打造更加精彩高效的课堂

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对话，让课堂更加精彩

作者：张惠平

来源：《理科考试研究·初中》2016年第09期

对话，作为当今社会沟通人际关系乃至国际国内事物的一种主要形式，在我们的生活中发挥着越来越重要的作用，而对话教学则是这种形式在教育领域的一种新的体验.新课改提出的素质教育理念，促使各个阶段的教师努力探索一些新的教学形式，对话教学，作为一种历史久远，但却得到新应用的教学形式，在小学数学教学中起到了积极的作用，它使小学课堂变得更加精彩.

基于国内传统的教学形式及教学现状，我们认为：对话教学做为一种哲学形态，它是教师与学生在价值和认知的基础上，对教学内容的整合与互动反思，是一种在双方积极思考的前提下，共同合作的一种创造知识、创新理念的实践.作为一种关系存在，对话教学崇尚的是关系价值与关系认知.

在新课程改革理念引领下，从教师研究的角度出发，立足于课堂，以教学的实践、观摩和评论为主要手段，开展教学有效对话的研究具有明显的现实意义，将为小学课程的实施提供“对话式”教学的基本模式和各种有效策略，为教师教学提供有价值的指导，使课堂从原来的知识本位、漠视人的体验、忽略生命

篇一：创业之星表彰暨创业就业恳谈会主持词

尊敬的各位领导、青年朋友们：

大家好！

女：一年一度的秋风，擦亮了共和国金色的十月；

男：流光溢彩的山河，装点着十月伟大的祖国。

女：在这举国上下一派祥和喜庆的时节，我们迎来中华人民共和国xx华诞。

男：为了给伟大祖国献礼，进一步树立和宣传一批自主创业、艰苦创业的杰出青年代表和典型，全面展示xx县青年自主创业的精神面貌，在广大青年中迅速掀起爱国创业，勤于学习，勇于实践的新热潮，不断营造全县青年创业促进就业的良好社会氛围，为实施“三个百万”工程、推进“四大战略”进程和构建富强和谐新xx县贡献青春、智慧和力量。

男：本着“隆重热烈、务实节俭、主题鲜明、丰富多彩”的原则，团县委联合县文明办、县人劳局和县广电局召开xx县“移动杯”“青年创业之星”表彰暨创业就业恳谈会。 女：出席今天活动的领导有：县委常委、组织部长胡佑宏

男：县人大副主任

女：县政协副主席

男：中共xx县县委

女：共青团xx市委书记xx

男：xx县劳动和社会保障局副局长

女：还有来自全县各界青年创业代表约200余人。

男：让我们以热烈的掌声对各位领导莅临本次活动表示衷心的感谢！同时，欢迎现场的朋友们，欢迎你们！

女：上 篇 创业有成树榜样

（男）：这是一个收获的季节，锦绣大地

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打造高效课堂之我见

作者：刘吉萍

来源：《新课程·中学》2017年第09期

摘 要：教育是一门心灵的艺术。课堂教学是这门艺术的主阵地，也是与学生共同成长的重要平台。我认为，每一次的课堂教学，就像商业洽谈，与客户沟通、讨论、解决问题，最后达成共识，取得成效。

关键词：高校课堂；艺术；课堂教学

我们的学生就是客户，每堂课教师都要想办法与之沟通，建立融洽的关系，调动其学习的积极性、主动性，然后让其接受教师的教授内容，合作越愉快，越能提高课堂教学质量。 一、在平时的工作中教师要“走近”并“走进”每一位学生，获得足够的尊重和信任 我班有个学生叫蔡×，她是一个与众不同的学生。说她与众不同是因为在许多方面她都显得怪异。比如发型的风格、走路的姿势。最特别的是，说话不顺畅——同学都说：“她说话就像演小品一样”。看到这样的场面，我就会说到蔡×同学的优点：她上课认真听讲，总是认真回答老师的问题，做事认真。是你们学习的好榜样。同学们听到这些，慢慢的，在英语课堂上，就没有人再嘲笑蔡×同学了，而且还主动帮助她。蔡×同学因为得到了老师

打造初中数学高效课堂

打造高效课堂是当今数学课程改革中的一项重要内容。近年来,如何优化课堂教学,充分利用课堂时间,有效地提高课堂教学效率,让数学课堂散发出无限的生命力,是摆在我们数学教师面前的一个重要课题。笔者认为打造优质高效的数学课堂,以下几个方面必不可少。

