初中数学教与学

初中数学新课改下的教与学的反思

现在的教育是以培养学生创新能力为核心的素质教育，推行新课程的主要场所还是课堂教学，而数学课堂教学在培养学生创新思维、开发学生创新能力上，有它不要替代的重要作用。作为一名初中数学老师，目前面对这样两个现象：一是学生的学习成绩两级分化比小学阶段更为严重，后进生比例越来越大，学习效果越来越差，学生学习效果急待提高；二是课堂教学变成了活动宣传片，尤其是数学课堂教学中常出现的“调子很高，也很热闹，但和者甚少”的现象，常让老师有一种“知音难觅”的遗憾味道。

因此，作为一名人民教师，如果想找到培养和发展学生创新能力的有效途径,想找到提高学生学习效果的有效办法，那么，首先需要做的就是学会教学反思，逐步完善自己的教学艺术。通过数学课堂教学的经验，我认为数学教学反思，主要包括以下两大方面：

一、强化教师对“教”的反思

教师要加强反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败，对整个教学过程进行回顾、分析和审视，才能形成自我反思的意识和自我监控的能力，才能不断丰富自我素养，提升自我发展能力，进而完善教师教学艺术。教师对“教”的反思具体如下：

（一）教学活动前的反思即备课阶段的反思。

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浅谈初中生物的教与学

作者：宋晓蕾

来源：《学校教育研究》2017年第05期

一、首要任务，颠覆学生对生物学科的成见，在思想上重视起来

中国有着几千年的农耕文化，国学、数学等内容更是的博大精深，却很长时间不能解决吃不饱与吃不好的问题。现在为什么解决了？你看现在超市里的肉类、蔬菜、水果、零食应有尽有，且新品种层出不穷。让学生自然意识到：如果没有生物技术的发展，种植业和养殖业就不会有高产出，也不会有新品种，交通再发达也没用，各种农产品深加工行业更不可能发展壮大。

生物学不仅重要而且实用。比如突然受伤流血，该如何在处理伤口？（既要根据流血状况判断是动脉、静脉还是毛细血管受伤，采用不同的方法止血，又要根据伤口的深浅和破伤风杆菌的厌氧特性判断是否需要打疫苗。）如何用生物学知识提高日常生活品质？（依据营养膳食宝塔的比例安排每天的饮食，依据各种细微的变化比如心率变化、尿液颜色变化、粪便外观的改变等等判断有没有哪个器官或系统出了问题）

生物学科还有其特殊性。多少年来，初中生物都是所谓的副科，就因为其中考时所占的分值少。我们很有必要让学生

离散数学教与学的思考

摘要： 以信息专业的离散数学教学实践为基础，分析了大学文科数学教学内容的不足，探讨了如何在实践中进行教学改革，提高教学质量。

abstract： based on the teaching practice of discrete mathematic， this paper analyses insufficiency of the mathematical text for the informations students and discusses how to improve the quality of teaching. 关键词： 离散数学；逻辑；可视化方法

key words： discrete mathematics；logic；visualization 中图分类号：o158 文献标识码：a 文章编号：1006-4311（2013）25-0232-02 0 引言

随着社会信息化的发展，《离散数学》逐渐成为信息学科的一门专业基础课。《离散数学》是现代数学的一个重要分支，以研究离散量的结构和相互间的关系为主要目标，其研究对象一般地是有限个或可数个元素。离散数学已经在数据结构、算法设计与分析、操作系统、编译

浅谈初中英语词汇教与学

华安县华丰中学 林秋燕

引言

“词汇是语言的三大要素之一，人类的思维活动是借助词汇进行的，人类的思想交流也是通过由词构成句子来实现的。没有词汇，任何语言都是不可想象的[1]。” 可见，在语言教学中，词汇占有十分重要的地位。根据《英语课程标准》的规定，初中毕业生要学会使用3000个单词和400—500个习惯用语或固定搭配。但是相当一部分学生的词汇量远远达不到这个要求，使他们学习英语的兴趣和积极性受到直接的影响。因此，改进教学方法，采取形式多样、灵活多变的方法进行词汇教学是很有必要的。既要以科学的语言学习理论为指导，又要讲究学习方法与技巧。本文就中学英语词汇教学、词汇记忆作些分析。

