高校教师发展中心建设方案

绍兴县2012年优质课评比结果公示（五）

（普通高中部分学科）

各普通高中：

经过学校选拔推荐、绍兴县教师发展中心组织评选，现将2012年度绍兴县普通高中语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物的优质课评比结果公示如下：

一 等 奖

王 樱（高中语文 柯桥中学） 鲁明儿（高中语文 鉴湖中学）

郭 飞（高中语文 越崎中学） 盛建芳（高中数学 柯桥中学） 钱春峰（高中数学 鲁迅中学柯桥校区） 严晴红（高中数学 鲁迅中学城南校区） 骆亚萍（高中英语 鲁迅中学城南校区） 张燕红（高中英语 豫才中学） 叶彩丽（高中英语 柯桥中学） 周建潮（高中政治 鲁迅中学城南校区） 诸灵灵（高中历史 越崎中学） 张国民（高中地理 柯桥中学） 宋建成（高中物理 鲁迅中学柯桥校区） 郭荣财（高中物理 越崎中学） 戴慧婷（高中化学 鉴湖中学） 杨国群（高中化学 柯桥中学） 杨 扬（高中生物 越崎中学）

二等奖

张钢梁（高中语文 豫才中学） 诸彩芳（高中语文 鉴湖中学） 高 君（高中语文

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篇一：浙江教师招聘：2016浙江工商大学招聘1人公告 zj.zgjsks.com

浙江教师招聘：2016浙江工商大学招聘1人公告

根据《浙江省事业单位公开招聘人员暂行办法》规定，浙江工商大学决定面向社会公开招聘工作人员。现将有关事项公告如下： 一、招聘单位简介

浙江工商大学是浙江省属重点本科高校，公益二类事业单位，预算形式为财政适当补助。学校位于杭州下沙高教园区。 二、招聘岗位及条件

本次公开招聘高等教育研究岗位1人，为专业技术岗位。该岗位主要从事高等教育理论与教育政策的研究，编写内部教育教学参考资料，研究高校发展动态，开展相关调查，撰写调研报告等工作。

该岗位曾经在2016年10月组织招聘，并未落实人员。

应聘人员应符合《浙江省事业单位公开招聘人员暂行办法》和招聘单位明确参照执行的有关规定条件，以及招聘岗位具体要求：具有全日制博士研究生学历、学位(需在2017年7月底前取得学历、学位证书或国外学历、学位认证书)，人文社科类专业;年龄在35周岁及以下(1980年12月26日后出生)。

具有教育学专业背景，或具有高等教育工作经历，或具有高教领域研究背景者，优先考虑。 三、招聘程序

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浙江教师招聘：2016浙江工商大学招聘1人公告

根据《浙江省事业单位公开招聘人员暂行办法》规定，浙江工商大学决定面向社会公开招聘工作人员。现将有关事项公告如下：

一、招聘单位简介

浙江工商大学是浙江省属重点本科高校，公益二类事业单位，预算形式为财政适当补助。学校位于杭州下沙高教园区。

二、招聘岗位及条件

本次公开招聘高等教育研究岗位1人，为专业技术岗位。该岗位主要从事高等教育理论与教育政策的研究，编写内部教育教学参考资料，研究高校发展动态，开展相关调查，撰写调研报告等工作。

该岗位曾经在2016年10月组织招聘，并未落实人员。

应聘人员应符合《浙江省事业单位公开招聘人员暂行办法》和招聘单位明确参照执行的有关规定条件，以及招聘岗位具体要求：具有全日制博士研究生学历、学位(需在2017年7月底前取得学历、学位证书或国外学历、学位认证书)，人文社科类专业;年龄在35周岁及以下(1980年12月26日后出生)。

具有教育学专业背景，或具有高等教育工作经历，或具有高教领域研究背景者，优先考虑。

三、招聘程序与办法

(一)报名和资格初审

1、电子邮件报名。应聘人员应于公告之日起至2016年12月26

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浙江教师招聘：2016浙江工商大学招聘1人公告

根据《浙江省事业单位公开招聘人员暂行办法》规定，浙江工商大学决定面向社会公开招聘工作人员。现将有关事项公告如下： 一、招聘单位简介

浙江工商大学是浙江省属重点本科高校，公益二类事业单位，预算形式为财政适当补助。学校位于杭州下沙高教园区。 二、招聘岗位及条件

本次公开招聘高等教育研究岗位1人，为专业技术岗位。该岗位主要从事高等教育理论与教育政策的研究，编写内部教育教学参考资料，研究高校发展动态，开展相关调查，撰写调研报告等工作。

