发展汉语初级口语22课教案

2013-2014学年

第二学期

初级汉语口语

课程大纲

一、教学目的与任务

本课程是针对初级阶段的留学生的口语学习课程，是一门专项技能训练课。对第二语言初学者来讲，口头交际能力需要经过有计划的培养、反复的实践才能获得，口语课就是培养这一口头交际能力的过程。通过本课程的学习，可以使学生说的能力能应付最基本的日常生活（如衣、食、住、行，介绍个人、家庭情况）、简单的社会交际（如问候、感谢）和有限的学习需要（如课堂活动）。在课堂上，能够回答老师的提问，提出自己的问题；能复述简短的熟悉话题材料的大意；可以就同课文内容类似的话题进行较完整的连续对话。语音、语调基本正确，语句较连贯。在实际交际中，能够就上述熟悉的话题作简短的问答和陈述，具有初步的会话能力。所说的话多为简单句型以及由简单句型连成的语段，语速较慢。

二、教学对象

本课程的教学对象为新疆师范大学国际文化交流学院汉语言系商务汉语专业本科一年级学生。这是他们入学的第二个学期，汉语水平多为初级汉语水平。

三、教学原则

1、以人为本原则

以学生为中心，减少课堂干预、鼓励学生积极参与、发展支持性教学环境，强调学生的自我发展。教师是一个促进者而不是领导者，学生是教学过程的积极地、重要的参与者。

2、交际法原则

交际既是学习的目的

2013-2014学年

第二学期

初级汉语口语

课程大纲

一、教学目的与任务

本课程是针对初级阶段的留学生的口语学习课程，是一门专项技能训练课。对第二语言初学者来讲，口头交际能力需要经过有计划的培养、反复的实践才能获得，口语课就是培养这一口头交际能力的过程。通过本课程的学习，可以使学生说的能力能应付最基本的日常生活（如衣、食、住、行，介绍个人、家庭情况）、简单的社会交际（如问候、感谢）和有限的学习需要（如课堂活动）。在课堂上，能够回答老师的提问，提出自己的问题；能复述简短的熟悉话题材料的大意；可以就同课文内容类似的话题进行较完整的连续对话。语音、语调基本正确，语句较连贯。在实际交际中，能够就上述熟悉的话题作简短的问答和陈述，具有初步的会话能力。所说的话多为简单句型以及由简单句型连成的语段，语速较慢。

二、教学对象

本课程的教学对象为新疆师范大学国际文化交流学院汉语言系商务汉语专业本科一年级学生。这是他们入学的第二个学期，汉语水平多为初级汉语水平。

三、教学原则

1、以人为本原则

以学生为中心，减少课堂干预、鼓励学生积极参与、发展支持性教学环境，强调学生的自我发展。教师是一个促进者而不是领导者，学生是教学过程的积极地、重要的参与者。

2、交际法原则

交际既是学习的目的

第四课 她又聪明又用功

聪明 用功 最近 进步 讲 但是 越来越 着急 同样 急 比如 认真 录音

经常 好像 道 题 担心 告诉 记住 句 话 怕 出错 努力 东西

东西 忘 帮助 加油 西瓜 生气 字典 四川 广州 云南 鱼香肉丝 香菇菜心 白色 红色

鱼香肉丝

香菇菜心

(在校园里) 丽莎：王平，你好！好久不见了！ 王平：是啊，好久不见了。最近忙吗？ 丽莎：还可以。你呢？忙什么呢？ 王平：我去找安妮，我们俩互相辅导呢。 丽莎：她怎么样？ 王平：安妮又聪明又用功，进步挺快的。 丽莎：她说最近上课老师讲的都能听懂了，但 是，一到外边就听不懂了，越听不懂越 着急。 王平：让她别着急，慢慢来吧。

丽莎：我也有同样的问题，不知道有什么办法？王平：你急什么？你不是学得挺好的吗？

丽莎：哪里，哪里，还差得远呢。我是认真地问你呢，有什么好办法？ 王平：办法很多，比如听录音啦、看电视啦。还 有更好的，就是经常找中国人聊天儿。 丽莎：好啊，那我就经常找你聊吧！