一、注意改进教学方法

学生的学习兴趣与教师的教学方法有密切的关系,因此,在英语教学中,首先要改进和探索词汇教学的方法。

1.音、形、义结合，抓好英语常用单词的教学。“音、形、义是构成一个单词的三个要素。音—读音，是词的语音形式；形—拼写，是词的书写形式。义—词汇意义和语法意义，指词的含义。音、形、义三者合一是词汇教学中不可缺乏的内容 [1]。”

学习单词必须先要知其音和义,再由音带形,音形义三结合,所以如何做到音形义三结合。 （1

编号：

本科毕业设计（论文）

题目：（中文）初中《科学》教学中教与学互动的探讨 （英文）The discussion of interaction between

teaching and learning in junior high school science education

学 院 理学院

专 业 科学教育

班 级 07科教

学 号 074083030

姓 名 吴韩杰

指导教师 陈黎丽 职称 副教授

完成日期 2011-4-28

宁波大学理学院本科毕业设计（论文）

摘 要

【摘要】 随着新课程改革的深入，为了突出课堂中学生的主体地位，强调学习的过程和四位一体的教学目标，许多教师选择了采用互动教学模式。所以，科学教学领域也掀起了这种互动式教学的热潮，无论在平时的课堂教学中，还是在区市的优质课评比，教坛新秀比赛等都频频出现。正是因为互动式教学有如此大的魅力，下面就围绕互动式教学的发展，互动式教学的价值，互动式

因材施教与学思结合

摘要: 教学中，要做到因材施教与学思结合，教师首先应了解因材施教的含义及其原则；其次了解学思结合的含义；再次教师要在教学中掌握因材施教与学思结合的方法：（1）因材施教，发展学生的个性特长（2）学思并重，学思结合原则（3）启发诱导（4）教学相长，使我们的课堂教学达到理想中的教学效果和教育目标。

关键词： 教学 因材施教 学思结合

我国有五千年的文明史，自古就重视教育、重视人才培养，古代教育家在长期的教学实践中，积累了丰富的教学经验，总结出了许多很有价值的教学方法和原则，并形成了一系列教学规律，可以为我们今天的教学活动提供借鉴。我国是世界上学校教育制度产生最早的国家之一，也是最早把教育现象作为独立研究对象的国家之一。我国古代的一些思想家，如：孔子、荀子、朱熹等，总结了他们长期从事教育活动的经验，留下了宝贵的教育思想遗产。这些思想遗产中有不少是符合教育活动规律和人的认识规律的。

因此，要更有效地提高教育教学质量，既要注重利用现代教学手段（如多媒体教学设备、电子计算机、投影仪、网络、语音设备、实物、模型、挂图、录音机、广播、电视机等）进行教学，也要注重优秀传统教育思想的学习和研究，继承我国优秀的教育思想，建立起适应现代社会的正

《中学政治及其他各科教与学》（原《中学政治教与学》）

2008年第1～12期

第1期

卷首语

人生断想/李微//01—01

课改探索

高中思想政治新教材概念教学的体会/濮存德等//01—04

高中生物学课程标准教材与大纲教材实验部分的比较分析/崔鸿，杨元璋//01—06 简析人教版高二政治教材中图文编写中的失误/韩广军，相伟//01—09 关于初中生物新课改的几点思考/李亚宁//01—10

