wēi zuǒ ɡù y?u pàn rú yuàn rú sù ( ) ( ) ( ) miào bǐ shēnɡ huā c?nɡ r?nɡ bú p? wēn r?u kě qīn ( ) ( ) ( ) biàn huà duō duān xǔ xǔ rú shēnɡ háo bù xiānɡ rànɡ ( ) ( ) ( )

二、我会当小裁判，能给正确的音节打上“√”（每空1分，共6分） １、猫的（de dí）性格古怪，说它老实，它的（de dí）确很乖。 ２ 、猫把院子里的花草折（zhē sh?）腾得枝折（zhē sh?）花落。

３、满月的小猫跌倒了（le liǎo）马上起来，再跑再跌，耍个没完没了（le liǎo）。 三、我会根据意思写词语。（每空2分，共1

单元教学计划表

学科： 语文 第 四 单元 单元主题： 收获 备课者 执教者：

课 型 课 时 计划内容 1.单元浏览，明确主题 单元课 1 2.整体速度课文，初步感知内容 3.资料共享，丰富知识 4.扫清字词障碍，读准字音。 4 学时课 1.《落花生》：正确、流利、有感情地朗读课文，理解父亲赞美花生的话的深刻含义，懂得做人的道理；认字8个，写字6个；继续练习写摘录笔记，练习独立识字；继续练习标画重点词语和句子，理解“居然、收获、羡慕、体面”等词语在文中的意思。 2.《拾穗》正确、流利、有感情地朗读课文，通过课文欣赏《拾穗》，了解19世纪农民的生活和劳动，提高审美能力；认字8个，写字6个，继续练习写摘录笔记，独立识字；理解“弥散、埋头苦干、搜寻、描绘、联想、欣赏、逼真、切身”等词语在文中的意思。在深入阅读、与同学交流后，对所摘录的重点词句进行补充。 整合课 2 1．“语文天地”活动。 2.单元作业测试和《学习实践园地》选择性讲评。

单元课教学设计表

学 科 课 型 语文 单元课 单 元

四年级语文·上 新课标[江苏]

第四单元 神话寓言

——走进神奇的想象世界

本单元的主题是“爱心奉献”,编者共安排《开天辟地》《普罗米修斯盗火》《一路花香》三篇文学色彩浓厚的课文和“习作4”“练习4”两个训练项目。

《开天辟地》是中国古代的一篇创世神话,讲的是一个名叫盘古的巨人以他的神力和身躯,开辟了天地、化生出世间万物的神话故事。文章充满神奇的想象,文字叙述具体而生动。《普罗米修斯盗火》是一篇古希腊神话,主要讲了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦,不惜触犯天规,勇敢地盗取天火,从而给人类带来光明和智慧,并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说,颂扬了普罗米修斯不畏强暴、为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。《一路花香》是一篇印度寓言故事,是讲挑水工利用“破损的水罐”渗水的特点形成的美好景象,阐明了世上每一件东西都有它的存在价值,我们既不能骄傲自大,也不要妄自菲薄,只要恰到好处地利用自身的特点,就能充分发挥作用。

“习作4”安排了“通过一件事的叙述或一个场景的描写,用上几个象声词”的写作训练,借助例文让学生懂得象声词的作用和用法,引导学生走进生活,走进自然,聆听大自然的奇妙声响,学习在一件事的叙述或一个场景的描写中用上几个象声词,从而培

我最喜欢我家那只巴西龟，因为它美丽漂亮。它游泳时，背上会出现七种颜色，所以我给它起名叫“七彩龟”。

这只巴西龟是我在海边玩的时候带回来的！它墨绿色的坚硬龟背透出一点淡黑色，四只带着花纹的小短腿，三角形的头上缀着两颗绿豆般大小的眼睛，显得十分精神！小嘴时而微笑，时而下垂，可有意思啦！

七彩龟不仅外貌长得美丽，而且让我们的生活充满乐趣！

早上，它8点就按时起床，开始它的水下运动。一到水里，它背上马上出现了一片片的斑纹，黄色的斑纹犹如漂浮在水面上的菊花，黑白相间的斑纹犹如斑马一般，可漂亮了！

七彩龟是杂食性动物，它还挺能吃的：牛肉、鸡肉、小鱼、小虾……都爱吃，吃东西时，它还没吃完这个，就开始啃另一个，真是一个贪吃鬼！

它睡觉时特别可爱，把四只脚缩进龟壳里，头也跟着缩了进去。我想，也许它觉得这样安全！

有些时候，七彩龟也很爱美。一次，我在水缸旁放了一盆色彩鲜艳的花，它趁我不注意，咬掉了几朵花，摆在自己的“沙滩小床”上……

我非常喜欢这只七彩龟，它是我最好的朋友！

教学

XX学区XX教学片2012-2013学年度下学期集体备课导学案

科年级 四年级 目 课时 第1课时 主备人 学习目标 1认识8个生字，会写14个生字。 2分角色朗读课文。能结合上下文理解文中含义深刻的句子。 3理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 语文 课题 13.《夜莺的歌声》 审批人 学习重抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质。 点 学习难了解开头三个自然段和最后两个自然段之间的相互照应关系。 点 学习过程 师生活动 一、预习案1、读准字音，读通课文，学习生字词。 2 、文中的“小夜鹰”指的是（ ）。 学生自读自悟，读准字音，读通句子 教学

教学

二、探究案（知识、疑问、应用探究） 1在课文第一部分找一找描写小孩语言的句子，体会它包含着的另外一层意思。 2找出描写小孩行为动作的句子，读一读，体会小孩的品格。 3小夜莺是怎样向游击队员传递信息的？找出有关的语句，读一读，你体会到了什么。 学生在老师的带领下品读文中经典词句 1朗读检查（抽查个别同学） 2给下列带点字注音标调： 三、课堂检测（ ） （ ） （

四年级下期语文第四单元测试题

班别 姓名 座号 得分

第一部分 基础知识积累与运用

一、 看拼音，写词语

xī shēng kǒu shào shāo hǔi kǎi xuán g?ng xiàn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） shēn yín níng gù wǎn zhuǎn mí màn jiàn kāng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、 我会给正确的读音打“√”。

还（huán hái）乡河 气喘吁吁（xū yù） 困难（nán nàn） 还（huán hái）有 呼吁（xū yù ） 逃难（nán nàn ） 撒（sā sǎ）种 枪杆（gān gǎn） 钉住