六年级上册语文第四单元重点课文

单元课文理解 一、《只有一个地球》 1、词语理解

（1）晶莹：光亮而透明。文中指地球的外表光亮而透明。 （2）恩赐：原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。

（3）滥用：胡乱或过度地使用。文中指胡乱或过度地使用化学品。

（4）威胁：用威力逼迫、恫吓，使人屈服。文中指自然资源被破坏及一系列的生态灾难，会对人类的生存造成极大的危害，甚至最终使人类无法生存下去。

（5）慷慨：①充满正气，情绪激昂；②不吝啬。反义词：吝啬；近义词：大方。 例句：①他以慷慨激昂的态度和言词，使许多人倾心佩服。 ②慷慨是一种给予，而且是一种不图回报的给予。 2、课文解说

《只有一个地球》采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，．．．．．．阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。课文除了采用了列数字、举例子、作比较等多种说明方法，体现了说明文语言的用词严谨，表达生动外，还多处采用比喻、拟人等手．．．．法，体现了科学小品文语言的生动形象性。 ．．．．

课文层次分明、脉络清晰。先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍；接着从地球在宇宙中的渺小、地球所拥有的自然

篇一

各位同学：

我们只有一个家，它是地球，这个晶莹透亮，蓝光四溢的星球，这个人类的母亲，她多么美丽，因为只有一个地球可居住。

在这个世纪中，地球可受了不少伤，因为人类的破坏，地球在苛延残喘。近年来，我国的资源可花费不少，比如说水资源，竟有50%的江河水流量减少，可水龙头还在不停地流淌，试问：地球上的水是无限送的吗？没水了？找你吗？自然资源是有限的，这些看似生活中的小事，却会给人类带来严重的后果，让我们从我做起，珍惜资源！我们应该对地球负责！

我们要尽量少用塑料袋，习惯用菜篮。不用一次性筷子、手套，因为他们都是树木做成的。我们还得节约用水，每一滴都有它的价值，要意识到不要让水龙头孤独地流泪。我们应该保护森林，每一棵树木，要多植树，春天，你种下一棵，他与你一起成长;春天，我们每人种下一棵，明年就是一片林。让我们植树造林，让绿色铺满大地，让沙漠化停止蔓延，让风暴停住脚步，让我们共创美丽明天！

如果你以前浪费了，那就和我们一起来：节约一张纸、少用一滴水，种下希望之树，共创美好明天！

建议人：xxx

xx年xx月xx日

篇二

尊敬的环保局长：

您好！

水是生命之本，任何生物都离不开水。可不知您是否知道：我们人类的生命之源水已在逐渐减少，每秒就有不计其数的水资源被破坏，被污

单元课文理解 一、《只有一个地球》 1、词语理解

（1）晶莹：光亮而透明。文中指地球的外表光亮而透明。 （2）恩赐：原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。

（3）滥用：胡乱或过度地使用。文中指胡乱或过度地使用化学品。

（4）威胁：用威力逼迫、恫吓，使人屈服。文中指自然资源被破坏及一系列的生态灾难，会对人类的生存造成极大的危害，甚至最终使人类无法生存下去。

（5）慷慨：①充满正气，情绪激昂；②不吝啬。反义词：吝啬；近义词：大方。 例句：①他以慷慨激昂的态度和言词，使许多人倾心佩服。 ②慷慨是一种给予，而且是一种不图回报的给予。 2、课文解说

《只有一个地球》采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，．．．．．．阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。课文除了采用了列数字、举例子、作比较等多种说明方法，体现了说明文语言的用词严谨，表达生动外，还多处采用比喻、拟人等手．．．．法，体现了科学小品文语言的生动形象性。 ．．．．

课文层次分明、脉络清晰。先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍；接着从地球在宇宙中的渺小、地球所拥有的自然