一、教师课堂语言要规范准确、简洁易懂

数学是一门对语言文字规范性要求非常高的学科,尤其是一些概念、定理,一字之差,或者字词顺序颠倒,都可能造成表达意义的不同,所以,教师的课堂语言必须规范准确。我们面对的是十几岁的青少年,他们的理解能力有限,所以课堂语言要简洁、贴近学生生活、通俗易懂,能把一些抽象的理论具体化,以促进学生对知识的理解,从而使课堂效率有效提高。

二、调整课堂结构,注重师生情感交流

传统的中小学教学模式中,多以教师为中心,教师口若悬河地讲,学生云里雾里地听,完全是被动的接受。而新课程改革以来,数学课堂结构进行了一些调整,师生之间的互动多了些,这样,既活跃了课堂气氛,教师又可以及时得到反馈信息,了解学生掌握知识的情况,极大地提高了数学课堂教学效率。但是在教学实践中这种形式仍存在着不足,教师仍然是中心,学生仍然是随着教师的思维而动,在学习中依然处于被动地位。

三、应激发学生学习数学的兴趣

兴趣

打造初中数学高效课堂

打造高效课堂是当今数学课程改革中的一项重要内容。近年来,如何优化课堂教学,充分利用课堂时间,有效地提高课堂教学效率,让数学课堂散发出无限的生命力,是摆在我们数学教师面前的一个重要课题。笔者认为打造优质高效的数学课堂,以下几个方面必不可少。

一、教师课堂语言要规范准确、简洁易懂

数学是一门对语言文字规范性要求非常高的学科,尤其是一些概念、定理,一字之差,或者字词顺序颠倒,都可能造成表达意义的不同,所以,教师的课堂语言必须规范准确。我们面对的是十几岁的青少年,他们的理解能力有限,所以课堂语言要简洁、贴近学生生活、通俗易懂,能把一些抽象的理论具体化,以促进学生对知识的理解,从而使课堂效率有效提高。

二、调整课堂结构,注重师生情感交流

传统的中小学教学模式中,多以教师为中心,教师口若悬河地讲,学生云里雾里地听,完全是被动的接受。而新课程改革以来,数学课堂结构进行了一些调整,师生之间的互动多了些,这样,既活跃了课堂气氛,教师又可以及时得到反馈信息,了解学生掌握知识的情况,极大地提高了数学课堂教学效率。但是在教学实践中这种形式仍存在着不足,教师仍然是中心,学生仍然是随着教师的思维而动,在学习中依然处于被动地位。

三、应激发学生学习数学的兴趣

兴趣

预习精彩 课堂高效

通化县快大茂镇中心小学 张艳萍

六年级下册中有这样一句俗语:“工欲善其事,必先利其器。”意思是说工匠想要使他的工作做好,一定要先使工具锋利,比喻要做好一件事,准备工作非常重要。我们的教学也是这样,要努力抓好课前的准备工作,这样才能达到我们的高效课堂。课前所做的准备工作除了老师本身的以外,就是学生的预习了。抓好学生的课前预习就好比是工匠在锋利他的工具, 课前预习做得好,在课堂上就能质疑问难,大胆发言,积极参与。下面就我在培养学生课前预习方面的点滴做法做以初浅的介绍：

我认为，教师一定要给学生以具体的指导,教给学生预习的方法。记得刚开始实验时，我正教五年级。我每天晚上给学生布臵的家庭作业都有一项不可缺少的内容就是预习下一课的内容，写好预习笔记。第二天检查预习笔记时，情况让我很乐观，因为同学们都写得很认真。可是课上找同学读课文时，我傻眼了，全班只有两、三个人还算是能达到流利，其余的同学都是结结巴巴的，不是读不连贯就是读错字、词，理解课文的情况更是不敢提。一连几天情况都是如此。我终于沉不住气，一天下午我利用最后一节课的时间让他们在学校完成预习任务。巡视时发现孩子们桌面上什么时候又多了一本书---《一点通》，原来他们连语文书都不读，

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聚焦核心素养打造高效课堂

作者：林瑞河

来源：《教学管理与教育研究》2017年第23期

摘要：本文围绕高三物理课堂教学中的教与学，探讨物理学科核心素养引领下高效课堂的形式和实质。从教学理念的转变到课堂实践的探索，力求从课堂教学的本源上探究破解僵化低效的教学怪圈的策略，打造高效课堂，实现教学相长，重塑学科价值。 关键词：核心素养 高效课堂 高三物理教学