该岗位曾经在2016年10月组织招聘，并未落实人员。

应聘人员应符合《浙江省事业单位公开招聘人员暂行办法》和招聘单位明确参照执行的有关规定条件，以及招聘岗位具体要求：具有全日制博士研究生学历、学位(需在2017年7月底前取得学历、学位证书或国外学历、学位认证书)，人文社科类专业;年龄在35周岁及以下(1980年12月26日后出生)。

具有教育学专业背景，或具有高等教育工作经历，或具有高教领域研究背景者，优先考虑。 三、招聘程序

高校教师薪酬管理分析

中国高校薪酬管理的模式变革探析——基于5S系统模型的分析

1.问题的提出及研究现状

2.5S模型与薪酬管理：内涵和关联

3.5S模型下中国高校薪酬管理模式的变革思考

4.结论：

当代中国高校薪酬管理的变革：评析与前瞻

1.路径依赖及制度重建：高校薪酬管理的发展历程及现状

2.经验总结与困境分析：高校薪酬管理的反思与透视

3.价值取向和路径选择：新形势下高校薪酬管理的未来发展 原因，现状，对策。

回顾薪酬管理的发展，经验与不足，解决对策

一、 高校教师薪酬管理的发展及现状

随着高校管理体制改革的不断深化，高校教师薪酬的管理也受到广泛的关注。高校教师薪酬管理的科学化程度直接关系到下一阶段高校教育教学改革的成败。

1999年清华大学率先迈出人事制度改革的第一步, 在校内全面实行了岗位聘任和岗位津贴制度, 使教师待遇有了较大幅度提高。2003 年6 月北京大学教师人事体制改革又推动了中国高等院校人事制度改革的浪潮。2006年以来,我国大部分高校开始推行全员聘任制，

高校薪酬管理改革在不断深入，逐渐改变了过去较为单一的分配模式，建立了“以岗定薪 、岗变薪变”的薪酬制度，大部分高校教师的收入分为岗位工资、薪级工资、绩效工资和津贴补贴四个部分。岗位工资、薪级工资

敬爱的党组织：

被接纳为预备党员快两个月了，在这段时间里，经过党组织的教育和培养，我更加深刻地领会到我们党的先进性和代表性，我也感觉到自己的思想觉悟提高了、为人民服务的决心也增强了。现将我近段时间的思想、工作情况向党组织汇报。

一、在思想政治上

我努力学习政治理论知识，通过学习党章、党纲、党建理论和党员权利和义务，我真切体会到我党全心全意为人民服务的宗旨，这更加坚定了我全心全意为人民服务，做一名优秀共产党员的决心。认真学习优秀共产党员的先进事迹，并以此作为自己行动的指南，激励自己的行动。认真对照共产党员的标准，找出自己的差距，正视自己存在的缺点和不足，下决心以予改正。同时发扬自己已有的优点与长处，努力做到全面发展。正确处理好个人利益与党和人民利益的关系，不计较个人得失，努力完成党交给我的各项任务。

二、在工作中

以高度的热情、负责的态度对待教育教学工作。作为一名教学工作人员，使我深刻地体会到，一个人的力量和智慧是有限的，为了学校的教学工作更上一个台阶，我积极配合好院系里每个教师的工作，努力做好学校学生教学日常安排工作，并兼任会计班的专业课教师。教学效果得到师生认可。在教学中根据学生的心理与身体特点及学校实际情况认真备好每一节课，上好每一节课。

案 例

1、孙老师为某高校博士研究生，毕业后到某高校任教。先是因为住房问题与单位领导发生口角，后又在职称评定时，因未过三分之二多数票而被否决。孙老师非常气愤，认为是院领导有意整她，故到院办大吵打闹。因倍感委屈，上课时控制不住自己而声泪俱下，无法继续上课，中途回办公室休息。后又因心情不好，在家休息，只好请别的老师带课。后又在教师的集体活动中，不顾场合，只要看见院领导就想发脾气，宣泄心中的不快。

如果你是当事人，你会怎么做？你认为孙老师应如何认识和处理与领导的关系？

答：按照教师在人际关系中的道德要求：

（1）教师应正确的对待领导，正确的对待荣誉，正确的对待自己，冷静地处理与领导的关系，多从自身寻找原因；

（2）教师不应该影响正常的课堂教学，不应将不快的情绪告诉学生。否则，就会影响教师的形象，也影响教书育人的效果；

（3）领导对教师也要进行深入细致的思想工作，并根据规定与可能维护教师的正当利益

2、王某托朋友介绍去一所大学任教。问及原因，答曰：“教师工作轻松，悠闲，每年还有寒、暑假，我图的就是这个”。也有人认为教师的劳动就是“三清”（清闲、清贫、清高）。对这些看法，应做何评价？ 答:（1）王某对教师工作的认识是不对的。实际上，教师的工