校园环保建议书

尊敬的校长、老师们：

最近我们在值日中发现了一些经常存在的垃圾，例如：糖果纸、碎纸屑、烟蒂、喝完的矿泉水瓶等。我们既有些抱怨又疑惑，糖果按理是不能带进校园的，怎么会出现在这？烟蒂又是怎么回事，学生是不可能抽烟的，那只可能是老师了。校园里不是有垃圾桶的么，矿泉水瓶怎么会出现在茂密的丛林里？一个接着一个的问题向我们涌来。除此之外，我们还发现厕所里的水龙头不停的流出水，而用水人却不知去向；地上经常出现一些写着字的纸张等。这些到底是谁做的呢？答案不攻自破，这都是人为。有调皮捣蛋的学生趁着老师不注意把糖果带进了校园；有些学生不讲文明的把矿泉水瓶扔进了花坛；某个老师不小心把烟蒂随处乱扔……

对于这些不文明的行为，我们提出了几点建议：

1.同学在看到有不文明的行为时应及时制止或报告老师，不应该视而不见。

2.老师要做好学生的榜样，和同学们一起保持校园整洁。

3.学校可以开展一些保护环境的宣传活动，增强老师和学生的保护环境的意识。

以上3点是我们的一些想法，这些不文明的行为不应该再次出现在我们的校园，这样不仅破坏校风，还会影响我们的学习心情。我们真心地希望我们能和老师们一起保护校园，保护地球。老师，同学们，让我们一起携手共创一个绿色校园吧！

这段木头里一定有

六年级语文第四单元检测题 班级 姓名 等级 一、读拼音写词语。 qīng shuǎng shuāi lǎo zhēng zhá zhàn lì mò shēng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zhòu yǔ sǎo zi bó lī gāo liáng kěn cǎo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、.给划线的字注音： 择菜（ ） 刁难（ ） 数九隆冬（ ） 左邻右舍（ ）薅草（ ） 撩起（ ） 啃食（ ） 趁机（ ） 剥下来（ ） 心急如焚（ ） 旋风（ ） 亢奋（ ） 蓦然（

六年级上册第三单元语文复习整理

姓名（ ） 班级（ ）

一、词语集锦

1、描写和蔼亲切的形象的四字词语：和蔼可亲 和颜悦色 平易近人 慈眉善目 美丽壮观 慈祥和善 慷慨无私 温柔可爱 2、描写破坏环境的四字词语：乱采滥挖 超载放牧 大水漫灌 乱砍乱伐 乱捕滥猎 排放废气 围湖造田 毁林开垦

3、描写自然灾害的四字词语：水土流失 山体滑坡 洪水泛滥 海啸频发 火山爆发 江河断流 绿洲萎缩 沙尘飞舞 4、描写树木葱绿的四字词语：松杉葱郁 枝繁叶茂 遮天蔽日 绿树成荫 郁郁葱葱 古树参天 万木争荣

5、描写悠闲自在的生活的四字词语：自由自在 逍遥自在 悠闲自在 怡然自得 自在逍遥 无拘无束 随心所欲 天马行空

6、形容自然环境恶劣的四字词语：大风肆虐 狂风大作 风吹沙起 黄沙漫天 天寒地冻 旱涝无常 怪物盘踞 险恶之地 7、形容荒漠上绿洲的画面的四字词语：树木参天 绿风荡漾 苍翠欲滴 枝繁叶茂 如臂如股 青山不老

8、形容人生命状态的词语：一命呜呼 苟延残喘 苟且偷生 为国捐躯

9、形容共度难关的成语：风雨同舟

六年级上册第三单元语文复习整理

姓名（ ） 班级（ ）

一、词语集锦

1、描写和蔼亲切的形象的四字词语：和蔼可亲 和颜悦色 平易近人 慈眉善目 美丽壮观 慈祥和善 慷慨无私 温柔可爱 2、描写破坏环境的四字词语：乱采滥挖 超载放牧 大水漫灌 乱砍乱伐 乱捕滥猎 排放废气 围湖造田 毁林开垦

3、描写自然灾害的四字词语：水土流失 山体滑坡 洪水泛滥 海啸频发 火山爆发 江河断流 绿洲萎缩 沙尘飞舞 4、描写树木葱绿的四字词语：松杉葱郁 枝繁叶茂 遮天蔽日 绿树成荫 郁郁葱葱 古树参天 万木争荣