又 又 :表示并列 西瓜又大又甜这儿的水果又便宜又好 她又聪明又用功

什么1、表示具体的内容A:你忙什么呢？ B:我在做作业。A:你看什么呢？ B:我在看电影。 A:你有什么好办法？ B:办法很多，比如听录音啦、看

第四课 她又聪明又用功

聪明 用功 最近 进步 讲 但是 越来越 着急 同样 急 比如 认真 录音

经常 好像 道 题 担心 告诉 记住 句 话 怕 出错 努力 东西

东西 忘 帮助 加油 西瓜 生气 字典 四川 广州 云南 鱼香肉丝 香菇菜心 白色 红色

鱼香肉丝

香菇菜心

(在校园里) 丽莎：王平，你好！好久不见了！ 王平：是啊，好久不见了。最近忙吗？ 丽莎：还可以。你呢？忙什么呢？ 王平：我去找安妮，我们俩互相辅导呢。 丽莎：她怎么样？ 王平：安妮又聪明又用功，进步挺快的。 丽莎：她说最近上课老师讲的都能听懂了，但 是，一到外边就听不懂了，越听不懂越 着急。 王平：让她别着急，慢慢来吧。

丽莎：我也有同样的问题，不知道有什么办法？王平：你急什么？你不是学得挺好的吗？

丽莎：哪里，哪里，还差得远呢。我是认真地问你呢，有什么好办法？ 王平：办法很多，比如听录音啦、看电视啦。还 有更好的，就是经常找中国人聊天儿。 丽莎：好啊，那我就经常找你聊吧！

又 又 :表示并列 西瓜又大又甜这儿的水果又便宜又好 她又聪明又用功

什么1、表示具体的内容A:你忙什么呢？ B:我在做作业。A:你看什么呢？ B:我在看电影。 A:你有什么好办法？ B:办法很多，比如听录音啦、看

《发展汉语（第二版）·综合初级 I》 编著 荣继华

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第21课《我把袋子放在桌子上了》教案

教学任务 一、语音难点 1.难点词汇的发音。 2.词汇重音、句调、语调。 二、重点词汇 付钱、自己、年轻人、愿意、大多数、习惯、结帐、小费、零钱、桌子、这些 三、语法 1.把字句（1） 2.跟??一样/ 跟??不一样 3. ??，好吗？ 4.“所有”和“都” 四、语言技能 1.读：能够熟读生词和课文，达到声调、语调基本准确。 2.说：能够使用简单的把字句来表达某物位置的变化；谈论对于AA制的看法。 3.写：能够认识本课生词，并学会书写重点汉字。 1．本课共需三次半课，7课时 2．课时安排 第一次课（2课时）：复习第二十课、学习课文一和课文二生词 第二次课（2课时）：学习课文二和课文三以及课堂练习 第三次课（2课时）：做综合练习 第四次课（1课时）：学习汉字知识及练习写汉字 时间安排 1

教案编制：荣继华

《发展汉语（第二版）·综合初级 I》 编著 荣继华

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发展汉语系列,第二册

辨音

Z---zh

Zé zhé zǔ zhǔ zài zhài zào zhào zēng zhēng

发展汉语系列,第二册

c ------ch

cā cūi cái cā cùn

chā chūi chái chā chùn

发展汉语系列,第二册

S-----sh

sī shī sè shè sāi shāi sān shān sēn shēn

发展汉语系列,第二册

你知道她吗？

发展汉语系列,第二册

演员：成龙

章子怡

发展汉语系列,第二册

功 夫

发展汉语系列,第二册

发展汉语系列,第二册

发展汉语系列,第二册

提问： 1.你是什么时候开始学习汉语的？(是 的) 2.你为什么开始学习汉语的？ 3.你对中国文化的哪方面有兴趣？ 4.你看过中国电影吗？你知道中国的哪个电影演 员？ 5.你以后想做什么工作？

发展汉语系列,第二册

我和中国有个约会

发展汉语系列,第二册

朗读课文第一段，回答问题 (1)马丁和中国的缘分是从什么时候 开始的？(是 的) (2)马丁为什么开始喜欢中国功夫？ (流行) (3)马丁的老师都

《发展汉语（第二版）·综合初级 I》 编著 荣继华

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第21课《我把袋子放在桌子上了》教案

教学任务 一、语音难点 1.难点词汇的发音。 2.词汇重音、句调、语调。 二、重点词汇 付钱、自己、年轻人、愿意、大多数、习惯、结帐、小费、零钱、桌子、这些 三、语法 1.把字句（1） 2.跟??一样/ 跟??不一样 3. ??，好吗？ 4.“所有”和“都” 四、语言技能 1.读：能够熟读生词和课文，达到声调、语调基本准确。 2.说：能够使用简单的把字句来表达某物位置的变化；谈论对于AA制的看法。 3.写：能够认识本课生词，并学会书写重点汉字。 1．本课共需三次半课，7课时 2．课时安排 第一次课（2课时）：复习第二十课、学习课文一和课文二生词 第二次课（2课时）：学习课文二和课文三以及课堂练习 第三次课（2课时）：做综合练习 第四次课（1课时）：学习汉字知识及练习写汉字 时间安排 1