教法学法

抛锚式教学法在生物复习教学中的应用/陈国//01—13 新课程标准下的初中生物教学策略/陈乐东//01—16

思想品德“情境感悟”教学模式初探/刘云，陈友勇//01—19 运用模型方法解决生物学问题/林国栋，潘友兵//01—21

教研心得

生活，德育的起点和归宿——初中思想品德课堂中进行德育生活化教学的尝试/周文静//01—24

思想品德课堂贵在“活”“动”/李永龙//01—27

价值冲突与引导是政治课教学的落脚点/陈有正//01—29 初中思品课“活动导学”研究/徐卫红//01—32

高中生物学学习障碍的原因分析及对策/苏少华，陈圣华//01—34

调查与探究

创设活跃互动的复习课课堂生态/林月英//01—37

新课程实施过程中学生学习生物学现

教与学九年级语文答案

【篇一：八年级(下)语文教与学同步导练(九)附答案】

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本卷共三道大题 满分120分 时量120分钟

一、语言积累与运用（共35分，除未标注的外每小题3分） 1．下面词语中画线的字注音、书写完全正确的一项是（ ） ２、下列各项有错别字的是（ ）

a．长吁短叹拖泥带水花团锦簇文绉绉 b．千山万壑美不胜收冥思苦想油光可鉴 c．海誓山门藏污纳垢广袤无垠诚皇诚恐 d．翻来覆去黯然失色鹤立鸡群郁郁寡欢

3、下列各句，画线的成语使用恰当的项是（）

a．世界卫生组织的官员说：“非典”疫苗在最近几个月内问世是不言而喻的。

b．6月1日，三峡工程下闸蓄水了，人们通过电视转播目睹了这前所未有的壮观。

c．他无论在什么场合说话都咬文嚼字，这种认真的态度是值得提倡的。 d．走进书店，各种各样的中考辅导资料令考生和家长应接不暇。 4、4．填到横线上与下文衔接的句子，最恰当的一句是（ ）。 。梦境如此美好，能忍心让它仅仅是个梦吗？

a．受污染的所有河流重新清波荡漾。 b．所有受污染的河流重新清波荡漾。

c．所有河流不再受污染而清波荡漾。 d．所有清波荡漾的河流不再受污染。

5．下列说

再看教与学

——读陶行知先生文章体会

民立中学 顾亦君

在中国的教育家中，陶行知先生一直是我非常敬重的学者之一。一来因为在儿时的一段时光曾经在徽州陶先生的故乡生活过，小时候的我经常出入当地的陶行知纪念馆，对于陶行知先生由衷的敬佩，可能这也是我萌生自己从事教育职业理想的最初的一些原因。二来是因为陶先生在教学做合一上做了很好的诠释，不仅是文字，还有行为。

今年寒假应秦老师的要求阅读了吴铎教授推荐的《人文名著选编》一书，我重点阅读了《中国教育学》部分。拜读完陶行知先生的两篇文章后，感触颇多，一方面觉得读书真的很重要，一方面也觉得自己总是以忙碌为理由不读书而感到羞愧。

对于陶先生的“教学做合一”并不陌生，但读了陶行知先生的《教学做合一》一文后才真正有了茅塞顿开的感觉。文中提到“教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，做上学。先生那做来教，乃是真教；学生拿做来学，方是实学。”陶行知先生还在文章中提到一些教员根本不理解教学做合一的含义，将教学草案里面把活动分成三个方面，叫做教的方面，学的方面，做的方面。陶先生说：“这是教学做分家，不是教学做合一。”细想一下，平时的备课中我又没有将教学做割裂开来呢？经常在写教案的时候挖空心思想到要设计几个教学环节，哪

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新时期体育“教与学”的改革创新

作者：李翘华

来源：《教育教学论坛》2017年第23期

摘要：随着我国现代化社会的不断发展，新时期社会发展中，体育教学发展要求对现阶段传统的体育教学带来严峻的挑战及发展机遇。现阶段，传统的体育教学模式及教学方法已难以适应新时期的体育发展教学需求。因此，本文主要将体育“教与学”二者不同的行为及教学重心作为研究对象，对其改革意义及二者之间的关系予以分析，实现对改革创新措施的研究，促进现代化体育教学的完善发展。

关键词：新时期；教与学；改革创新

中图分类号：G632.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）23-0140-02

体育“教与学”方法的改革是理论及实践的相互结合，具有多重性及综合性特征。教学创新是体育教学的重要发展途径之一，创新的教学理念及学习方法研究可不断促进教师教学观念以及学生学习观念的转变，完善教学模式应用，促进学生学习理念的不断更新，提升教师教学及学生学习效率。因此，针对新时期下的体育教学及学习要求，采取不同的改革创新机制，可不断实现体育创新教学，实现新时