俄国十月革命时间

《俄国十月革命》学案

姓名： 班级：

【课 题】 第一课 俄国十月革命

【备 课 人】

【学习 目标】

1.知识与能力：了解二月革命；掌握十月革命的概况。学习列宁的革命首创精神，逐步培养学生正确评价领袖人物在推动历史前进中的重要作用。

2.过程与方法：结合课文导言中的两个问题进行课前预习，围绕“十月革命为什么会发生”，“在十月革命胜利后又发生了什么”等问题进行思考，开展讨论，大胆表达自己的看法，学习在解决问题的过程中寻找解决问题的方法和途径，从而培养学生进行自主探究式学习的习惯。

3.情感态度与价值观：懂得十月革命胜利的重要意义及对俄国和世界的影响，了解列宁在十月革命过程中的突出贡献，认识领袖人物在历史进程中的重要作用。

【重点 难点】 重点：十月革命发生的原因及历史意义。

难点：对二月革命后出现两个政权并存局面的理解。

【学习 补充】 “苏维埃”是“会议”或“代表会议”的意思。

【学习 要求】 自主阅读5分钟，找出本节课学习的主要内容

【 自 主 学 习 】

1、自主学习教材第2页第一段文字以及第6页自由阅读卡中的

施。（要求了解并在书中做好标记）并思考俄国的土地措施以及与第4页——5页小字部分的土地措

第19课 俄国十月革命的胜利■1917年的俄国革命■革命前的沙皇俄国 ■苏维埃俄国的建立

第19课 俄国十月社会主义革命 1917年的俄国革命

名称

时间

性质

领导力 量

结果

二月 1917年3月 资产阶级 民主革命 革命 十月 1917年11月 无产阶级 革命 革命

推翻沙皇统治， 群众自发 出现两政权并存 局面

布尔什维 推翻临时政府， 建立苏维埃俄国 克党

第19课 俄国十月社会主义革命 1917年的俄国革命

1917年俄国革命爆发的原因 资产阶级临时政府 沙皇政府 二月 革命 十月 革命 苏维埃政权

布尔什维克选 择继续革命的 原因

第19课 俄国十月社会主义革命 革命前的沙皇俄国

亚历山大二世 (1855-1881年 在位)

尼古拉二世 (1894-1917 年在位)

第19课 俄国十月社会主义革命 革命前的沙皇俄国

沙皇俄国由一个内陆国家发展而来，与 西欧国家不同，其社会发展依赖于农业和土 地，资本主义的发展远远落后于西欧强国。 从彼得一世到叶卡特琳娜二世，伟大的 沙皇们凭借着军事扩张而非资本实力成就了 俄国的大国梦想。 但其落后的经济和顽固的体制终究不堪 构成帝国大厦的稳固基石。

第19课 俄国十月社会主义革命 革命前的沙皇俄国

亚历山大二世于1855—1881

3611高效课堂九年级历史学科教学设计

第 1课《 俄国十月革命》 第 16 课时（总第 课时）

主备教师： 执教教师： 备课组长签字 年级主任签字

（一）自主学习（自学阶段）

一、预习目标： 1、了解俄国十月革命发生的原因，经过和历史意义。 2、学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。 二、预习重点：俄国十月革命发生的历史原因及历史意义。 三、预习过程 （一）整体感知 时间： 二月革命 结果：推翻了 专制统治 十 性质：资产阶级性质 月 革 时间： 命 结果：建立 ； 当选为主席。 十月革命 性质：无产阶级性质 历史意义：建立了世界上第一个 ； 鼓舞好推动了国际 。

