如何参与网络

网络政治参与探究

摘要：随着科学技术特别是互联网技术的飞速发展,人类进入了网络信息时代, 公民利用网络参与社会事务、政治事务的机会越来越多。网络也成为政府问政于民、问需于民、问计于民的有效平台，网络政治参与正日益成为公民参与社会政治生活的重要形式，极大地促进民主政治的发展，成为社会公众与政府构建和谐关系的重要渠道。但网络参与作为一种新的利益表达方式，在发挥其积极作用的同时也不可避免的暴露出许多问题，本文就网络政治参与的价值、存在问题及对策进行了较为系统的探究。

关键词：互联网；网络政治参与；民主政治

引言

网络政治参与，是指公民以网络为媒介，直接或间接影响其政治生活的行为。网络政治参与的具体表现形态一般分为网络政治交流、网络政治传播、网络政治宣泄、网络政治选举、网络政治结社、网络政治谣言等等。随着科学技术特别是互联网技术的飞速发展,人类进入了网络信息时代 , 公民利用网络参与社会事务、政治事务的机会越来越多。网络也成为政府问政于民、问需于民、问计于民的有效平台，网络政治参与正日益成为公民参与社会政治生活的重要形式，极大地促进民主政治的发展，成为社会公众与政府构建和谐关系的重要渠道。然而随着网络政治参与的迅猛发展，网络政治参与也暴露出其不可避免

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如何参与股指期货交易

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内容提要股指期货市场功能和投资机会 怎样利用股指期货市场进行理性投机 怎样在股市和期市之间进行套期保值 怎样进行股指期货的套利交易

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第一部分

股指期货市场功能 和投资机会

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股指期货市场功能和投资机会

套期保值功能 —规避风险 规避风险

价格发现功能 —价差投机 价差投机

股票指数 期货市场市场套利功能 —风险投资 风险投资 指数化投资功能 —组合资产 组合资产

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套期保值——规避风险 规避风险 套期保值沪深300指数周线(2005.01沪深300指数周线(2005.01-2006.11) 300指数周线(2005.011700 1600 1500 1400 1300 1200 1100 1000 900 80005/01 05/03 05/

关于网络政治参与的几点思考

北小支部 谢桂芳

摘要 在互联网时代，公民开始借助于网络媒介来表达意图和利益诉求，并试图影响国家决策和行为，于是网络政治参与应时而生，各种参与形式如雨后春笋般崛起，网络民主成为中国社会民主的训练基地，尤其在推进政治文明、表达民意、扩大公民有序参与公共事务方面，成为无法忽视的力量。网络政治参与虽然已越来越受到各级政府的高度重视，并且也为此作了一些有益的探求与尝试，积累了宝贵的经验，但是从总体上看，网络政治参与还一直没有进入常态化、制度化的轨道，大都处于随机与非持续的状态，甚至有一些部门及官员对网络政治参与还处于应付的状态，这无疑影响网络政治参与向纵深发展，也影响了网络政治参与制度的提升与完善。有时甚至还会带来一定的消极影响。

关键词 互联网 政治参与 利益 民主 制度缺陷

近年来，随着互联网的逐渐普及，不但引起了人们日常生活的变化，也引起了人们政治生活参与的热情与发展。网络传播技术在很大程度上已经改变了公民对政治和社会事务的参与程度。我国从1994年4月起正式进入互联网时代，至今已有十九年，但互联网的发展却十分迅猛，互联网已经成为中国公民传递信息、表达意见、评论时政、释放情绪的一个主要渠道，网络政治参

篇一：教师如何开展教学研究

教师如何开展教学研究

说到“教学研究、教育科研”,老师们并不陌生,很多老师都认为自己又不是什么理论工作者,只要能把书教好就行了,教学研究是专家们的事情,离我们的教学工作十分遥远。其实教学研究就在我们身边,我们一线教师要开展的正是扎根于教学实际、学校实际、学生实际的“草根式”研究。