教案编制：荣继华

《发展汉语（第二版）·综合初级 I》 编著 荣继华

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《初级口语1（上）》课程教学大纲

课程名称： 初级口语1（上） 一：课程基本情况 1．学 分： 学时：28 2．课程类别：留学生必修课

3．开设学期：2016年-2017年第二学期 4．教 材：

《发展汉语初级口语1》，王淑红主编，北京语言大学出版社，2011年，第2版

二、课程介绍

1、本课程是针对初级阶段的留学生的口语学习课程，是一门专项技能训练课。对第二语言初学者来讲，口头交际能力需要经过有计划的培养、反复的实践才能获得，口语课就是培养这一口头交际能力的过程。通过本课程的学习，可以使学生说的能力能应付最基本的日常生活（如衣、食、住、行，介绍个人、家庭情况）、简单的社会交际（如问候、感谢）和有限的学习需要（如课堂活动）。在课堂上，能够回答老师的提问，提出自己的问题；能复述简短的熟悉话题材料的大意；可以就同课文内容类似的话题进行较完整的连续对话。语音、语调基本正确，语句较连贯。在实际交际中，能够就上述熟悉的话题作简短的问答和陈述，具有初步的会话能力。所说的话多为简单句型以及由简单句型连成的语段，语速较慢。 2、教学方式方法：

教学方法灵活多样。其目的都是为了让学生充分理解课文和词语，模仿、记忆在某一情

高级口语《各有各的特点》教案

教学目标：

通过本课的教学，要求学生掌握47个课文生词和理解文中的常用成语和俗语。能运用相关其中的部分生词进行对话，能流利地朗读，能把握好语气语调，能较准确地独立完成练习，能以课文为题，编写出简短的对话并用于实践。了解课文的中心内容，了解中国南北方的风俗习惯上的区别，并对比本国。

教学重点与难点：

1、掌握课后生词及日常交际用语 2、根据文中的内容引申话题并讨论。

教学方法：

以课堂教学为主，以学生为中心，教师处于辅助的地位，给学生以指导。 1、学习生词时，采用预习、跟读、重复练习 2、学习课文时，听录音，学生朗读，进行对话 3、学生之间做引申对话练习

教学对象：高级班留学生

课时安排：全课共分三讲，共用6学时，每讲2学时，1学时50分钟 第一讲：1、生词1-20

2、课文：开始到“硬是一个字一个字掰过来了” 第二讲：1、生词21-47

2、课文：“聊了半天”到“zh,ch,sh分不清楚” 第三讲：1、课文：“zh,ch,sh分不清楚”到结束 2、讲解补充材料《普通话与方言》

教学环节：

导入：问好并询问学生最近的生活情况和学习情况。复习以前所学对话内容，然

对外汉语初级水平教案

口语课教案

教学目的：让学生理解该段的生词，让学生熟练应用该课的句子

教学难点：熟练应用“周末干什么了？”的句子

教学重点：熟练应用“周末干什么了？”的句子

教学对象：汉语初级的留学生

教学过程：

1导入 大家好，今天是星期一，想问问大家昨天和前天都干什么了啊？来到中国有很多好玩的事物吸引大家吧？是不是很想把自己去过的地方，做过有趣的事情跟大家分享呢？我们今天就来学习这一课，通过这一课的学习，大家以后聊起自己的业余生活就会顺利多了。好，我们们来学习《周末干什么了？》

2生词和表达方式

周末过得好吗？ zhōumòguòdéhǎomā

上午 shàngwǔ

下午 xiàwǔ

见面 jiànmiàn 彼此面对相见

看电影 kàndiànyǐng

有意思 yǒuyìsī 【有趣 没有意思】

百货商店 bǎihuòshāngdiàn 【商店，商场】

很多