篇一：俄国十月革命教学设计与反思

（导入新课）

一次大战

（讲授新

十月革命是

是世界现

从

年十月革

今天我们来

1课 俄

了

．二月革

俄国二月革

俄国人民

革命的

二月革命

但

没实现的原

这就

本课虽然是本册书的第一节课，但是却紧紧承接上册书的内容。讲述的是发生在第一次世界

篇二：教学案例--俄国十月革命的胜利

教学案例

案例名称俄国十月革命的胜利

所属课程历史

所属专业历史

授课课时1课时

设计人 工作单位河北省枣强县大营镇

中学

联系电话 13132427252

俄国十月革命的胜利

【课标要求】

简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，了解世界上第一个

社会主义国家诞生及其历史意义。

一、学习目标

1．知识与能力

了解俄国十月革命发生的背景和十月革命胜利的史实，二月革命

的性质和成果，掌握阅读材料和归纳历史史实的能力。

理解俄国十月革命胜利的历史意义，提高分析认识历史问题的能

力。

2．过程与方法

通过对相关材料的研习，分析俄国十月革命的历史条件，掌握阅

读材料获取信息的学习方法。

创设问题情境，通过启发式讲授、问题探究、小组讨论，加深对

十月革命意义的认识。

3．情感态度价值观

通过对十月革命的学习，理解十月革命是世界上第一次取得胜利

的社会主义革命，渗透社会主义最终由理想变为现实的发展观念，培

养学生社会发展规律性

新人教必修1历史 (教案)

第19课俄国十月革命的胜利

教学目标

一、知识与能力：

1、分析十月革命爆发的历史条件，理解十月革命的爆发是必然性与偶然性的统一，培养学生阅读材料获取信息、分析问题解决问题的能力。

2、了解二月革命、《四月提纲》和彼得格勒武装起义、巩固政权等十月革命的过程，培养学生阅读理解历史、分析历史、归纳历史的能力。

3、认识十月革命胜利的历史意义，培养学生辩证分析历史问题的能力。

二、过程与方法

1、通过引导学生观看相关历史影片片段，补充典型历史图片、历史史料，讲述典型历史事件经过等方法，激发学生学习兴趣，引导学生阅读材料，并通过多种途径获取历史信息，掌握解决历史问题的基本方法。

2、通过情景再现、问题探究、知识链接，引导学生分析世界大事，培养学生关心社会关注生活。

三、情感态度和价值观

1、通过本课内容的学习，帮助学生树立正确的人生观和世界观，加深对马克思主义的理解，对社会主义制度的认识，树立坚定的信仰和信念。

2、通过引导学生分析俄国十月革命历史发展的进程，让学生懂得无产阶级革命是俄国历史发展的必然选择，培养学生形成科学的社会主义观，使学生认识到十月革命的胜利是人类历史新篇章开始的标志，人类由此而进入一个新时代。

3、通过学习苏联在人类社会的现代

图说十月革命

第一次世界大战爆发后，俄国革命形势迅速趋

于成熟。1917年2月，俄国爆发了第二次资产阶级民主革命，推翻了沙皇制度，但出现了资产阶级临时政府和士兵代表苏维埃两个政权并立的局面。4月，列宁从国外回国，发表《四月提纲》，提出从资产阶级民主革命过渡到社会主义革命的任务。根据列宁的指示，布尔什维克党在群众中积极进行宣传并多次领导工人和士兵举行示威。9、10月问革命形势完全成熟，解放运动空前高涨。

临时政府企图先发制人，防止布尔什维克党发动武装起义。11月2日，临时政府派士官生占领彼得格勒最重要的据点

11月6日深夜，列宁来到斯莫尔尼宫，亲自领导武装起义。

从11月6日夜到7日晨，工人赤卫队和革命士兵、水兵，在布尔什维克党的领导下迅速占领了彼得

格勒的主要桥梁、火车站、邮电局、国家银行和政府机关等战略要地；7日上午九时，占领通往冬宫的要道。

下午五时，起义的工人和士兵包围了冬宫。但临时政府指望前线调回

援军，负隅顽抗。九时四十五分，停泊在涅瓦河上的“阿芙乐尔”号巡洋

舰以空炮射击发出了开始向冬宫总攻的信号；接着，赤卫队和革命士兵向冬宫发起总攻，到8日凌晨2时，冬宫全部被攻占。

与此同时，11月7日深夜，全俄工兵苏维埃第二次代表大会在斯莫尔尼宫召

第五单元

从科学社会主义理论到社会主义制度的建立

第19课 俄国十月革命的胜利

一、课程标准 概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。 二、学习目标 1、熟练掌握自主复习的所有问题，并能口头清晰表达 2、在自主复习的基础上，能提出有价值的问题 3、通过合作探究，扫除本课的难点和疑点 4、通过做课堂检测中客观题，要学会抓住每一题中所显示时间、国别、时代、人物、事件、背景、材料主要内容等关键信息，进而分析问题解决问题。 三、本课的重点难点 重点 俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的历史意义 。 难点 俄国社会主义革命的历史条件。 【自主研读学习单】