一、为什么要开展教学研究

1、教学研究是促进一线教师专业成长的重要途径

教师这个行业具有很大的特殊性,教师经验的积累,需要相当长的时间。要想真正成为一个有特色、有成就的老师,还需要从经验型教师阶段走向研究型教师阶段,然后才有可能步入最高的学者型教师阶段。就教师专业的成长来说,唯一的途径就是要参与研究。

2、教育科研是一线教师享受职业幸福的重要环节

学生学习要转变学习方式,除了接受性学习,新课程提倡探究性学习,研究性学习。教师同样也需要做一些研究,从经验教学逐渐转型到研究性教学,这个转折的过程需要教师来参与研究。教师只有真正地参与研究了自己的教育教学,才能改变原来感觉比较繁琐的、重复的、枯燥的现象,教师工作的幸福感也就自然提升了。

二、开展怎样的教学研究

草根,顾名思义,草之根也。植物扎根在土壤里,使自己被牢牢地固定在土壤中,也从土壤里吸收水分和营养,使植物

如何参与艺术品拍卖业务

——上海梵允轩艺术品投资管理有限公司培训系列

制作人：张凌云 2011年9月26日

关于艺术品拍卖

艺术品拍卖是指将艺术品通过公开竞价的形式， 转让给最高应价者的买卖方式，是整个拍卖事业 的重要组成部分。其原因主要由艺术品的（1 的重要组成部分。其原因主要由艺术品的（1）非 统一性（2）非实用性（3 统一性（2）非实用性（3）非再生性 （4）非确 定性所决定。 艺术品是一种有价值但价值难以揭示的商品，因 人而异难以达成共识，因情感及财力、眼力、胆 量的不同，往往造成人们对同一件艺术品的不同 看法，并造成价值的不确定性及人们出价时的差 异，给拍卖时竞价以存在的空间。

中国著名艺术品拍卖行

中国拍卖行业协会在进行艺术品拍卖数据 统计时，常以中国嘉德、北京保利、北京 统计时，常以中国嘉德、北京保利、北京 翰海、杭州西泠、北京匡时、中贸圣佳、 北京华辰、北京荣宝八大艺术品拍卖公司 北京华辰、北京荣宝八大艺术品拍卖公司 数据为依据，并以该八家的经营数据作为 艺术品类标的的风向标。以2010年为例， 艺术品类标的的风向标。以2010年为例， 八家公司成交总额占到当年全国艺术品拍 卖成交总额的77%。如凑足十大，上海朵 卖成交总额的77%。如凑

贵州大学本科毕业论文 第 1 页

试论网络参与的失序问题及其治理

摘要

网络的出现，使得公民的政治参与变得更加自由、直接、便利和强大。作为高新科技的成果，网络将计算机技术和通讯技术完美结合，一旦被纳入公民参与的支持系统，必将发挥巨大的作用。从公民的角度看，网络环境下的参与过程是一种全新的公民参与方式。

然而，网络就像一把双刃剑，在给人们带来方便的同时，也必然产生一些问题。目前，网络参与面临着许多问题和难题，网络存在的网络信息客观性问题、参与公平性问题及参与规范性问题使得网络参与处于一种失序的状况。失序的参与必然导致许多问题，因此必须采取一定措施对其进行相应的规范，引导公民有序地参与政治生活。

为实现网络参与的有序性，我们需要在制定网络法律的前提下，积极地拓宽公民网络参与渠道并提升公民网络参与能力。

关键词：参与 网络参与 失序 治理

目 录 摘要 I

ABSTRACT II 引言 1

一、网络政治参与的一般理论 2

（一）、网络参与的主体 2 （二）、网络参与的特点 2

1.网络参与者身份的不可辨别性..................

