福州高级中学2022年高考平均分

福州高级中学2010届高考模拟试卷

理科综合

相对原子质量 H 1 N 14 O 16 C 12 Na 23

第Ⅰ卷（选择题）

一．选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求） 1．下图为人体内某些生理过程示意图解。以下叙述不正确的是

A．人在饥饿（餐后4—5小时）时，4过程将会加强 B．胰岛A细胞分泌的激素可以促进4过程

C．若抗利尿激素增多，肾小管和集合管功能减弱，则C液将会减少 D．若某人的胰岛B细胞受损，则此人可能会出现C液含有葡萄糖的现象 2．有时候，由于实验材料用品所限而需要设法替代。下列各项正确的是 A. 做植物细胞有丝分裂时，可用蒜叶代替洋葱

B. 做植物细胞质壁分离和复原实验时，可用30%的食盐溶液代替30%的蔗糖溶液 C. 做叶绿体色素提取和分离实验时，可用乙醇代替丙酮 D. 可用新鲜猪血代替鸡血，来提取核DNA 3．如图表示人体内的细胞在分裂过程中每体DNA含量变化的曲线。下列有关的叙的是

A．上图若表示有丝分裂，则ef时期的细胞都含有两个染色体组 B．上图若表示有丝分裂，则赤道板和纺锤体都出现于de时期 C．上图若表示减数分裂，则cd时期的细胞都有

江苏省海安高级中学 2014届毕业生流向汇总

姓名 毕业流向

吴爱军 清华大学 蒋瑄 清华大学 张心宇 清华大学 钟源 王智 陈陆洲 陶君宇 王洁 刘志婷 储茜茜 于瑆珵 叶梦颖 崔源珈 孙倩 刘映衔 朱彦秋 王嘉敏 储润仪 周舟 邓敏 申燮阳 张凡 许慧锴 傅月 顾伟 袁媛 清华大学 清华大学 清华大学 清华大学 北京大学 北京大学 北京大学 香港大学 香港中文大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 北京政法大学 北京政法大学 北京政法大学 北京政法大学 北京财经大学 对外经贸大学 南京药科大学 南京药科大学 北京石油大学 北京石油大学

1

常清 北京石油大学

教学内容：人教版 二年级下册表内除法第一课时例1、例2（8－9页） 教学目标：

1、引导学生在具体情境中感受“平均分”，在分东西的实践活动中建立“平均分”的概念，理解“平均分”的含义。

2、让学生经历“平均分”的过程，在具体情境与实践活动中明确“平均分”的含义，掌握“平均分”物品的几种不同方法。

3、培养学生自主探究、合作交流的意识和解决问题的能力。

教学重点：经历“平均分”的过程，体会“平均分”的含义，掌握“平均分”物品的几种不同方法。

教学难点：体会“平均分”的含义及应用。 教具、学具准备：课件、小圆片、盘子、作业纸。 教学设计：

一、创设情境，建立“平均分”的概念。 1、课前口算。

1×2= 4×7= 6×8= 5×3= 9×2= 6×5= 2、情境引入，初步感知“平均分”特点。

（1）播放儿歌《郊游》，出示主题图：他们都准备了哪些物品？仔细观察，他们在干什么？

3、动手实践，初步形成“平均分”的表象。

（1）将4个苹果任意分成几份，你会怎么分？（用小圆片代替苹果分一分。） （2）交流汇报分的结果。

预设：①1，3 ②2，2 ③1，1，2 ④1，1，

除法的初步认识——“平均分”说课稿

各位评委、老师你们好！我是小教一班的王梦怡，今天我说课的题目是除法的初步认识——平均分。本次说课我将分为四部分，分别从教材，教学流程，教法学法，板书设计来谈一谈。 一、说教材 1.教学内容

人教版小学数学二年级下册第二单元《表内除法（一）》的第一节“除法的初步认识”——“平均分”，教材第12页至17页。 2.教材所处的地位及作用

除法的初步认识——平均分属于数与代数的内容，是在学生已经学习了表内乘法的基础上教学的，它是学生学习除法的开始，也是今后学习分数的基础，是较难理解的数学概念。二年级的学生在生活中碰到平均分的机会很多，所以已粗浅的接触了此类知识，脑海中已有浅略的表象，但却无系统的理念体系，这节课的目的就帮助学生把理论知识升华。