传统的高三复习备考工作始终围绕三个关键词“课标、教材、高考”展开。现行的国考命题源于课标，高于课本，体现学科素养。在新课程改革的大背景下，教与学要寻求突破，必须读懂高考的功能和内涵，回归学科教育本质，扎实探索课堂教学实现高效的方式。高效课堂教学不回避应试能力的提升，没有极端对立应试能力和综合素质培养。实践中，师生以全新理念重塑高三教学，聚焦学科的核心素养要求，以学生的阶段性成绩和终身发展为目标，赢得学生、家长、学校和社会的认同，才能有效解决备考过程的种种困惑和难题。 一、理念改变让物理课堂高效成为可能 （一）让学生回归课堂是实现课堂高效的前提

如何打造小学数学高效课堂

摘要 高效课堂即在实现基本教学目标的基础上，追求更大的教学效率与教学效益。这种追求是在完成教学任务的同时，培养学生的学习兴趣、学习意识和自我教育能力，为学生的可持续发展打下坚实的基础，实现学生综合素质的全面提高。下面笔者谈谈自己的具体做法。

关键词 高效；小学数学；培养 一、合理设定教学目标

准确把握课程标准，设定科学合理教学目标。要切合学生已有的知识基础、生活经验、认知规律、心理及数学学科特征，既要有知识和技能目标，又要有情感态度和价值观目标，要准确定位，目标要具体、明确、可观察、可测量。

例如教师在教学《认识平行四边形》时，首先从学生的实际入手，选取日常生活中学生能够接触的物体图片，让学生找出平行四边形，再要求学生“说说生活中哪些地方能看到平行四边形”从而激活学生已有的平行四边形的感性认识。接着让学生做一个平行四边形，并总结抽象出平行四边形的图形，引导学生通过观察、测量，自主发现平行四边形的基本特征。通过让学生量出平行四边形两条对边间的距离，引导学生认识平行四边形的高和底，揭示高和底的意义。此案例抓住了本课重点，在具体活动中认识平行四边形，知道了它的基本特征并认识平行四边形的高和底；通过观察、操作、比较等探索

开展集体备课 打造高效课堂

——集体备课研讨材料

大沈屯中心小学

2012年9月

开展集体备课 打造高效课堂

——集体备课研讨材料

课堂教学是教学的基本组织形式，教学目标是通过课堂教学来实现的。深化教学改革，必须研究教与学的方法，在提高课堂教学效益上下功夫。课堂教学是教育教学质量提高的关键。备好课是上好课的前提，是提高教学质量的根

本保证。集体备课是行之有效的备课形式之一，它可以集思广益，吸纳全体教师的智慧，改进教学方法，形成最佳教学方案，发挥资源优势，达到资源共享，提高课堂效益。

一、我校前一阶段集体备课现状调查：

根据外地经验和上级要求，我校于2010年12月制定了《集体备课实施

方案》，成立了以校长、主任为正副组长，各教研组长为组员的集体备课组织。除大连沟小学、西窑小学单人单校外，设立大沈屯小学、四十家子小学、巡回授课组三个教研组，开展了集体备课活动。中心小学确定了集体备课总体目标、研究的教学方式和学习方式，具体操作步骤是：

1、各学科教师课前深入学习《课标》，查阅教参资料，搜集信息资源，

根据教学内容结合本班学生实际，设计出自己的教学个案。

2、各教研组，每天早晨上课前，分学科说课。

3、教研组长检查本组教师备课情况，组织讨论交流。

4、各学科教师根据大家的意

甘肃省张掖市甘州区三闸镇中心学校

姓名：张宏

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如何打造农村初中数学的高效课堂

摘要：初中数学教学多年来一直困扰着许多农村数学教师，他们的高耗能付出，得到的是低效益的回报。如何在农村这样一个特殊的环境中，打造高效课堂，提高农村学校的教学质量，更好的为农村孩子们服务，就成为我们广大农村教师迫切解决的一个问题。

关键词：农村初中 数学教学 高效课堂 教学观念

初中数学教学多年来一直困扰着许多农村数学教师，他们的高耗能付出，得到的是低效益的回报。又加上农村学生家长的短视性和家庭教育环境的低层次，学生能够真正获取知识的渠道也就只有课堂学习了。如果在课堂教学中学生不能高效率的获取知识，那么农村初中的教学质量就会与城区学校的差距越来越大。如何在农村这样一个特殊的环境中，打造高效课堂，提高农村学校的教学质量，更好的为农村孩子们服务，就成为我们广大农村教师迫切解决的一个问题。笔者长期从事农村初中数学教学，对农村学生及其教育现状较为了解，在打造农村初中数学高效课堂方面也做了一些积极的尝试。下面就这个问题谈谈自己的一些看法。

一、改变教师自身的教学观念是打造农村初中数学高效课堂的根本