篇一：高校教师自我鉴定

高校教师自我鉴定

转眼三年的考核期已到，学校要求把个人三年的情况做一总结，我很是惭愧，觉得自己的工作热情远不如过去，看结果只能算是勉强符合考核的各项指标。其实从学校要求我们签考核任务书起，我就产生抵触情绪，并且是消极怠工。我总觉得高校教师的工作性质不能采取明确的量化标准进行考核，一年一定要发几篇文章，申请多少科研经费、几个国家或地方级别的课题等等，否则就要如何这般。我喜欢教师这个职业，一是它的神圣——传道授业解惑，二是它的自由与民-主，这样才可以使教师尽其所能发挥自己的聪明才智，创作性地工作。高校教师的工作一旦有了功利的目的和要求，则必然会使一些人只为应付考核做事，不求有更多的努力。而我这类人，没有考核要求时还干劲十足，自从考核开始我就觉得不舒服，好像被人牵着鼻子走，有一个无形的枷锁套在自己的脖子上，总是尽力逃避这种约束，以至于工作提不起劲，懒懒散散，一晃三年就过去了。

为了考核，我简单地对自己三年的工作做了一个小结，上交组织。

一、在政治思想上贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，遵守国家的法律、法规和各项规章制度，廉洁自律。自觉遵守学校各项管理规定和各项纪律。团结同志，忠诚党的教育事业，严守职业道德和学术道德，为人师表，教书

高校教师廉洁从教心得

所谓廉洁，包含着廉洁、廉正、廉仆、廉耻等内涵，它是奉公的基础，光明磊落的前提．又是一个人自律的保证，自尊的动力。《辞海》中解释为清廉、清白与贪污相对。发展高等教育是经济持续增长，科技发展创新，社会全面进步的必要条件，是提高全民族素质，发挥我国人才资源优势，加快社会主义现代化建设步伐的必由之路。高校是培养高级人才的摇篮，高校教师是在高校担任教书育人职责的知识分子，其历史使命主要是包括人才培养，科学研究，社会服务和文化创新四大方面。对高校来说，教师的职业道德发展直接关系着高校培养人才的质量和水平，直接决定21实际高校的生存与发展。因此，在高校中开展教师廉洁从教就有重要的价值与意义。

高校教师是指在高校从事教学、管理工作的有正式编制的社会群体的总称。其社会角色主要侧重在三个方面：第一，高校教师是知识分子；第二，高校教师工作的场所在高校；第三，高校教师的职责是教书育人。高校是培养高级人才的摇篮，在高校中开展教师廉洁从教其价值意义如下：有利于净化校园文化，铲除腐败产生的土壤，有效遏制和清除各种腐败现象；有利于优化校园环境，培养面向现代化、面向世界，面向未来的高素质人才；有利于构建和谐校园，为构建社会主义和谐社会提供有力保证。

高校

述职报告

任职以来，在校党政的正确领导下，与学院领导班子团结一致，锐意改革，勇于创新，认真履行了岗位职责，在教学、科研等方面取得了显著的成绩。现将三年来的主要工作汇报如下。

一、思想政治方面

能够认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，学习实践科学发展观，努力提高政治理论素养和思想水平。遵守宪法和法律，拥护中国共产党，热爱社会主义祖国。坚持四项基本原则，坚定政治立场，把握正确的政治方向，始终与党中央保持高度一致。具有良好的思想品德，忠诚党的教育事业，以“三个代表”重要思想为指南开展教育教学工作，认真执行党的教育方针、路线，有强烈的事业心和责任感，以身作则、为人师表，坚持群众路线和群众观点，提高广大教师的政治素质和道德品质。

二、组织领导能力方面

在完成上级有关部门和学校党委、行政交办的各项工作任务时，能够与学院领导班子一起，带领全院师生，团结一致，开拓进取，勇于创新，处理好各种关系，化解各种矛盾，充分调动广大学生的积极性，发挥他们的聪明才智，取得了出色的成绩。

三、工作作风方面

本人能够深入到教学第一线，了解目前学院教学基本条件与利用的情况，掌握学院校舍状况和实验室、实习基地状况，向学校提出切实可行的配置计划，使得教室、实验室、实