六年级海西家园教学计划
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六年级海西家园教学总结
六年级海西家园教学总结
六年级孩子功课紧,平时孩子们外界知识了解少,对海西的人文地理,文化知识更是了解甚少,因此,教学地方这一科时,我结合本班学生的实际,结合海西实际,使学生了解地理环境,社会经济发现状况,区域文化特质等,使学生学好地方课程。而地方课程真实而又亲切,总是以家乡的东西,深深地吸引着他们,让他们学得有兴趣,学得有热情。因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生乐于这一门课程的学习,能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。海西家园以本地区自然地理环境,社会经济发展状况,区域文化物质等为主要内容,编制结构采用主题方式展开,强调学生在自主学习过程中,探讨区域文化独特精神气质的形成。本学年六年级主要是强调让学生了解和掌握如下知识点:
(一)绿色家园
认识良好的绿色生态环境:认识我省点典型的绿色环境特点,进而去探究身边的植物,关注身边的森林资源。
(二)蓝色海西
注重追寻丰富的海洋文明传统。以我们生活居住的海洋环境作为切入点,追溯悠久的海洋的文明历史,追寻海上经济贸易传统,描绘当代海洋生态经济,关注海洋生态环境的保护与开发,最后进入到对海洋文明的赞美和讴歌。
(三)人文海西
福建地处东南边陲,在历史上经历了由边缘进而中心的过程。从先秦的百越之地,
六年级蓝色的家园教学计划
2017—2018学年度第一学期 六年级蓝色的家园教学计划
一、教材简析
本册教材以科学的教育理论为指导,遵循课程后四十的基本规律,以沿海地区特有的、丰富的自然资源和人文资源背景,将“蓝色经济”概念以生动活泼、深入浅出的形式呈现,让学生树立正确的海洋馆,培养放眼未来的开放意识、集约利用海洋资源的科学意识,激发孩子们热爱海洋、热爱家乡的情感,促进学生人文素质的全面提高。
教材分三大单元,分别是“认识海洋”、“探索海洋”和“情系海洋”。每个单元又有4个课题构成,第一单元“认识海洋”由“海洋中的绿洲——珊瑚礁”、“神奇的海洋生物圈”、“大海的咆哮”和“不断上升的海平面”组成;第二单元“探索海洋”由“聚焦海上石油开发”、“深海狩猎”、“海底网络通天下”和“初探“数字海洋””组成;第三单元“情系海洋”由“渔家风情”、“蓝色诗卷”、“维护海洋权益”和“未来的海洋城市”组成。突出了对学生亲海爱海的情感的培养。
另外每单元后面又安排了一个“海洋研究院”的研究主题,突出了对海洋相关问题的探究,让学生在实践中感悟,在研究中
- 1 -
提升,在获得丰富的活动经验的同时,逐步培养实践能力和创新意识。
本学期学习1——6课,解决海洋研究院的研究课题“海底地形探秘”。
六年级蓝色的家园教学计划
2017—2018学年度第一学期 六年级蓝色的家园教学计划
一、教材简析
本册教材以科学的教育理论为指导,遵循课程后四十的基本规律,以沿海地区特有的、丰富的自然资源和人文资源背景,将“蓝色经济”概念以生动活泼、深入浅出的形式呈现,让学生树立正确的海洋馆,培养放眼未来的开放意识、集约利用海洋资源的科学意识,激发孩子们热爱海洋、热爱家乡的情感,促进学生人文素质的全面提高。
教材分三大单元,分别是“认识海洋”、“探索海洋”和“情系海洋”。每个单元又有4个课题构成,第一单元“认识海洋”由“海洋中的绿洲——珊瑚礁”、“神奇的海洋生物圈”、“大海的咆哮”和“不断上升的海平面”组成;第二单元“探索海洋”由“聚焦海上石油开发”、“深海狩猎”、“海底网络通天下”和“初探“数字海洋””组成;第三单元“情系海洋”由“渔家风情”、“蓝色诗卷”、“维护海洋权益”和“未来的海洋城市”组成。突出了对学生亲海爱海的情感的培养。
另外每单元后面又安排了一个“海洋研究院”的研究主题,突出了对海洋相关问题的探究,让学生在实践中感悟,在研究中
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提升,在获得丰富的活动经验的同时,逐步培养实践能力和创新意识。
本学期学习1——6课,解决海洋研究院的研究课题“海底地形探秘”。
六年级下册海西家园教案
第一专题:绿色海西
第一课 世界公园丹霞美 教学内容:世界公园丹霞美
一、 教学目标:自主收集有关丹霞美的图片,以小组为单位进行交流。通