一、革命的第一阶段：资产阶级民主革命 1、俄国爆发革命的条件

客观条件：

（1）经济上 （2）政治上 （3）国际上 主观条件：

2、二月革命--1917.3 群众要求：

主 力： 性 质： 作 用： 结 果：

二、革命的第二阶段：社会主义革命

3、群众的要求是什么？

4、“四月提纲”--1917.4

革命的根本问题是政权问题。

----列宁

革命任务转变： 口 号：

第19课 俄国十月革命的胜利

【教学目标】 1、知识与能力

识记和理解十月革命条件的成熟、彼得格勒起义的概况、十月革命的历史意义，理解十月革命开辟了人类历史的新纪元。 2、过程与方法

阅读有关十月革命前俄国社会状况的材料，理解十月革命爆发的必然性；对比二月革命和十月革命，形成史论结合，论从史出的历史分析方法。 3、情感态度与价值观

通过对俄国十月革命胜利及其世界历史意义的讲述,使学生认识十月革命打破了资本主义的一统天下,社会主义制度代替资本主义制度,是历史发展的必然。从而对学生进行社会发展规律性的教育。 【教学工具】多媒体 【教学重难点】

重点：俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的世界历史意义. 难点：社会主义革命为什么在俄国首先取得胜利 【教学方法】

本节课主要采用谈话讲述法进行，同时配合提问、放映录像、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。在教学过程中应结合本课历史图片和录像资料较多的特点，增强教学的直观性。注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法；养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。 【课时安排】1课时 【教学过程】 【导入新课】

从上节课，我

十月革命红色经典谎言

格奥而基(莫斯科)

中国进口影片的影响力，几乎没有一部能与苏俄所谓红色经典──《列宁在十月》和《列宁在一九一八年》两片相媲美，它们散布的思想已经深刻地注入中国人的血脉。暂且不说，两部电影的部分台词，早已演化成中年老年人的「口头禅」，大陆学界和御用传媒至令依然将它们奉为「空前绝后的苏维埃艺术珍品」，在中国一些大城市的音像店里，也不难找到这两部译制片的镭射影碟。

在今天的莫斯科，由於民众的呼声，电视台不敢播映这两部电影，但是出於商业考虑，当局尚允许在市场销售两部电影的影碟和录影带，法律上并没有违规，故未禁止。我最近在莫斯科的一家书店就看见了这两部影片的DVD广告定价：一百五十五卢布（折合约六美元）。最有趣的是广告简短的影评：「列宁的形象是虚假的、复杂的和矛盾的。我们今天全然已知。而从前那关于列宁的一切都如出一辙：他是天才的、当之无愧的、榜样型的形象。请君观赏，在那个年代他是个甚么样子。」

斯大林直接插手两片创作

上个世纪三十年代中期，苏俄领袖斯大林通过血腥的大清洗运动，将「十月革命」的参与者、见证人，特别是自己的主要政敌基本消灭殆尽后，他决定动用文艺特别是电影手段，尤其是电影形式重新书写党史和革命史，特别强调以他为核心来书写新的历史，

第19课 俄国十月革命的胜利

一、革命前的沙皇俄国 材料一：19世纪末20世纪初，俄国进入了帝国 主义阶段。第一次世界大战前，垄断组织已分 布于各工业部门，在国家经济生活中起决定性 作用。···俄国是个小农经济占优势的国家，农 ··· 业人口占全国人口的4/5,无产阶级在全国人口 中占少数，工业产值占国民经济总产值的 42.1%。···俄国在经济和政治生活中存在严重 ··· 的封建农奴制残余，农村保留有贵族地主大土 地所有制和封建剥削形式。···1901年，西欧 ··· 资本家向俄国工业和银行投资约10亿卢布，控 制了俄国工业中最重要的部门。 ——《世界现代史》,王斯德主编结合材料，指出帝国主义有什么特征？作为帝国主义 国家的俄国又有什么特点？具体表现在哪些方面？

一、革命前的沙皇俄国 答案提示： (1)帝国主义国家的特点是：垄断，并有 侵略、压迫弱小国家和民族、争霸世界的 帝国主义本性。 (2)落后 (3)资本主义经济实力不足，在很大程度 上依赖于西方