目
录
1. 绪 论 ····································································································································2 2. 正 文 ····································································································································3 2.1 受众参与度对网络互动广告效果的影响 ··········································································3 2.2 网络互动广告受众的特点································································································5 2.2.1 网络互动广告受众角色的转变 ··············

初中数学教学中，如何引导学生参与学习

绥阳县坪乐乡坪乐中学：韩成友

新课程倡导“以学生的发展为本”，我们的一切教学活动都是为了学生的发展。要引导学生积极主动参与教学活动，对教学者而言，就要改变传统意义上的教学模式和教学方法。笔者认为通过营造民主和谐的教学氛围、精心创设情境、改革传统的教学方法和加强学法指导，能让学生积极主动参与教学活动。让学生在生动的教学活动氛围中，愉快地接受知识，从而培养学生独立获取知识的学习方法和学习能力，培养学生勇于创新和勇于探索的能力，使学生在数学学习中得到更好地发展。

一、营造民主和谐的教学氛围，让学生敢于参与。

教学是师生共同参与、教与学的双边活动，是师生之间一种情感的交流活动。拥有民主和谐的教学氛围，才能让学生敢于参与学习。学生通过自己的踊跃参与，能获取知识，体验成功。只有在民主和谐的氛围中，学生创造力才能得到开发，学生的创造精神才能得到发挥，才能使学生的思维最大限度地活跃起来，才能使学生积极主动地参与到教学中来。

营造民主和谐的教学氛围。笔者认为，首先要创设激发学生主动探索的教学情景，使学生满怀热情，积极主动参与学习活动。其次，在课堂教学活动中，与学生建立良好的师生关系，教师要相信学生，热爱学生，让学生喜欢老师

数学课堂如何提高学生的参与性

洋里乡安仁小学 卓磊鑫

【摘要】学生的课堂参与性直接影响教师的课堂教学效果。因此数学教师应该想方设法在数学教学的各个环节中，促使学生积极主动地学习数学，最大限度地调动学生的主观能动性，让学生在数学课堂中快乐地学习。 【关键词】 参与性 和谐课堂 激趣情境 导学 多元评价

《数学课程标准》指出：教师应在数学教学活动中激发学生的学习积极性，向学生提供充分的从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。在教学活动中，教师作为学生学习的引路人，应为学生营造主动参与的良好环境，最大限度地调动学生的主观能动性，才能使学生主动地获取知识，才能使学生得到生动，活泼，自主地发展。但在教学实践中我发现数学课堂学生的参与度还不尽人意：有时课堂气氛沉闷，缺乏师生，生生交流；有时课堂成了少数尖子生表演的舞台，缺乏生生参与；有时课堂虽然热闹非凡，却缺乏思维的深度参与??数学课堂教学中学生的参与度决定了课堂效果的优劣。因此为了提高学生的参与度，我在近几个月的教学实践中不断地探索，结合本文谈谈我的体会。

一、热爱每一个学生，营造和谐课堂，使学生敢于参

初中数学教学中，如何引导学生参与学习

绥阳县坪乐乡坪乐中学：韩成友

新课程倡导“以学生的发展为本”，我们的一切教学活动都是为了学生的发展。要引导学生积极主动参与教学活动，对教学者而言，就要改变传统意义上的教学模式和教学方法。笔者认为通过营造民主和谐的教学氛围、精心创设情境、改革传统的教学方法和加强学法指导，能让学生积极主动参与教学活动。让学生在生动的教学活动氛围中，愉快地接受知识，从而培养学生独立获取知识的学习方法和学习能力，培养学生勇于创新和勇于探索的能力，使学生在数学学习中得到更好地发展。

一、营造民主和谐的教学氛围，让学生敢于参与。

教学是师生共同参与、教与学的双边活动，是师生之间一种情感的交流活动。拥有民主和谐的教学氛围，才能让学生敢于参与学习。学生通过自己的踊跃参与，能获取知识，体验成功。只有在民主和谐的氛围中，学生创造力才能得到开发，学生的创造精神才能得到发挥，才能使学生的思维最大限度地活跃起来，才能使学生积极主动地参与到教学中来。

营造民主和谐的教学氛围。笔者认为，首先要创设激发学生主动探索的教学情景，使学生满怀热情，积极主动参与学习活动。其次，在课堂教学活动中，与学生建立良好的师生关系，教师要相信学生，热爱学生，让学生喜欢老师