3.教学目标及重难点

根据课标要求，结合教材的特点及学生的实际情况，我确定本节课的教学目标，重难点如下：

教学目标：

（1）知识与技能：通过观察、操作活动，使学生了解平均分的概念，能将具体事物平均分。

（2）过程与方法：初步感知平均分的特点，会将一些物体平均分成若干份，能比较规范地说出平均分的过程和结果。

（3）情感态度价值观：通过教学向学生渗透公平的思想。 教学重点：理解平均

篇一：《平均分》教学反思

《平均分》教学反思

《平均分》是人教版小学数学二年级下第二单元第一节课的教学内容，平均分在本单元起着举足轻重的作用，是学习除法的基础。

本节课，我从学生的实际生活出发，设计了各种生活情境，先通过观察初步感受“每份同样多”，引出“平均分”，再放手让学生动手分一分，从而建立“平均分”的概念，为今后学习除法打好基础。在此过程中，学生的积极性非常高，合作得非常好，特别是分一分时，学生们都要自己的分法，体现了分法多样化，但最后还是觉得用乘法口诀最快最方便，这一思维的提升，锻炼了学生的学习方法和增强了学生应用数学的自信心。

在巩固练习的环节中，我精心设计练习，从基础题——感受“平均分”，到提高题——辨析“平均分”，最后回归生活——升华“平均分”。

40分钟的课堂转眼结束了，师生在民主、活泼地气氛中学习着、成长着。

篇二：新课标人教版二年级数学下册《平均分》教学反思

《平均分》是本单元的第一节课，也是学生学习除法的基础，因此学好本节课显得尤为重要。“平均分”的关键是“每份同样多”，我针对低年级儿童喜欢动手操作，以形象感知为主的特点，我让学生充分利用学具盒里的学具进行操作，使学生在动手动脑中探索规律，进一步认识“平均分”这一概念。