过对泰宁县的初步认识,进而深入了解保护自然资源的重要性,激发学生的环保意识。
二、 教学重难点:保护珍贵的地质遗迹,合理利用自然资源。 三、 教学准备:泰宁的图片
四、 学情分析:农村学生对丹霞美有一定的认识,一定很感兴趣。
第一课时
五、 教学过程: 1、分组交流,共同探讨
以四人为一组,共同交流已收集的材料; 组长总结,汇报本组情况;
老师将主要内容板书,并合并同类项,将各组的观点清晰化。 2、聚焦“天下第一湖山”,深入探究
出示丹霞美的邮票、照片,让学生结合已收集的图片,进行简要地说明 过渡:同学们,那么你们知道丹霞美体现在哪里吗?现在请你自由朗读课文,找出答案。 学习阅读文本
总结:山和水的完美结合
升华:到泰宁不但可以欣赏到山水美景,享受优良的生态换进,还可以获得地质科学知识。当然,同学一定要学会保护珍贵的地质遗迹,合理利用自然资源,可是全人类的共同责任。 3、拓展延伸,实践说话
让学生运用学习丹霞美的方法,介绍自己家乡有代表性的历史遗迹,并写成小作文。
第二课时 1、回
六年级下册海西家园教案
第一专题:绿色海西
第一课 世界公园丹霞美 教学内容:世界公园丹霞美
一、 教学目标:自主收集有关丹霞美的图片,以小组为单位进行交流。通
过对泰宁县的初步认识,进而深入了解保护自然资源的重要性,激发学生的环保意识。
二、 教学重难点:保护珍贵的地质遗迹,合理利用自然资源。 三、 教学准备:泰宁的图片
四、 学情分析:农村学生对丹霞美有一定的认识,一定很感兴趣。
第一课时
五、 教学过程: 1、分组交流,共同探讨
以四人为一组,共同交流已收集的材料; 组长总结,汇报本组情况;
老师将主要内容板书,并合并同类项,将各组的观点清晰化。 2、聚焦“天下第一湖山”,深入探究
出示丹霞美的邮票、照片,让学生结合已收集的图片,进行简要地说明 过渡:同学们,那么你们知道丹霞美体现在哪里吗?现在请你自由朗读课文,找出答案。 学习阅读文本
总结:山和水的完美结合
升华:到泰宁不但可以欣赏到山水美景,享受优良的生态换进,还可以获得地质科学知识。当然,同学一定要学会保护珍贵的地质遗迹,合理利用自然资源,可是全人类的共同责任。 3、拓展延伸,实践说话
让学生运用学习丹霞美的方法,介绍自己家乡有代表性的历史遗迹,并写成小作文。
第二课时 1、回
2015春 六年级海西家园教案
2015 学 年 度
六 年 级 海 西 家 园 下 册 教 案
任教老师:陈
附 小 2014—
主题:绿色海西 课题:世界公园丹霞美 教学课时:一课时 教学目标:1、了解我国已建立了许多世界地质公园。 2、了解“中国丹霞”组成,知道“南方悬空寺”的构筑特点, 千年古城的泰宁和大金湖景观。 教学重难点:知道建立“世界地质公园”的目的是保护环境,保护家园的。 教学准备:图片 教学过程: 一、激情导入课题。 1、自学课文并想一想: A、泰宁这座神奇的城市在哪里? B、泰宁地质遗迹是怎样形成的? “南方悬空寺”构筑有什么特点? 大金湖景观怎样? 2、学生相互交流讨论。 3、教师总结反馈。 二、自学“南方悬空寺”的部分。 三、学习“相关键接”的部分——《中国丹霞》 。 四、师生共同完成练习题: “说一说”和“查查” 。 五、总结全文。
主题:绿色海西 课题:人间仙境桃源洞 教学课时:一课时 教学目标:1、了解永安桃花园“一线天”的奇观,了解徐霞客说的话。 2、了解我国奇特的溶洞。 教学重难点:知道桃源洞景观的特点和天鹅洞内景。 教学准备:图片 教学过程: 一、导入课文内
最新六年级下册海西家园教案
六年级《海西家园》下册教学计划
一、教材分析
《海西家园》是一套让我们认识自己家乡自然、社会、文化、科技等内容的地方课程教科书。《海西家园》;以“海西”建设的时代精神为主线,以省情特色作为主要的学习内容,形成了一系列富有时代性和地域性的特色专题。这些专题既自成体系,循序渐进,又互相渗透,彼此关联。他包括了“绿色海西”、“蓝色海西”、“人文海西”、“红色海西”、“科技海西”、“五缘海西”这六大块内容。
二、学生情况分析
高年级学生已具备了一定的实践能力,但对海西家园课程却并不了解,因此要逐步培养学生一些探究问题的方法,提高学生的问题意识,能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题,能够试着和同学展开小组合作学习,在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
三、教学目标