5、描写悠闲自在的生活的四字词语：自由自在 逍遥自在 悠闲自在 怡然自得 自在逍遥 无拘无束 随心所欲 天马行空

6、形容自然环境恶劣的四字词语：大风肆虐 狂风大作 风吹沙起 黄沙漫天 天寒地冻 旱涝无常 怪物盘踞 险恶之地 7、形容荒漠上绿洲的画面的四字词语：树木参天 绿风荡漾 苍翠欲滴 枝繁叶茂 如臂如股 青山不老

8、形容人生命状态的词语：一命呜呼 苟延残喘 苟且偷生 为国捐躯

9、形容共度难关的成语：风雨同舟

题材：珍惜资源/环保建议书作文

（篇一）

尊敬的同学，敬爱的老师：

我们本校六年级的住宿，所以我对学校的点点滴滴我都了解的了如指掌，每天我一起床，看见他们刷牙的时候，不用睡的时候他还把水开得哗哗直流的，我看着这些水一滴一滴的留下来，当时，我十分痛心，觉得他们的良心是不是用石头做的，怎么的狠心，如果个个人都怎么做，我们的世界很快就会属于没有水的荒岛，没有水的星球，没有水的家园了，所以大家一定要保护水源。

因为，一个水龙头一直开着，就算一滴一滴的慢慢流，一天也是会慢慢的浪费一吨多的水，如果到时灾难来了，如果有这一吨水的我们就可以活下去了，但是我们学校的水龙头至一两个吗?那我们这个世界的水龙头又只有一两个吗……现在我们就来一起保护我们的生命水源把!

1、只要是打开水龙头接水的时候，不要不水龙头开太大，开到中等的时候就可以了，你开太大，如果杯子装不下了，就会一下子冲出很多的水出来或者会有很多溅出来的水，这样就会浪费水。

2、你饮水的时候，不要对着出水口饮用水，这样喝水你会有百分之二十的水是流出了，所以饮水是，不要开太大水，也不要对着水龙头直接饮水，这样如果个个人都想你们这样，这个世界会没有多少水呢，所以节约用水，从我做起。

3、洗手时，你先在自己都手上借一点点水，

中小学个性化辅导专家

佰瑞恩教育辅导讲义

年 级： ____六 ___年级 第 -2 课时 辅导科目： 语文 教师： 童道成 电话：13809224692 课 题 六年级语文上册第四单元复习教学 备课时间： 2013年11月1日 授课时间： 2013年11月3日 教学目标 重点难点 1、 引导学生通过阅读复述课文后，抓住课文主要内容。 2、 学习人物的精神品质，学会归纳最恰当的词语来表达，能用词造句。 3、 联系上下文理解句子的含义，进行短文阅读分析。掌握作者表达方法及其作用。 体会文章的内容，联系课文理解句子的含义，学会进行分析复述表达。 六年级语文上册第四单元复习教学 一、按要求复述所学的课文归类填空。 二、复习基础知识，掌握作者的写作目的，学习表达方法。 三、练习课文重点字词，复习课文内容。

中小学个性化辅导专家

佰瑞恩教育辅导讲义

年 级： ____六 ___年级 第 -2 课时 辅导科目： 语文 教师： 童道成 电话：13809224692 课 题 六年级语文上册第四单元复习教学 备课时间： 2013年11月1日 授课时间： 2013年11月3日 教学目标 重点难点 1、 引导学生通过阅读复述课文后，抓住课文主要内容。 2、 学习人物的精神品质，学会归纳最恰当的词语来表达，能用词造句。 3、 联系上下文理解句子的含义，进行短文阅读分析。掌握作者表达方法及其作用。 体会文章的内容，联系课文理解句子的含义，学会进行分析复述表达。 六年级语文上册第四单元复习教学 一、按要求复述所学的课文归类填空。 二、复习基础知识，掌握作者的写作目的，学习表达方法。 三、练习课文重点字词，复习课文内容。