我的不足是对学生

差额平均分问题

1、 王大妈有大小两个筐子，一个里边有24千克鸡蛋，一个有42千克鸡蛋。王大妈想准备带一半的鸡蛋到集市去，她应该从大筐里拿走多少千克鸡蛋放入小筐？

2、 甲厂比乙厂多80吨原料，乙厂有原料70吨，甲厂应给乙厂多少吨，两厂的就一样多了？

3、贝贝有18元钱，妮妮有10元钱，贝贝给妮妮多少，两人就一样多了？

4、 红红和花花共有作业本28本，红红给花花4本后，两人的作业本就一样多了，两人原来各有多少本？

5、甲乙两袋大米共100千克，如果从甲袋中倒出10千克给乙袋后，两袋大米就一样重了，两袋大米各有多少千克？

6、小雷看了一本80页的课外书，两天全部看完了，如果她第一天少看5

页，第二天多看5页，那么两天看的就同样多了。她两天各看了多少页？

7、四一班和四二班共有课外书128本，如果四一班减少5本，四二班增加13本，则两班的课外书就会一样多了，四一班和四二班各有多少本课外书？

8、红红有9张画片，琳琳比红红多12张，强强的画片比红红多3张，要使三个人的画片一样多，琳琳应该给红红很强强多少张画片？

9、红红有9张画片，缓缓的画片比红红多8张，乐乐的画片数比红红

江苏省建湖高级中学2014年高考送考工作安排

一、 组织机构

总负责人：赵正东 蒋 锋 高级中学考点负责人：高 飘 建湖二中考点负责人：殷 明 建湖中专考点负责人：王 飞 住校生生活负责人：徐祥军 二、 送考教师安排 考试日程 送考时间 语文 9：00—11：30 语文附加题 11：30—12：00 数学 3：00—5：00 数学附加题 5：00—5：30 二中考点 徐祥军 高 飘 吕立海 汪文和 吴堂景 6月7日 张曰虎 于大鹏 吕 玲 孔令旭 上午8点 李桂凤 肖兆进 吴信勇肖吴 薇 爱红 刘步兰 孙国秀 李宗新 王 强 刘友明 马 云 朱宝利 6月7日 刘长城 马旭东 符红光 接 彦 下午2点 汤其中 曹 建 陈晓智 张翠兰 杨海涛 刘为柏 单国玉 建湖高中考点 职教中心考点 王 飞 吕丽丽 张 君 李海东 周荣军 熊爱涛 王秀文 程冬青 薛成梅 郑 钧 祁耀华 倪晶晶 何红兰 葛杭军 英语 6月8日 顾正艳 王友健 徐 蔚 崔士兰 祁克芹 3：00—5：00 下午2点 朱荣高 张春香 田荣华 商 丹

班级 _ __ _ __ 姓名 ____ _ ___

一、看谁算得又对又快。

7×（ ）＝35 （ ）×6＝24 8×（ ）＝32 20÷5＝ 36÷9＝ 18÷2＝ 28÷7＝ 32÷4＝ 18÷6＝ 45÷9＝ 18÷6＝ 32÷8＝ 20÷5＝ 15÷5＝ 30÷6＝ 16÷4＝ 21÷3＝ 15÷3＝ 二、填一填。

1、在算式20÷5＝4中，被除数是（ ），5是（ ），4是（ ） 2、32÷8＝4，表示把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ）。

表示（ ）里面有（ ）个（ ）。 3、被除数是35，除数是5，商是（ ）。 三、列算式。

1、 一共有12个西瓜

（1）每只小猴子搬2个西瓜，需要（ ）只小猴子。算式： （2）有6只小猴子来搬西瓜，每只小猴子搬（ ）个。算式：

余杭高级中学2010年高一新生 提前自主招生符合报名条件学生名单公示

余杭高级中学2010年高一新生提前自主招生报名学生经我局和学校的资格审查，下列学生符合报名条件，现予以公示（见附件）。有异议者可于5月14日17：00前向余杭区教育局普教一科反映，受理电话：89162671。

符合条件的学生请于5月16日8：30前凭《余杭高级中学自主招生测试证》（《测试证》由各初中学校于周五放学前下发给考生）到学校参加书面测试。测试结束，考生可于5月17日17：00后登陆余杭教育城域网（www.yhjy.net）查询分数，5月18日14：00后余高校园网（www.zjhzyg.net）将公布拟录取名单。

余杭区教育局 2010年5月13日 附件：余杭高级中学自主招生符合报名条件学生名单及书面测试安排

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第一篇：高级中学2014年高三工作总结

在县局的正确领导下，在学校年工委的直接指导下，我校全体高三师生牢固树立目标意识和质量意识，突出重点，讲求效益，协同作战，不懈追求，在xx年高考中，取得了一定的成绩：应届生本科达线100人，其中文化本科69人，体艺本科31人，取得了文化、体艺的双丰收。

回顾一年的高三工作，我们更加深切地体会到了“人、课、题”是高三质量的根本。不求招招新，但求招招实，围绕“人、课、题”，我们主要做了以下工作：

一、充分挖掘人的潜力，形成教与学的合力。

1、弘扬敬业精神，激发高三教师的干劲。本届高三教师的年龄结构偏于年轻，三分之一的老师首次任教高三。靠什么来引领这支队伍在激烈的高考竞争中占据一席之地？针对队伍年轻化的特点，我们认为，年轻固然有其经验不足的劣势，但年轻更有许多积极的因素，年轻人能否干出成绩，关键在于敬业的精神。于是，我们把工作的着力点放在了教师敬业精神的培养上。一方面，我们通过政治学习、报告讲座等形式扎实开展行风建设、师德教育，在事业心上、价值观上对高三教师进行正面引导；另一方面，我们利用校报、橱窗等阵地，用身边的先进人物、先进事迹来激励大家。榜样的力量是无穷的，在高三队伍中，涌现了许多感人的故事：杨发余老师关节炎