1、通过“绿色海西”了解我省良好的绿色生态环境。 2、通过“蓝色海西”追寻丰富的海洋文明传统。 3、通过“人文海西”了解福建精彩的文明进程。 4、通过“红色海西”追思革命先辈的创业艰难。 5、通过“科技海西”了解科技传统,培养科学精神。 6、通过“五缘海西”了解福建与台湾的渊源。 四、具体措施
1、教师认真钻研教材,精心设计教学过程,激发学
六年级音乐上册教学计划-六年级音乐教学计划
六年级音乐上册教学计划|六年级音乐教学
计划
六年级音乐上册教学计划一 一、指导思想: 以音乐音乐审美为核心,提高学生的学习兴趣,引导学生主动参与音乐实践,尊重个体不同的音乐体验和学习方式,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养。 二、学生情况分析:
六年级的学生现在一般都十三、四岁了,心理都趋向成熟,他们的感知、理解能力更加丰富,对抽象事物思考也会加强,但在想象力上或许有所减弱,换句话讲,他们的表达方式与中低段有明显区别,他们更希望在小范围内讨论。所以对于这些学生教师应该在语言方面有所改变,可以一种成人式或直接式的对话提问,而且语言中要不时的加入幽默的成份。
三、本册教材分析:
本册是六年级上册,本册教材的内容都明显的很有深度,首先从欣赏上说,全册共有七课,1、同一首歌“我的祖国”2、“草原牧歌”3、“多彩的美洲”4、“芬芳茉莉”5、“神奇的童话”6、“劳动的歌”7、“乡情乡音” 四、教学目标
学生的生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探索创造的活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受,丰富
教学曲目的体裁、形式,增加乐器演奏及音乐创造活动的分量,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
四年级下册 海西家园教学计划
本课程有五部分: “绿色海西”主要体现良好的绿色环境。这一专题从我省典型的绿色环境入手,过渡到人与自然和谐相处的生活场景,展示富有地方特色的物产和饮食习惯,进而去探究身边的植物,关注身边的森林资源,最后介绍了一些比较复杂的地质景观。 “蓝色海西”注重追寻丰富的海洋文明传统。这一专题以我们生活全 册 教 学 总 目 的 要 求 居住的海洋环境作为切入点,追溯悠久的海洋文明历史,追寻海上经济贸易传统,描绘当代海洋生态经济,关注海洋生态环境的保护和开发,最后进入到对海洋文明的赞美和讴歌。 “人文海西”旨在呈现福建精彩的文明进程。这一专题首先介绍充满地域特色的民俗风情,紧接着介绍了众多具有深远影响的名人,以及他们作为福建文化艺术成就创造者的杰出代表所作出的贡献,最后梳理出历史上影响深远的古典人文思想。 “科技海西”旨在了解科技传统,培养科学精神。在学习内容方面,我们追寻了福建的科技传统,重点介绍了近代涌现出来的科技名人,描绘了活跃在当代的闽籍科学家的群像。 “五缘海西”立足福建,介绍闽台渊源。福建与台湾隔海相望,地缘相近,血缘相亲,法缘相循,文化相承,商缘相连。五缘准确地概括了闽台间独特的关系。 1、通过“绿色海西”了解我省良好的绿色生态环境。 全
六年级教学计划资料
第1课 我们去旅行 教学目标:
1、让学生了解手绘旅游地图,学习景点图形标识的表现方法。。 2、让学生能利用收集的资料识别、把握旅游景点的标志性特征,并基于特征对景点进行简要生动的图形表现,完成旅行线路,形成初步的图标设计意识。
3、让学生关注家乡美景,并在观赏描绘中表达出来,抒发对家乡景观的热爱,以家乡美景为荣。
教学重点:
即手绘景点图形标识,小组合作拼成一张长沙旅行线路图。 教学难点: 绘制与表现出简洁生动的景点图形标识。 教学准备:
电脑课件、 水彩笔、卡纸 教学用时: 40分钟 教学过程: 一、 谈话导入:
今天老师想请同学们当导游,带我去探访一下长沙各大景点。 1、提问:你能向老师介绍一下长沙哪个景点让你印象深刻?为什么? 2、总结:刚才同学们介绍的这些景点很吸引人,现在我们要用一种方式向省内外,国内外游客推荐,那就是“能说话”的地图。我们分小组把同学们各自搜集到的长沙各个景点信息汇集成一张有特色的“长沙旅游线路图”,让更多的人走进长沙,了解长沙,喜欢长沙。
二、对比分析 了解地图
1、出示三种特别的地图(行政图、地形图,手绘图),了解地图的不同表现形式。
2、说说最喜欢那种地图,为什么?
图文结合的地图给人印象深刻,很吸引人,可